二年级道德与法治下册教案-《坚持才有收获》 人教(新版)

《坚持才有收获》精品教案

教学目标 1、知识与能力

（1）认识到生活必须要经历过“坚持”。

（2）懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 2、情感与态度

（1）明确遇见困难要坚持。

（2）增强克服困难、勇于坚持的决心。 3、行为与习惯

养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 4、过程与方法

（1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。

（2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。 教学重难点 1、重点

认识到生活必须要经历过“坚持”。 2、难点

懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 教学准备 教师准备

1、搜集坚持克服困难的视频片段。 2、课件。 学生准备

1、记录生活中克服困难、坚持到底的片段。 2、坚持过后的感受。 教学过程 一、我们都坚持过

1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？ 2、学生讨论交流。

3、课件出示教材第58页图片。

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……

4、师：同学们，你们有什么感想？

5、生1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！ 生2：我也坚持得很好！ 生3：坚持那么长时间好难呀！

6、师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！

7、学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。 8、师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！ 【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】

二、坚持的收获

1、课件展示教材第59页图片。

情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了！

2、师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？ 3、生1：什么事情都需要坚持。 生2：坚持就会有进步。 生3：我要向他们学习。

4、师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】

三、特殊的较量

1、课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！

2、师：同学们，你们认为自己应该向谁学习？ 3、生：向小刚同学学习！

4、师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。

【设计意图：让学生通过鲜明的心理对比，认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。】

四、一起来，试一试

1、师：我们一起来做金鸡的游戏。 2、课件出示活动要求。

（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）看自己能站多少秒。 （3）坚持时间最长的同学获胜。 3、师：请同学们讨论一下活动目的。 4、学生各抒己见。

5、师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。

6、课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。

7、师：同学们，你们有什么感想？ 8、学生讨论交流。

9、师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。 【设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料，认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。】

五、课堂小结

我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服闲难，有更多的收获。

板书设计

坚持跑步 坚持写毛笔字

坚持才会有收获 →有更多的收获

坚持背唐诗 坚持给花儿浇水

《坚持才会有收获》教案

教学目标：

1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

2．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。 3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 教学重、难点：

教学重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。 教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 课前准备： 教师：课件。

学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。 教学过程： 一、新课导入

任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《检查才会有收获》。

二、新知讲授

活动一：我们都坚持过

任务1：课件出示教材第58 页图片。生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步…… 情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首…… 情境四：我坚持给花儿浇水…… 学生活动：学生自由回答。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！ 活动二：坚持的收获

任务1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获？

学生活动：学生交流讨论。

学生1：每天早晨跟爸爸一起锻炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好了！

学生2：每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我是个好孩子！

学生3：我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进步！

学生4.我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去就会越来越棒。后来，我坚持不懈地练跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。

教师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会有收获！

活动三：特殊的较量

任务1：课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？为什么？

长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气心想，钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！

学生活动：学生交流讨论。

教师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。 活动四：一起来，试一试

任务1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？

活动要求：

(1)两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 (2)看自己能站多少秒。 (3)坚持时间最长的同学获胜。 学生活动：学生游戏，思考问题。

教师小结：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。

任务2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？ 我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。 课堂小结：同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！

《坚持才会有收获》教学设计

活动目标： 1. 2. 3.

让学生明白坚持的意义，能有自己坚持过的事情。 懂得坚持才会有收获，并能与大家分享坚持后的收获。 学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质。

活动重点：

体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自己的人。

活动难点：

指导、鼓励孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神，坚持到底的品质。

活动准备： 制作PPT 课时： 第一课时 活动过程： 一、故事导入

1.小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事《青蛙看海》，想听吗？

2.提出听故事的要求。 （1）认真听，边听边看图。

（2）思考：你从故事中，听懂了什么？ 3.教师讲故事，学生听故事。 4.学生汇报，教师小结。

是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。”“坚持才会有收获。”（PPT出示俗语，由学生读。）

