【高考作文备考】2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析20

【高考作文备考】2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析

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【高考作文备考】2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析201、阅读下面的材料，根据要求写作。2021年的高考即将到来，高三学子们日夜拼

搏，满怀期待。对于2022届的我们而言，高三向我们走来，我们即将迎来身份的改变。为此高二年级各班召开“站在高三，展望未来”主题班会

，请你以班级代表的身份参加演讲。请完成一篇演讲稿。要求：1.选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；2.不要套作，不得抄袭；3.不

得泄露个人信息；4.不少于800字。【文题解析】：这是一篇任务驱动型作文。所给的材料结合当前现实，紧扣住学生身份，设定了“2022

届高二班级代表”的写作身份和文章的体裁——演讲稿。材料中的关键信息是“对于2022届的我们而言，高三向我们走来，我们即将迎来身份的

改变”和“站在高三，展望未来”，这就决定了写作的内容必须是围绕即将到来的高三抒发议论或表达感想。可以写对高三的担忧、期盼、不安、踟

蹰，也可以谈自己的信念、勇气、决心；但更重要的是，要抓住“展望未来”这四个字，既要有对高三的思考，更要有对长远的未来的规划。最好是

要结合时代、结合国情，将文章的高度从“一人”上升到青年群体，从“高三”上升

到“人生”。(1)天道酬勤，高三无悔。(2)立足当下，展

望未来。(3)反思是为了更好地向前。(4)初生牛犊，越挫越勇。(5)青春立志，不负众望。2、阅读下面的材料，根据要求写作。学校组织

大家参观中国百年史展（1921～2021），回望百年波澜壮阔的中国发展进步史，同学们感慨万千，纷纷写下感触贴到留言墙上。梓睿留言：

“我感触最深的是，一百年来中国变化太大了，今天的幸福安宁生活来得太不容易了，我更深地懂得了珍惜。”嘉豪留言：“我感触最深的是，在那

么艰难的情况下，先辈们始终相信中国会好起来，并为之拼尽全力，我感受到了信仰的力量。”思悦留言：“我感触最深的是，每逢紧要关头，总有

勇敢的人冲锋在前，义无反顾，而不念个人的安危和得失，我感动哭了。”回望百年路，你最深的感触是什么呢？学校拟举行以“百年奋进，时代有

我”为主题的征文活动，请你结合材料内容，写一篇应征稿件，体现你的认识与思考，表达自己的心志。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不

要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：本题围绕中国百年发展史来审题立意。材料中三位同学的留言代表三个写作角度，即

写中国百年来的发展变化，表达对今天幸福生活的珍惜；写先辈们的乐观和信念，歌颂信仰的力量；写革命前辈的不畏牺牲，用鲜血和生命换来今天

的和平，表达对先辈的感激和感动。当然，这三个角度只是导引而非限制，也可以写其他的内容，只要围绕百年发展史就可以。任务部分，这是一次

主题征文活动，要求写应征稿件；主题为“百年奋进，时代有我”，注意后面半句，“时代有我”，文中应有作为新时代青年的责任和担当。【立意

】1.礼赞百年党史，争做优秀青年；2.信仰融入生命，青春献给祖国；3.山河无恙，恰是百年荣光；4.扬百年之荣光树我辈之信念。3、阅

读下面的材料，根据要求写作。①绿树村边合，青山郭外斜。——【唐】孟浩然《过故人庄》②独出前门望野田，月明荞麦花如雪——【唐】白居易

《村夜》③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——【宋】辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》④逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——【唐】司空图

《漫书五首》中国是农业大国，乡村是中国的根，\"中国要美，农村必须美。\"以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请挑选2～3则，写一篇文章

。要求∶①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外），文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。【文题解析】：（1）分

析每一句诗词的含义。①绿树村边合，青山郭外斜。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。作者由近及远地描写优美景致，使人感

受到了乡村的清淡幽静。②独出前门望野田，月明养麦花如雪。我独自来到前门眺望远处田野，明月映照下的养麦花白如雪。表达出诗人由孤独寂

寞而兴奋自喜的感情变化。诗中描写村夜，既有萧瑟冷清，也有奇丽壮观，对比中构成乡村夜景。③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香

