幼儿园认识数字7教案
【篇一:幼儿园大班数学教案:认识数字8】
幼儿园大班数学教案:认识数字8
活动目标:
感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。
认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备:
教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。
学具:1-8的数卡,操作材料。
活动过程:
练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?
探究活动:笔有几支。
(1)初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,
再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。
(2)认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?
幼儿操作练习。
请幼儿把鱼圈画在一起送给小猫。
游戏活动:数字找家。
玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。 活动拓展:
户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。
【篇二:认识数字1—10教案】
认识数字1—10
教学目标
【知识与技能】
1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数 。
2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】
结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容:1—10的认识
授课内容:
1、认识“1”
(1)说说教室里的“1”
师:看一看,我们教室里那些物品只有一件?
(2)用代替物表示“1”
师:教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?
(3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?
师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际
举例)表示。
(4)用抽象的符号表示“1”
师:一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?
(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。)
(5)讨论:数字“1”可以代表什么?
(6)讨论:“1”像什么?
教学:像根小棒1、1、1。
(7)小结
师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢?
同桌相互说一说,交流汇报。
2、2~5的认识
(1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
(2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示?
(
3)小组交流。
(4)讨论:数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么???
(5)讨论:2、3、4、5分别像什么?
教学:像只鸭子2、2、2;
耳朵耳朵3、3、3;
像面小旗4、4、4;
秤钩秤钩5、5、5。
(6)小结
师:不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示,我们都可以用几个学具表示。 (二)6~10的认识
1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。
2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品,说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。
3、小组交流。
4、小组交流:数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么?
5、讨论:6、7、8、9、10分别像什么?
教学:像个哨子6、6、6;
像把镰刀7、7、7;
像个葫芦8、8、8;
6字倒写9,9,9;
1加0,10、10、10。
4、交流总结
师:通过今天的学习,你有什么收获?
【篇三:《认识数字8》教学设计】
- 1 -
- 2 -
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- dfix.cn 版权所有 湘ICP备2024080961号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务