・１９４・ 跨世纪２００８年８月第１６卷第８期Ｃｒｏｓｓ ＣｅｎｔｕｒｙＡｕｇｕｓｔ ２００８，Ｖｏｌ １６．Ｎｏ．８ ，浅谈如何加强班级管理工作 胡晓东 （河南教育学院，河南，郑州，４５００１４） 【摘要】班级管理工作直接关乎学风、校风建设，关乎每一名学生的成长与成才。一个纪律涣散、缺乏集体观念的班级． 将无法孕育出具有蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气的新时代青年。本文阐述了班级管理的经验和体会。 【关键词】大学生教育；学生管理 【中图分类号】Ｇ６４２．４ 【文献标示码】Ａ 【文章编号】１００５—１０７４（２００８）０８—０１９４—０１ 关”。一是自荐关，让有志于为班级服务的同学写一份自荐书，陈 述自己的想法和愿望，这主要是考察他们的文字表达能力；二是 竞聘关，让他们在全体同学面前公开演讲，由全体同学给他们作 １ 从思想教育入手，激发学生的集体荣誉感。培育良好班风 只有良好的思想才能产生良好的行为。我们的一切工作都 应以思想教育工作为立足点，思想工作做到位了，其他工作就会 得心应手，游刃有余。就加强班级管理来说，思想教育主要体现 在集体主义思想教育上。但空洞的说教是没有多大用处的，我们 出评价，这主要是考察他们的语言表达能力和同学们的认可度； 三是座谈关，把前两关表现较突出的同学集中起来座谈，让他们 畅所欲言，并相互讨论和提问，这主要是考察他们的应变、沟通和 综合掌控能力。这三关过后，就基本能够确定比较合适的班干部 人选了。 ・ 应结合具体的事例进行。比如，在打扫教室卫生时，我跟同学们 说：周五中午要检查教室卫生，检查结果会张榜公布，如果你们的 卫生做得不好，成绩很差，全校的同学都会看到，当你们碰见外系 的熟悉的同学时就会很难为情；可若是你们做得很好，得了第一， 班干部确定之后，还要积极加以弓Ｉ导与培养，使他们牢固树 立服务意识、自律意识、团结协作意识与大局意识，不断增强自己 那么难为情的就会是他们了。因此，我的学生每次都很认真地做 卫生，每次都得第一，他们就经常赢得外系同学的羡慕与赞叹，这 些羡慕与赞叹又使他们体会到了为集体服务的快乐与成就感，促 使他们更为珍惜来之不易的荣誉，进一步激发他们以更高的热情 投入到集体事务中来。这就使得同学们在思想上完成了从外因 发动到自发再到自觉的从量变到质变的完整过程，使其思想得到 了升华。其他诸如校园文化活动、体育比赛等可以达到同样的效 果，总之只要能够激发同学们集体自豪感的事情就一定大力发动 他们去做，并且要指导和帮助他们做好，让他们在为集体做出贡 献的同时也深切感受到集体给予他们的回馈，这样才能全面、持 续、有效地保持“一切为了集体荣誉”的良好班风，建设一个团结 的组织能力、协调能力、信息的收集与处理能力、心理调节能力， 激发他们的工作热情，挖掘他们的潜力，培养出一支优秀的班干 部队伍，营造出一种友好、民主、平等、自管、自治的优秀班集体。 ３ 尊重学生．营造亲和力 辅导员的亲和力就是辅导员以自己特有的素质，在班级管理 工作中所产生的一种亲近、和谐、感染、凝聚的力量。亲和力是辅 导员做好学生工作的基础，要充分的尊重学生，以平等的态度与 他们沟通，要以自己的品德、情操、风范、感情、行动，去影响和带 动学生。亲和力是一座师生之间心灵和情感的桥梁，有了亲和 力，学生才会对你说真话，才会按你讲的正确道理去做。如果居 高临下，摆出架式，他就决不会与你亲近，反而对你的态度十分反 感，甚至离你越来越远，这是很难取得工作成效的。 进取、昂扬向上的班集体。 ２ 抓好班干部队伍建设，培养得力助手 辅导员的时间和精力是有限的，班级工作单靠辅导员一个人 是无法做好的，必须要抓好班干部的选拔与培养，使之成为自己 的左膀右臂。一支团结有力、责任心强的班干部队伍可以成为班 级的核心，在任何时候任何场合都能有效地开展工作，团结和带 领班级同学不断进步。我的选拔班干部的做法是让其“过三 Ｏ．６ ０．２ ＝ 以上只是一些粗浅的看法，其实班级管理工作内容极为丰 富，社会经济在不断发展，我们面临的形势在不断的变化，学生的 思想也越来越活跃，这都要求我们不断更新观念，改进工作方法， 扎实做好学生管理工作，为国家和社会培养出优秀人才。 Ｏ．１ ０．２ Ｏ．１ ０．２ Ｏ．１ ０．１ ０．１ ０．３ ３２，０．３１，０．２２５５） 归一化处理后得到Ｂ’＝（Ｏ．２１，０．１７，０．１９，０．１９，０．２４） ０．１６ Ｏ．０５ ００．５ Ｏ．２４ ０．ｏ５ ０．２ ０．４ ０．１ ０．１５ ０．１５ ４．３ 判断上述计算处理结束后，一般做法是根据最大隶属原 则进行判定。取ＭＡＸｂ。，得Ｐ＝５耋４，所以应发出“不可行”警报， 物流中心设计者应及时探其缘由，正确应对。 ５ 参考文献 １ Ｌｅｏｎａｒｄ—Ｂａｒｔｏｎ．Ｄ．Ｃｏｒｅ Ｃａｐａｂｉｌｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｃｏｒｅ Ｒｉｇｉｄｉｔｉｅｓ：Ａ Ｐａｒａ— ｒ０．３２ ０．２５ ０．１２ ０．２４ ０．０７１ Ｌ０．１２ ０．１５ ０．３２ ０．３１ ０．１０Ｊ 由Ｂ ＝Ａ．・ 得到二级指标的模糊综合评判集合： Ｂ，＝Ａ ・Ｕ ＝（Ｏ．２５，０．２２，０．１８，０．１５，０．１８） ＝ ２・ ＝（Ｏ．２，０．３１，０．２，０．１５，０．３） Ｂ ＝Ａ ・ ＝（Ｏ．３２，０．１５，０．３２，０．３１，０．１Ｏ） 一ｄｏｘ ｉｎ Ｍａｎａｇｉｎｇ Ｎｅｗ Ｐｒｏｄｕｃｔ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ［Ｊ］．Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｊｏｕｒｎａｌ，１９９２，１３：１１１—１２５． ２ 曹炳元．应用模糊数学与系统［Ｍ］．北京：科学出版社，２００５． 级指标的模糊综合评判集合为： ． ３ 周爱莲．企业物流系统网络节点选址方法及应用研究［Ｄ］．东南大 学，２００７ Ｂ＝Ａ・［Ｂ。；曰２； ］＝（ｂ，，ｂ：，ｂ３，ｂ ，ｂ５）＝（０．３２，０．２２５５，０．