气里，人们谈论着丰收的年景；耳边传来阵阵蛙声，好像在表述丰收之喜。看似平淡的画面，流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。诗

句展现出山村乡野特有的情趣，让我们感受到一种恬静的生活美。④逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。渐行渐远，逢人交谈，口音越来越不同，

这时又听到一声莺啼，恰似家乡山中鸟鸣，甚感亲切，只是这时又怨恨莺声不该勾起自己的乡思。这两句是说，离开家乡，感到异乡的语言和故乡的

语言差别越来越大，但山中莺声的啼叫和故乡的莺啼相似，因而触起乡思，迁恨于莺啼。本来思乡，却不言思乡，手法巧妙。（2）找到材料之间的

有机联系。①绿树村边合，青山郭外斜。——谈保护自然环境与建设“美丽乡村”之间的关系。②独出前门望野田，月明养麦花如雪。——谈乡

村之美在于人与山水的共融共生。③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——谈乡土文化的根源。④逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——乡音

、乡景总能勾起无限乡情愁思，谈乡土情结。（3）确定论点，自拟标题。中国是农业大国，乡村是中国的根，有美丽乡村，才有美丽中国，因此美

丽乡村建设是美丽中国建设的重要组成部分，是全面建成小康社会的重大举措。美丽乡村，美在村庄与自然的和谐统一，美在人与山水的共融共生，

更美在人们共有的那些记忆与眷恋，还有永远定格在人们心底的乡愁。可以将四则材料有机融合，涉及“美丽乡村”“乡土情结”“中国梦想”“家

国情怀”等热点主题。【精准立意和拟题】保护美丽乡村，留住乡土文脉美丽乡村，美丽中国在乡村建设中注入家国情怀的底色让乡村变得更美更好

美丽乡村，装点中国梦别忘了那片宁静的乡土把根留住4、阅读下面的漫画材料，根据要求写作。第一组漫画关键词是“发展”、“放弃”、“(稳

定的)安身之地”第二组漫画关键词是“生存”、“寻找”、“(稳定的)安身之地”要求结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确

文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【文题解析】：一、解读第一组漫画关键词是“发展”、“放弃”、“(稳定的)安身之地”，所传达的意

思为：不固守一隅，方有发展的空间；放弃，旨在发展。（析图）不固守一隅，不断砥砺自我，万里骑行，超越自我，最终拥有生命的绿洲，亦或到

达远方的地平线。诚然，栖身于稳定的安身之地较之于远行，少了一份未知的风险、一份颠沛的艰苦，多了一份安闲、一份坦然。但是，若对昔日稳

定的安身之所割舍不下，这位骑行者的步履终究局限于并不广阔的安身之地，失去若干发展机遇，人生发展的空间势必受到限制。为了安适的安身之

所而选择固守，而痛失“自我实现”的良机，诚为不智之举。这位骑行者的远行之举，所体现的是决然放弃既有成果的勇敢，更是洞明人生发展与生

存两大命题内涵的大智慧。第二组漫画关键词是“生存”、“寻找”、“(稳定的)安身之地”，所传达的意思为“有安身之地方可生存”，寻找，

旨在生存，生命需要安放之所。(析图)长夜漫漫，前路漫漫，紧迫地艰难地前行不应是生命的恒常状态……二、审题此漫画作文可视为任务指令型

作文(新材料作文)。（1）关键词“生存”、“发展”、“寻找”、“放弃”、“稳定的安身之所”，要写出这些词之间的内在关系，而不是取其

中一词自为话题。（2）“要求结合漫画材料的内容和寓意”与2016年全国Ⅰ卷（点击查看）漫画作文“结合材料的内容和寓意”一脉相承，要

求考生分析漫画内容，在其寓意范围内审视运笔。（1）角度是自由的，围绕“生存”、“发展”、“寻找”、“放弃”、“稳定的安身之所”，写

出自己的权衡与选择，能自圆其说即可，哲学命题更需注意思考深度。（2）文体自由选择，但必须文体明确。第一组漫画中，主人公骑着骆驼白天

在沙漠中远行，他认为“为了发展，我们必须放弃稳定的安身之地”。第二组漫画中，主人公夜晚牵着骆驼，之后在星空下沉思，认为“为了生存，

我们又必须寻找一个稳定的安身之地”。这两组漫画是对德国哲学家尼采“为了发展，我们必须放弃稳定的安身之所；为了生存，我们又必须寻找

一个稳定的安身之所”这句充满哲思的话语的图解。材料紧扣当今“生存”与“发展”两大命题，时代性很强。“发展”“生存”抽象，虽为我们熟

悉，却不易着笔。因为抽象，如同“酸甜苦辣话高考”中的“高考”，成文易大而空；因为熟悉，如同“高考”，我们疏于深思，成文易流于肤浅。

怎么办?化大为小，化虚为实，联系人类、国家、民族、群体、个体的生存与发展予以分析，同时联系古今名人事例和相关名言以增强说服力。当然

，学生所积累的与“发展““生存”相关的素材不多，可以辅以喻证法、归谬法、对比法论证，即注意联想思维。5、阅读下面的材料，根据要求写

作。（60分）材料一：科学家于敏，几十年默默无闻，舍小家为大家，为国防安全构筑起坚强的核武器护盾。材料二：蒋浩一家三代人，守护大山

深处的学校，几十年来，蒋家三代工作过的这所乡村小学，已经走出了200多名大学生。材料三：作为23岁就登上《自然》并解决困扰世界百年

难题的杰出青年，国外无数顶级大学和科研机构向曹原抛出橄榄枝。可是在轰动世界的论文发表仅3天后，曹原就回到了中科大。在中科大少年班成

立40周年纪念会上，曹原说：“我是一个中国人，我学成以后要回到中国去！”无论是科学家，还是普通人，他们都在以自己的方式阐释着“家国

情怀”。在中国，这样值得敬佩的人还有很多。读懂他们，便读懂了中国。请综合以上材料，以“家国情怀”为主题向某报社的“时代青年”栏目写

一篇稿件，体现你的认识和思考，并对新时代的青年提出希望和建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：本题属于任务驱动型作文题。材料一是科学家于敏的事迹；材料二是蒋浩一家三代人的事迹，材

料三是青年曹原的事迹。在写作时要看清任务的具体要求为给某报社的“时代青年”栏目写一篇稿件，这就提醒我们要注意写作对象是“青年”；主

题为“家国情怀”；体现你的认识和思考，并对新时代的青年提出希望和代建议。考生在写作时要综合三则材料，同时还要注意任务情境中提到的“

无论是科学家，还是普通人，他们都在以自己的方式阐释着‘家国情怀’。在中国，这样值得敬佩的人还有很多。读懂他们，便读懂了中国”这段话

。无论我们出身如何，从事何种职业，我们都要用自己的方式阐释“家国情怀”，发出这个时代属于自己的光和热，这才是这个时代的正能量，这才

是新时代青年应有的模样。参考立意：用“家国情怀”点亮青春；厚植家国情怀，做新时代青年；家国情怀君须记，长风万里正青春；位卑仍忧国，

功成不忘本；心系家国同情怀，岂论庙堂或江湖；情怀薪火相传，奉献代代坚守。6、阅读下面的材料，根据要求写作。凌晨，环卫工人冒着刺骨的

寒风开始了工作，用扫帚为街道\"卸妆\"，迎接一天的车水马龙；旭日初升，社区的工作人员和志愿者们已经到岗，纵然雪落满头、寒风如刀，他们

仍然坚守岗位，履行防疫职责，以身体铸就铜墙铁壁，阻断病毒传播。午后，电力工作者攀上\"高塔\"，凌空起舞，打冰除雪消除隐患，捍卫电力通

畅；入夜，交警们冒着沙尘，维护交通秩序，为辛劳了一天的人们保驾护航，指引方向……还记得那张刷爆朋友圈的大连海洋大学师生志愿者在大雪

中运送防疫物资的照片吗？多像此刻的无数劳动者，顶风冒雪，心手相连。这正印证了新年贺词中给人以无穷力量的那句嘱托——\"平凡铸就伟大，

英雄来自人民\"。学校高三年级拟举办以\"平凡铸就伟大，英雄来自人民\"为主题的演讲比赛，请结合上述材料，以学生代表的身份写一篇演讲稿。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道材料作文题

