信息技术学科让微课真正走进课堂重庆市万盛经济开发区新华小学 刘 剑 摘 要:微课,作为一种新兴的教育理念强势来袭。但现阶段能够将微课运用到实际教学中的老师却极少。本文分析了先进的微课理念无法落在实处的原因,并由此挖掘出信息技术学科对于微课走进课堂的种种优势,以及在课堂上运用微课的最好方式。关键词:信息技术;微课中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2018)11-0055-01 件,而且在现阶段的计算机,对微课视频的播放都不会存在任何问题。这无疑是该学科天生的巨大优势。2.软件解决途径灵活。有了硬件,还需要相配合的软件。在信息技术学科,我们能够采用多种途径解决。对于没有太多条件的学校,仅仅依靠上课必需的多媒体电子教室(如“极域多媒体电子教室”),就能实现微课视频的分发,让学生在自己的电脑上对需要学习的内容播放观看。3.改变家长认识的契机。家长形成对信息技术学科的错误认识已经是由来已久了。因为绝大多数人对计算机等智能设备的学习都是从娱乐功能开始的。其实,从游戏入手开始学习计算机的操作是一个很好的方法,但失误在于过多的人从游戏入手,但也止于游戏,才形成了计算机等于游戏机的偏见。这种偏见,对信息学科是一种阻碍,但也未尝不是一个契机。我们信息技术学科的教师,就是要通过我们的课堂,让学生,也让家长们明白,计算机不仅仅可以用做游戏,还能帮助我们的学习。让家长认识到信息技术对学习的推进作用后,他们就会从阻碍者转变成参与者。4.有着求知欲与相应技术水平的教师队伍。信息技术学科是一个年轻的学科,这也意味着本学科教师的年轻化。年轻意味着旺盛的精力和强烈的求知欲。而且因为学科内容的关系,他们对新理念,新技术也有着很多的想法。他们能够很快地接受、消化并实验各种新兴的教学理论,接受微课的理念对他们来说,并不见得有多么困难。从技术层面上来说,信息技术教师队伍更不存在问题。因为他们本身就是这些新技术、新手段的使用者和领头羊。制作微课,在他们手中是一件非常简单的事情。以上的种种,决定了信息技术学科在微课实践中的优势地位。在其他学科为解决微课实施各种困难而纠结的时候,我们正该发挥好我们的优势,大步向前,为自己,也为后来者探索出一条合适的道路。让微课真正开始在我们的一线课堂生根开花,茁壮成长。什么是“微课”？上海师范大学黎加厚教授认为:微课程是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的课程。广东省佛山市教育局的胡铁生老师对微课的定义为:所谓微课,就是微型视频课程,又名微课程,它是以短小的教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。一、微课为什么不能落地生根1.硬件条件的制约。微课,从根本上来说,就是一段视频。既然是视频,要想进行观看,那么相应的硬件就是必不可少的。要想微课进入课堂,学生、老师就必须要人手一台设备。无论是平板电脑还是笔记本,价值都不便宜。想要实现这样的硬件配备,无论是靠家庭,还是学校,在现阶段都存在着巨大的困难,尤其是经济较落后的西部地区,更是难以逾越的鸿沟。2.软件环境的缺失。硬件是微课的基础,而软件则是推动微课的动力。纵然有个别学校能投入资金建设一个实验性教室,但是微课录制好以后,要想学生能很方便地使用,还需要依靠一个便于使用操作观看的平台。而在现阶段,像这样的平台并不容易找到。专门的制定更是需要大笔的资金投入。平台功能的不足,让老师们对微课的使用缺乏兴趣。3.家庭社会的漠视。当今社会正进入高速发展的信息社会,以智能手机、平板电脑为代表的各种智能的个人终端已经普及。但是由于教育手段的滞后,社会上对智能设备的使用基本上只停留在娱乐功能。这样的社会大环境下,计算机在家长们的概念中等同于“游戏机”。家长给学生规定上机时间,或用玩电脑来作为孩子的奖励,这样的情况非常普遍。有了先入为主的误区,无论是微课还是翻转课堂,都很难被家长们所接受,更不用谈推广了。4.老师理念的惰性。微课,是对传统课堂的一次重大变革。而教师在改革中占有举足轻重的地位。但我们不难看到,正是老师们理念上的惰性严重阻碍了这次变革。因为微课对课堂的变革,意味都老师们将学习许多新思想,新工具,新操作。但多数教师因为种种原因,往往很难静下心来思考与学习。三、结语微课还不是很完美,也不成熟,但是不完美和不成熟中蕴含着广阔的研究天地和可能,也更需要探索研究的“先行者”。信息技术学科在微课的使用上有着无可比拟的优势,这也是我们所面临的最好的机遇。让我们共同努力,让微课真正在我们的课堂上生根、发芽,结出更多的成果。二、信息技术学科是现阶段最适宜微课的土壤1.硬件方面毫无压力。在其他学科,要想使用微课,基础的硬件是一只巨大的“拦路虎”,但到了信息技术学科,这只老虎却变成了小猫咪。计算机是信息技术课的必备条参考文献:［1]黎加厚．微课的含义与发展［J］.中小学信息技术教育,2013(4)．2018年11月上半月刊· 55 · 11.5.indd 552018-11-20 17:50:
