义务教育美术课程标准

来源：抵帆知识网

课例《画自己》中的授课老师授课时很有亲和力，是融洽、开放、自主的教学，是以学生为主体的教学。授课老师在课堂上的评价语言专业精当，运用激励性的评价用语肯定学生的想法，引导学生大胆发言。在最后的作业评价中授课老师先给学生做了一个示范，“我是谁，我希望能干什么”，引导学生进行自评，自评的这两位学生都能用语言准确评价自己的作品。课堂的小结，老师运用了综合评价方式，教会学生学会共同学习，共同生活，共同营造一个良好的班集体。使学生形成良好的美术学习观。

《义务教育美术课程标准》中的“评价建议”写到：“与本课程标准相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要注重对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用，弱化评价的甄别与选择功能。评价设计:

一、评价方式要多种多样

每个学生都是不同个体，存在个别差异性，所以在课堂上要运用多元评价方式。 1.注重对学习主体（学生）的评价

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