，材料内容分成两层。第一层，列举平凡的劳动者从凌晨到入夜在各自的岗位上辛苦地工作，为社会默默奉献。这些劳动者很平凡，但却是这个时代

伟大的英雄。第二层，引述新年贺词中的一句话，“平凡铸就伟大，英雄来自人民”，以此表达对普通劳动者的赞美之情。写作时，要符合“演讲稿

”的要求。立意上，我们既可以从普通劳动者的角度思考，也可以从对劳动者评价的角度思考，抓住“平凡”“奉献”“担当”“伟大”“英雄”等

关键词，明确自己的观点，阐述对材料的看法。写作时，注意“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信

息；不少于800字”的要求。【立意提示】立足平凡工作，坚守自己的岗位。社会离不开普通劳动者的奉献。平凡的劳动者敢于担当，他们就是英

雄。7、阅读下面的材料，根据要求写作。世界正处于百年未有之大变局。当今世界正经历着新一轮大发展、大变革、大调整，人类文明发展面临的

新机遇、新挑战层出不穷，不确定、不稳定因素明显增多。中国是变局中最大的自变量。中华文化不断发展，中华民族正在走向伟大复兴；但是中国

也面临新的挑战，中国外部安全环境风险和隐患增多，内部将从轻度老龄化迈入中度老龄化，面临核心科学技术引进受限等难题。纵使时代变迁，但

是总有一些东西亘古不变，值得我们坚守，比如勤劳善良、温厚朴实的美好品质，不屈不挠、迎难而上的勇气，命运与共、和平友好的道义、担当…

…面对世界百年难遇的时代大变局，中国应如何应对国内外发生的一系列变化？应如何处理变和不变的关系？请以“应对百年未有之大变局的变与不

变”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题

解析】：本题材料由两部分构成，第一段是从“变”的角度进行阐述：中国处理国际关系的做法和态度在变，中国的国家实力在变；国家的眼光、视

野、思想观念和思维方式要变，中国人的生活方式、学习方式和工作方式要变……第二段从“不变”的角度进行阐述：迎难而上、不屈不挠的勇气不

能变；齐心协力、共克时艰的精神不能变；勇于担当、甘于奉献、勤劳勇敢的品质不能变；爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观不能变；命运与共

，和平友好的美德不能变；终身学习、勇于探索的求知态度不能变……构思上，“变”与“不变”的思辨关系需要呈现。思考“时局之变”和中国应

对的“变”或者“不变”之间的关系。行文中，考生需要结合国内外发展变化的具体情况展开分析，否则流于宽泛空洞。【立意】1.因时而变，

莫忘坚守；2.非“变”无以为进，非“不变”无以为守；3.在变与不变中昂首前行；4.固守战略，顺势而为；5.变体现着力量

和智慧，不变体现心性和信念；6.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格；7.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆。8、阅读下面文字

，根据要求作文。在朝鲜战场上，志愿军将士面对强大而凶狠的对手，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了雄壮史诗。“钢

”不单指钢铁，还是物质的角力，“气”则是精神的较量。战争如斯，人生同理。作为一个把自身奋斗融入时代激流中的青年，材料中的“钢”与“

气”触发了你怎样的思考与联想?请围绕材料立意，写一篇文章。（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得

