第6课田园处处景色美(可编辑修改word版)

教学目标： 【知识与技能】

1. 学会启动和退出“画图”软件。 2. 熟悉“画图”软件的窗口。

3. 用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 【过程与方法】

1. 学会打开保存在计算机中的图片文件。

2. 掌握作品保存的方法。

【情感态度与价值观】

1. 能初步欣赏颜色的美感。

2. 通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。

教学重点：

“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。 用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 .2

作品的保存。教.3

学难点：

.1

1. 认识“画图”软件窗口的组成。 2. 作品的保存。

课时：1 课时

教学过程：【备注】此教学设计作者为：合肥市习友路小学 叶东燕 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 创设情境 导入新课 1．播放《春天在哪里》ＭＶ。 1．聆听歌曲，欣 伴着悠扬的歌 师：春天在哪里呢？春天在青翠的ft 赏ＭＶ。 曲，让学生感 林里，这里有红花，这里有绿草，还 受春天的气息。 有那会唱歌的小黄鹂。春天原来在小 不仅能调动学 朋友的眼睛里，小朋友眼中的春天是 生的积极性， 什么样的呢？方舟同学用画笔描绘了 还能通过歌曲 他眼中的春天，让我们一起来欣赏。2. 说一说方舟同在学生心中描 课件呈现图画。 学眼中的春天。 绘春天的美景。 2．说一说方舟同学眼中的春天。 3. 用色彩形容词 3．用颜色形容词看图说话。 师：是啊，看来方舟同学眼中的春天 说说这幅画。 通过添加颜色 是一幅田园景色。你们能给这幅画中 形容词看图说 的物体添加颜色形容词，说一说这幅 话，与语文学 画吗？ 科整合，既能 4．在同学们的描绘中，这幅画有了锻炼学生的语色彩，更显生机勃勃了，这节课就让 言表达能力， 我们给这幅画添加色彩，描绘出《田 又能为后续涂 园处处景色美》。 色做好铺垫。 1．学生自主启动画图软件。 1．选择颜色，尝 通过学生自主 师：在电脑中有一个神奇的“画图” 试涂色学生自主 启动“画图” 二 共同探究 初识画图 软件，能帮助我们成为画图小高手， 打开画图软件。 软件。培养学 看看谁第一个发现它藏在哪里？引导 生自学能力， 学生参考课本，打开画图软件。 同时引导学生2．学生看课件或通过多种方式 2．课件展示，寻宝口令。 执行：开始—程序—附件—画图 命 课本认识“画图” 了解新软件。 令。 软件窗口的组成， 并玩一玩“画图” 通过拼图游戏3．认识画图界面。 先自学课本，认一认“画图”软件窗 软件窗口拼图游 把介绍新软件 口组成。 戏。 的枯燥讲解变 请两名同学介绍“画图”软件的窗口 3．认识“颜料桶” 成学生的主动组成，并玩一玩拼图游戏，将“画图” 工具，尝试选择 学习，让学生 软件窗口拼完整。 不同的颜色填充在轻松活泼的4．认识“颜料桶”工具。 画 布 。 游戏中逐渐熟师：这节课我们主要的任务是请“画4．观察选择不同 悉新软件。 图”帮忙，描绘多彩的春天。因此， 颜色时，颜料盒 首先我们要来认识一下工具箱中的 中色块的变化。 充分利用学生 “颜料桶”工具。 的好奇心、探 请同学们自己在工具箱中找到“颜料 索欲望，让学 桶”工具。 生初探“颜料 演示：教师演示选择“颜料桶”的方 盒”，在自主探 法并讲解选择后“颜料桶”按钮的变 索中发现“颜 化，以及鼠标回到画布中的变化。 料盒”中色块5．选择颜色，尝试涂色。 的变化，为今 请同学们尝试选择不同的颜色，让白 色的画布更换颜色。 观察思考：在颜料盒中选择不同颜色 填充画布时，颜料盒中色块的变化。 1．打开作品。 教师演示打开存放在“图片收藏”文 件夹下的“田园风光”文件。 2. 自主打开文件。 3. 填色小贴士。 后学习“前景 色”和“背景 色”埋下伏笔。 1．观看教师演示， 教师将填色过 总结打开“田园 程中可能遇到 风光”文件的方的困难和疑惑 法。 变成四字口诀， 三 巧记口诀 轻松填色 朗朗上口。再 2．自主打开文件。 课件提示“填色小贴士”。 通过适当演示、 ※由大到小 顺序填充 3．学习“填色小 讲解，让学生 ※色彩搭配 画面更美 贴士”，听教师讲 知其然与所以 ※局部放大 容易填充 解演示。 然，这样在后 4．自主填充演示， ※慎用橡皮 轻松撤消 续填色活动中， 师：带领大家阅读“填色小贴士”并 装饰画面。 学生就能自主 适当讲解示范。 解决问题。 4．自主填色。 1．推荐作品。 1．组内欣赏作品。 让学生用欣赏 小组内可以互相欣赏作品，并推荐作 的眼光看待他 品进行展示。 2．小画家自评作品，介绍作品中的 四 评价作品 创意交流 2．自评作品。 人， 善 于 发 现别人的优点， 亮点。 3．评价作品。 3．引导学生评价他人作品，找优点， 给建议。 4．保存作品。 4．保存作品。 1. 布置任务：学生在“画图”软件勤于思考，给 出中肯的建议。 中打开“田野”或者“稻草人”，选择一幅自己喜欢的作品来完善填充颜色。 2. 选择优秀作品展示。 3. 引导同学根据自己的作品看图说1．选择自己喜欢通过完成拓展的作品填色。 练习，巩固本2．优秀作品展， 课所学的知识交流评价。 3．看图说话。 和技能。针对学有余力的学生，给他们一 五 我绘我色巩固练习 话，说一说描绘的美景。 定的空间提升 自我，展示自 我。 六 归纳总结 1．让学生说说本节课的收获。 2．怎么启动和退出“画图”软件？ 3．填充颜色小诀窍。 4．完成教材“评一评”。