幼儿大班语言教案--如果……就……

类型：幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案 标题：幼儿大班语言教案--如果……就……

一、活动目标 (一)认知目标

1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

(二)情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。 二、活动准备

(一)知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

(二)物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

1

三、活动过程

1．以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”

幼儿以“因为．．．．所以．．．．．”的句式回答。

2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?” 3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

2

教育幼儿关心他人，关心周围事物。 四、各领域渗透

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

五、生活中渗透在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。 七、家庭中渗透多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目

目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现

3

存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √

4

√ √ √

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。 一、活动目标 (一)认知目标

1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

(二)情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。 二、活动准备

(一)知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

(二)物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

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三、活动过程

1．以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”

幼儿以“因为．．．．所以．．．．．”的句式回答。

2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?” 3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

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教育幼儿关心他人，关心周围事物。 四、各领域渗透

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

五、生活中渗透在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。 七、家庭中渗透多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目

目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现

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存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √

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注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

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