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幼儿园认识数字7教案

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幼儿园认识数字7教案

【篇一:幼儿园大班数学教案:认识数字8】

幼儿园大班数学教案:认识数字8

活动目标:

感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。

认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备:

教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

学具:1-8的数卡,操作材料。

活动过程:

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?

探究活动:笔有几支。

(1)初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,

再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

(2)认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?

幼儿操作练习。

请幼儿把鱼圈画在一起送给小猫。

游戏活动:数字找家。

玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。 活动拓展:

户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

【篇二:认识数字1—10教案】

认识数字1—10

教学目标

【知识与技能】

1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数 。

2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。

【过程与方法】

结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

复习内容:1—10的认识

授课内容:

1、认识“1”

(1)说说教室里的“1”

师:看一看,我们教室里那些物品只有一件?

(2)用代替物表示“1”

师:教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?

(3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?

师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际

举例)表示。

(4)用抽象的符号表示“1”

师:一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?

(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。)

(5)讨论:数字“1”可以代表什么?

(6)讨论:“1”像什么?

教学:像根小棒1、1、1。

(7)小结

师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢?

同桌相互说一说,交流汇报。

2、2~5的认识

(1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

(2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示?

3)小组交流。

(4)讨论:数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么???

(5)讨论:2、3、4、5分别像什么?

教学:像只鸭子2、2、2;

耳朵耳朵3、3、3;

像面小旗4、4、4;

秤钩秤钩5、5、5。

(6)小结

师:不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示,我们都可以用几个学具表示。 (二)6~10的认识

1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品,说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。

3、小组交流。

4、小组交流:数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么?

5、讨论:6、7、8、9、10分别像什么?

教学:像个哨子6、6、6;

像把镰刀7、7、7;

像个葫芦8、8、8;

6字倒写9,9,9;

1加0,10、10、10。

4、交流总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

【篇三:《认识数字8》教学设计】

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