少于800字。④不得抄袭、套作。【文题解析】：材料中的关键词是“钢”与“气”，作文时应紧扣这两个字展开，论述“钢”与“气”的辩证关

系，不能脱离“钢”与“气”在材料中的内涵。战争中，“钢”指钢铁，指武器或与战争相关的物质，比如医药、给养、居处等，“气”指的是志气

、勇气、节气、骨气、底气、正气等。战争如斯，人生同理。人生中的“钢”可以指资金、房屋、人脉、权力、文凭等物质条件，人生中的“气”可

以指志气、勇气、节气、骨气、底气、正气等。战争中“钢”是决定胜负的一个重要方面，但不是决定性因素，最终取胜的法宝还是人身上的那股“

气”。本材料需要将青年的个人奋斗融入到时代激流之中去，在物质条件对等或者不足的情况下，为了到达目标，为了取得胜利，我们尤其应该重视

青年身上有关“气”的修养。1.以“气”胜“钢”。2不可丢失的“气”。3.立不屈之“气”扬时代之魂。4.新时代的“钢”与“气”。9、

阅读下面的材料，根据要求写作。北宋的司马光、王安石和苏轼，既是重要的政治人物，也是成就极高的学者或诗人。司马光与王安石政见分歧很大

。宋神宗重用主张变法的王安石，反对变法的司马光失去宰相位置。后来王安石变法受挫，王安石被免职，司马光重新为相。但他们对对方的评价却

让我们看到了更多的东西。王安石说，他和司马光之间“议事每不合”“所操之术多异故也”；司马光说，“介甫文章节义，过人处甚多”“光与介

甫，趣向虽殊，大归则同”。苏轼也是王安石变法的激烈反对者，这极大影响了苏轼的政治命运。而在“乌台诗案”时，王安石上书说：“安有圣世

而杀才士乎？”被贬黄州四年后，苏轼路过江宁拜访早已退居的王安石。二人相聚甚欢，同游数日，共览江山胜迹，尽论文章学术。班上计划举行班

会，围绕上述材料展开讨论。读了上述材料，你感触最深的是什么？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，

自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【文题解析】：材料涉及两组人物关系：“司马光—王安石”与“苏轼—王

安石”。审题的关键，是要看到人物之间的相互关系，由此提取人物行为与品质的共同点，理解材料的内在联系。这些人物的伟大，不仅在政治或学

识，更在于其对对方为人的欣赏，而这种欣赏又反过来印证了他们自身人品的高尚。如此分析可知，本题要义在倡导君子之风。写作本题的第二个难

点在于如何把关键词具象化。比如有考生写“君子之风，求同存异”，却始终泛泛而谈，不能深入。其实考生只需要把“同”和“异”具象化就好写

了。这其中的“同”是什么？是人格上的尊重。“异”是什么？是政治上的见解。如此解读之后，就可以谈“格局”“气度”“胸襟”等，在论证

上就容易深入了，也有例可举、有话可说了。最后，写作时，建议标题中一定要有“主题词”，最好直接点出论点。如“趣向虽殊，襟怀同一”这个

题目就比“我眼中的王安石”之类的题目更容易获得高分。10、阅读下面的材料，根据要求写作。振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比

赛，高三（6）班为此进行了“热身”交流，李博同学介绍了自己了解的曾国藩：曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之

成为现实；他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名；他恪守“三畏”——畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严；他说穷

能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”；他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设……李博的发言引

起了同学们的热烈討论。假如你是高三（6）班的一名学生，听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢？请你选取感触最深的一点，写一篇文章

参加学校的征文比赛。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这道题目的材料以“李博同学介绍”的形式呈现了曾国藩精神内涵的几个要点。根据材料中曾国藩的几个特点，考生可以从以下角度立意：1.树立远大理想；2.不懈努力，实现理想；3.勤能补拙，勤奋者定会收获成功；4.锲而不舍，方能成功；5.为人处世需心存敬畏；6.自律，塑造出彩人生；7.艰难困苦，玉汝于成；8.奉行节俭，不沉迷于物质享受。另外，这则题目具有明显的任务驱动特点：写作身份为高三（6）班的一名学生；写作任务是，听了李博同学的讲述，选取感触最深的一点，写一篇文章参加学校的征文比赛；写作主题即材料中设定的征文的主题——“中华名人与青春成长”。这就要求考生写作时，首先要有明确的身份感和对象感，务必联系现实，结合自我；其次，所选观点只能为一点感触或者以一种感触为主，不能面面俱到，泛泛而论；最后，材料所介绍的曾国藩的事迹言行，应是展开议论的起点。文章应体现写作目的，即阐发曾国藩的嘉言懿行，目的是为青春成长提供借鉴。所以，文章应该先评论曾国藩其人其事，从中得出中心论点，然后具体论述。而且，文章主体部分选用的论据最好为“中华名人”的事迹、言论。