高中政治新课程中的教学策略

一、克服传统教学办法缺陷，采取多种教学方法激发学生学习热情

传统的思想政治课教学方法多是采用讲授法，教师根据教学内容，按照教材向学生灌输理论知识。这种教学方法导致了信息传递的单向性，很难形成师生的双向互动。这种教学方法的教学目的也比较单一，经常是以学生是否能熟练记忆所学课本的基本概念、原理作为评价教学效果的手段，出现的教学结果是理论知识背了一大筐，但应用所学知识分析问题、解决问题的能力没有得到锻炼和提高，更不可能达到激发学生学习热情，发展创造性思维的教学目的。

兴趣是最好的老师。在教学活动中,教师应该改变过去传统教学方法的运用，从思想政治课的价值性、功能性人手，让学生觉得思想政治课对他们是有用的、有价值的，激起他们学习的热情和需要。通过身边生活实例做引导,创设问题情境,激发学生的求知欲，引发学生探究兴趣，促使学生去探究和思考，使政治课堂中原本枯燥难懂的原理生动呈现出来,让学生感到惊奇、有趣,引发学生的好奇心,让好奇心激发创造性思维的发展。

第 1 页 共 3 页

改变一般讲授法，优化和创新教学方法，启发式讲授法是指教师在通过语言向学生传授知识的在教学过程中充分发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位．启发式教学方法是教师根据学生对理论的实际掌握情况，有目的、有针对性的进行诱导，刺激学生积极思考问题，使学生自觉、主动地学习知识，思考问题及积极实践的方法。通过学生自己思考找到的答案是 自觉内生 的，这种知识的形成不是教师外部不断强化而得到的，这样的知识一旦被学生掌握，就会深刻的印在学生的头脑里，不容易忘记。所以思想政治课教师在各方面条件允许的情况下，应多采用启发式的教学方法，让学生勤动脑、多思考。

采用启发式教学方法的同时，灵活穿插使用其它多种的教学方法，如生活法、体验法、活动法、小组教学法、评价法等，使高中的政治课堂更加鲜活和生动。选用生活法的课堂教学活动，教师可以让学生在已有的生活经验的基础上,联系学生身边随时都能感受到的家庭、学校、社会生活，让学生体会到政治课就在身边,引起学生注意，激发学生学习兴趣,提高学习效率。 一次体验胜过十次说教 体验教学方法强调学生的参与意识，让学生亲身经历、感悟、体验，理解和认同政治课中所讲的道理。新课程改革中的一个亮点就是增加了综合探究这一教学活动，作为教师要重视教材中的综合探究活动,结合教学实际，自主设计一些方便操作的探究活动,引导和学生积极

第 2 页 共 3 页

开展实践活动,让学生在实践中体会到学习的快乐。在以促进学生全面发展为目标的评价体系中，要求教师改变传统教学评价方法，不能以成绩做为评价学生的唯一标准，应该综合考察学生的知识掌握情况,不断提高学生的实践能力和创新能力。这也是提倡教师可以采用的教学方法，即评价法。

第 3 页 共 3 页