班主任 ：： 春风化雨 润物无声 ——班主任工作经验谈 靳国强 （青海省西宁市东方小学，青海西宁８１００１５） 摘要：班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。一所好的学校 必定有一支强有力的班主任队伍，做好班主任工作是做好学校工作的关键，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不 能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 关键词：学生工作；心得；班主任 如果说学校是一个整体，那么班主 班内工作的开展奠定了良好的基础。 育渗透。利用作文课，让学生谈理想、 任的工作就是将这个整体划分为若干份 进行管理，只有管理好部分。才能提升 二、文化的熏陶与感染 演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比 赛、运动会等活动进行集体主义教育， 整体的质量水平。班主任的工作重心就 环境氛围对于一个人的成长发展至 鼓励学生积极参与。召开主题班会。让 是学生工作，而学生又是学校工作的重 关重要．好的班级氛围对于学生的影响 学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的 点，由此看来。班主任工作对于整个学 是潜移默化的，细微之处必有大文章， 语言才是美，怎样的行为才是美”，让 校的发展十分重要。下面笔者结合多年 要将班级文化作为一门潜在的课程融人 学生在讨论中知道行为美、语言美、心 班主任工作经验谈谈自己的心得。 到学生的日常生活中，使它无形之中对 灵美、环境美。教师对学生一个鼓励的 放低身姿和学生亲密 学生产生影响和积极作用．让学生能够 微笑，一声关切的问候 一个严厉的警 一、接触 在不知不觉中提升自身的素养。 示。都会让学生懂得：老师希望我怎样 长期做班主任会产生“教师本位” 三、大风气影响“小”人物 做。所以，生活处处是课堂，班主任应 利用这些生活的课堂。对学生进行道德 ｔｌ，理，即不能正确处理教师与学生的关 班级是一个集体．学生要在这个集 品质教育。并以自己的道德行为去影响 系，而较为有效的方法就是采用“心理 体里学习、生活、成长。作为一个集体 他们，做到潜移默化，把德育工作摆在 置换”法，换一个角度。用学生的眼光 中的一份子。每个人都应该有一种与集 首位。 和思维来看待问题．往往能够将事情更 体荣辱与共的精神，这就是集体主义精 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 好地解决。 神。集体主义精神往往能够更好地号召 干”，这是每一位教师的真实写照。笔 由于与学生年龄悬殊。班主任很难 学生，建设一个集体观念强劲、团队意 者相信，在不断地付出与奉献中，爱的 真正做到设身处地从学生的角度思考问 识分明的班级。让学生产生集体主义精 力量会一代又一代地传递。影响一代又 题。无法与学生进行有效的沟通交流， 神源于班主任坚持不懈的思想教育工 一代人，所谓“春风化为雨；润物细无 导致矛盾不断扩大。因此，在班主任的 作。因此，班主任必须充分认识思想政 声”大抵就是这样。 实际工作中，笔者常常会要求自己和学 治工作在班级建设中的地位和作用，通 生处在同一水平线上。仔细了解事情的 过德工处、学生会等多种组织，利用班 参考文献： 发展过程，理清思路，找到前因后果， 会、辩论会、座谈会、报刊等多种途径 ［１］马欣川．现代心理学流派［Ｈ］．上海： 分析学生的心理．不断推理和论证自 对学生进行思想政治教育，帮助他们树 华东师范大学出版社，２００３． 己．最终找到事情的。在平时．学 立起正确的人生观、价值观。除此之 ［２］刘一平。应亚弟．浅谈学生管理工 生的课外活动、劳动等笔者都会参与到 外，还需经常对学生进行“班兴我荣。 作中的奖惩艺术口］．浙江纺织服装 其中，也常常与学生交流心得。通过参 班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教 职业技术学院学报，２００３（０２）． 与到学生的日常生活中，和他们一起游 育。以此来增强班主任的向心力、凝聚 ［３］张良才．浅谈赏罚应该注意的几个 戏交流，让笔者更能够理解学生的 １１，理 力和战斗力，真正做到“心往一处想， 问题口］．教育科学，１９９８（０３）． 和想法，及时地发现学生的异常，给予 劲往一处使”，真正让班级融成一个整 ［４］尹恺力．打开心灵之门 激励学生信 鼓励和安慰。 体。形成集体主义精神。 心——“后进生”转化浅谈［Ｊ］．当 正所谓“亲其师而信其道”，在和 代教育论坛（宏观教育研究），２００５ 同学的亲密接触中不知不觉拉近了距 四、注重德育渗透 （１６）． 离，融洽了情感，和谐了氛围，为其他 在课堂教学中，笔者也特别注重德 ＇１２辫鲤