5.揭题。

今天，我们来学习第15课：坚持才会有收获。（板书课题）

二、生活中的坚持

1.请学生自由看课本第58页的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事？

2.学生看书看后，汇报书中的内容。

3.小结：从这几个情境图上，我们可以知道坚持并不是只用于学习上，也用于日常生活中的方方面面。

4.生活中，我们都经历过“坚持”，你愿意和同学分享自己坚持过什么事吗？

5.同桌交流：我坚持…… （学生交流后，课堂上汇报）

6.哇！原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情。现在回想起来，你有什么新的发现？

通过让学生说“如果当时没有坚持……，那我也……”，使学生明白：坚持下去一定会有收获。

7.教师小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。

三、收获大盘点

1.自由看课本第59页的情境图，看看这些小朋友坚持过后有什么收获？ 2.学生自由看书后，汇报自己在书上看到的内容（可以是书本中的内容，也可以是自己看书后总结性体会）。

3.四人小组讨论：你所坚持做过的事，结果又是怎样的？能与大家共同分享一下吗？

（学生交流后，课堂上汇报） 4.

教师提问：你的收获是怎样来的呢？

（1）学生自由汇报。

（2）师从学生的汇报中小结：坚持的过程要克服困难，并板书克服困难。

（3）出示本班孩子的一篇佳作，请该生说说自己是怎么进步的。 （4）请学生读作文，并鼓励其他学生多读课外书，多积累词句运用在自己的写作上。

5.全班一起展示读经诵典的内容：《三字经》第1至6课。

6.在生活中，你还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子吗？ （1）学生回答，可以是自己做过的，也可以是自己观察到的。 （2）小结： 经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。

四、游戏：金鸡 1.教师讲解游戏规则。 活动要求：

（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）计时２分钟，看自己能站多少秒？ （3）坚持时间最长的同学获胜。 2.开展游戏。

3.让获胜的同学说说自己怎样获胜的。 五、作业：“ 坚持社”在行动 1.确定内容，选择你想做的一件事记录下来； 2.每天坚持做到了，就把笑脸涂成红色； 3.坚持一周，得到一颗星星； 4.坚持三周，得到一个太阳；

5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。 6.作业纸的内容如下： “坚持社”项目卡

我的坚持项目（ ） 六、课堂小结

我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。

板书设计：

15. 坚持才会有收获 克服困难 坚持

更多收获 教学反思：

教学时，从孩子感兴趣的故事入手，让他们从故事中体会“坚持”的收获。接着，运用课本内容让学生展开交流、讨论，教学过程从看到说，再联系生活，层层深入。课堂上充分发挥学生的主体地位，通过提问，鼓励学生积极发言，师生互动，给学生一个展示平台。

不足之处：本节课以讨论、交流为主，学生动手操作的活动不够。这让课堂显得有点枯燥。在“收获大盘点”的环节中，可以在课前收集学生坚持做事时的照片，出示他们的照片再结合学生自己的诉说，这样，课堂氛围会更好。

《坚持才会有收获》教学设计

教材分析：

《坚持才会有收获》是二年级下册教材第四单元的内容。主要是让学生认识到生活中有太多的坚持,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。

学情分析：

经过一年、二年级的上学期学习,二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度,但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力。掌握学习方法,培养坚持不懈的精神。

教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能:

认识到生活必须要经历过坚持。 2.情感态度价值观:

增强克服困难,勇于坚持的决心。 3.行为与习惯:

养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 4.过程与方法：

通过观看视频，参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。

教学重点：

认识到生活必须要经历过“坚持” 教学难点：

懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 教学准备：

教师准备：搜集坚持克服困难的视频片段、课件。 学生准备：记录生活中克服困难、坚持到底的片段。 教学过程： 一、绘本故事引入

(一)师(课件“②③”青蛙看海”)孩子们,老师这里有几幅图,讲的是什么呢?和同桌一起看一看,讲一讲吧。

⒈师指名学生讲述。

⒉师播放课件④视频《青蛙看海》想一想青蛙是怎样登上山顶,看到大海的?⑤这个故事让我们明白一个什么样的道理?(让学生先同桌交流,然后指名学生回答⑥)

