《雪孩子》大班教案

教材分析：

活动。 活动目标

故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情

1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、和善、勇敢、乐于助人、舍己

操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习

救人这一角色，并体验其奇妙的情感。

雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

2、懂得在别人有难的时候要想方法去关怀他们。

这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教

3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

学的重点是：理解故事的内容，能简洁说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品

重点难点

的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和

教学重点：进展孩子的语言。

“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小伴侣之间应当互相关怀。

出重点、突破难点。因此，在教学过程中应留意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，

活动预备

培育思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

学问阅历：知道雪遇热会融化成水。

《雪孩子》大班教案7

教具预备：故事磁带、教学挂图。

设计背景

活动过程

孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相关怀。常为一点小事发生纠纷。为

一、谈话引入

了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地进展孩子的语言。进行此次语言

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冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？〔根据孩子的回答引出雪孩子〕今日老师就给大家带来一个雪孩子的故事。 二、初听感知，了解故事内容 师放故事磁带

思索：1、这是一个怎样的故事？ 2、故事中都有谁？

三、看图理解故事、进展语言 1、观看画面一、二、

〔1〕谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？

〔2〕兔宝宝不情愿一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？ 2、观看画面三、四、 〔1〕兔妈妈想了什么方法？

〔2〕谁能用自己的语言描绘一以下图中的雪孩子？

〔3〕教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发

生了什么事呢？

3、观看画面五、六、七、

〔1〕发生了什么事？〔小伴侣们回答〕 〔2〕雪孩子是怎么做的？ 〔3〕谁来关怀救火？ 4、观看画面八 雪孩子哪里去了？ 四、看图复述、整理语言

请小伴侣仔细观看全部的图片，和老师一起完好地复述故事。 五、组织商议 、升华主题 这个故事你最宠爱谁？为什么？

教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。 六、拓展延长

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听了雪孩子的故事，小伴侣都很感动，假如再有其他的小伴侣遇到了困难，我们应当怎样做呢？

师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小伴侣确定要尽我们所能关怀其他的小伴侣。我们要团结互助。

2、懂得在别人有难的时候要想方法去关怀他们。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：进展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小伴侣之间应当互相关怀。 活动预备 知... 《雪孩子》大班教案8 活动目标：

1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互关怀和关心的情意。 2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。 活动预备：

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。 4、语言磁带或cd

活动过程：

一、欣赏故事，初步理解故事内容 1、欣赏动画片

2、商议 ：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。 1、教师完好讲解并描述故事。

2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿商议 ：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你宠爱雪孩子？为什么？ 三、幼儿创造表现自己最宠爱的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图，商议 雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面，分组表现自己最宠爱的故事情节。 《雪孩子》大班教案9

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活动目标:

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

活动过程：

(一)谈话导入，激发兴趣

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说：\"小伴侣们，你们看一 3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 4.能分析故事情节，培育想象力。

5.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。 活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动预备：

雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

看今日谁到咱们班了?\"(雪孩子，雪人)\"雪孩子今日做了一件特殊了不得的事情，会是什么事情呢?\"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的： (1)引起兴趣，营造和谐、快乐的活动气氛。

(2)充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完好讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问： (1)故事的名子叫什么? (2)故事里讲了一件什么事? (3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完好欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有阅历进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于关怀别人

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的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我接受了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的宠爱之情。

2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情)

4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节接受PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，

这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。 5、幼儿分组商议 ，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组商议 并思索：\"雪孩子做了什么了不得的事情?最终雪孩子自己怎样了?\"\"你认为雪是怎样变成云的?\" 活动延长部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探究水的三态转变的科学试验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小伴侣们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于关怀别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有阅历对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进

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行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态转变的初步阅历，因此在本环节中我运用商议 法，让幼儿展开商议 ，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

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