(二)提示课题

师:是啊,有理想就必须坚持,只有坚持才会有收获。(板书课题:15 坚持就会有收获)这就是我们这节课的学习内容。

二、结合生活体验理解坚持

(一）生活中需要坚持的案例太多了,我们一起来看看他们坚持做了什么?⑺猜猜他们为什么坚持做这些?(指名回答)

（二）师:课件⑻在生活中,你坚持做了什么有意义的事儿?有什么感受?在小组里说一说吧。

（三）指名一起在全班展示交流。 三、收获大盘点

（一）(播放课件⑼)师:还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗?边看边回忆,说说你的感受。

生:课件⑽使出了全身力气;手拉红了;脚也疼了……但在老师鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。

（二）师小结：是啊，做一件有意义的事情过程中会有很多的困难，但只要我们坚持就能克服这些困难，让我们有更多收获。

（三）出示课件⑾⑿⒀说说你坚持做了很久的一件事儿,有什么新发现。 四、课堂总结:

（一）孩子们,你们坚持了四十分钟上完这节课,肯定也有不少收获吧?出示课件⒁谁来说一说?

（二）我们都曾经经历过坚持,虽然过程很艰辛,但是坚持过后就是胜利。因此,只要我们敢于一次次挑战自己,战胜自己,就能克服困难,有更多的收获。

板书设计：

第15课 坚持才会有收获 坚持跑步 坚持写毛笔字

坚持背唐诗 有更多的收获 坚持给花浇水

《坚持才会有收获》教学设计

教学目标 1. 可；

2.

学习客服容易气馁的方法；

引导学生发现坚持品质的重要性，自发地产生对坚持行为的认

3.培养学生养成坚持的好品质。 教学重难点

重点：发现坚持品质的重要性，自发地产生对坚持行为的认可； 难点：培养学生持之以恒的精神。 学情分析

二年级学生比较会做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。但是坚持完成一件事还不是那么有韧性。针对这一学生特点,我利用视频引导学生，并设计教材中的一些环节，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。

教学方法

1.利用视频引导学生，并设计教材中的一些环节； 2.回忆曾经坚持过的事并谈感受；

3.让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。 教学过程

（一）视频导入，激发兴趣

1.出示青蛙看海，视频播放一部分停止，猜猜青蛙会不会成功？能不能看到大海？

2.（出现两种观点）继续观看视频。（引出课题） （二）探索交流，学习新知

1. 同学们，回忆一下，在你的生活中，都坚持过哪些事情？你有收获吗？

2.没错，坚持确实让我们收获了很多，老师给大家讲一个愚公移山的故事吧！

3.付出就会有收获，做事一定要坚持，同学们你们还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？

4.同学们知道的真多，老师真的很佩服你们！老师送给你们一句有关坚持的名言，希望你们也可以像这些人希望，达到胜利的彼岸！

5.刚才说的这些都是离我们比较遥远的故事，现在我们以小组为单位来谈一谈自己曾经坚持了什么，坚持后有哪些收获，当时有什么样的感受？

6.小组汇报，评价

（三）情景演绎，巩固新知 1.出示书中例图，特殊的较量。 2.找学生将两种内心活动演绎出来。 （四）自我反思，拓展总结

1.在你的生活中，有没有经历一些事，坚持下来的或者半途而废的？通过今天这节课的学习，以后打算做怎么做？

2.选择一件对自己来说有困难的事情来坚持去做，完成课本61页中《我的“坚持”记录表》，下周与同学分享自己坚持的收获。

3.小结:老师看到了你们自信的态度，也知道你们一直在坚持着“好习惯养成”活动，相信你们一定会坚持的更久，收获的更多，进步的更快，成长的更快乐！同学们，今天的课就上到这里，我们下节课再见！

教学反思

由于本节课为模拟展示课，因此针对本节课的教学活动，计划达成以下效果：

一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验

让学生向老师、朋友介绍自己取得成功的经历，既培养了学生的与人交际能力，又使学生明白，懂得获得成功的途径很多，但一定要努力，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。

二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题

在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。

三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合

课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到 关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。

四、用好教材，并还原于生活

教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。