农村经济与科技２０１８年第２９卷第１Ｏ期（总第４３８期） 科教论坛 高职高专园林类专业课程体系优化与教学内容 改革的研究与实践 马维鸽，张文颖 （湖北生态工程职业技术学院，湖北 武汉４３０２２０） ［摘要］随着社会经济的发展，人们的生活水平越来越高，对生存环境的要求日益提升，进而产生了诸多园林工 程。在这样的时代背景下，园林类专业人才成为了用人市场上的紧俏人才，推动了高职高专园林类专业教学发展。但是， 从客观维度上讲，受多重因素影响，高职高专园林类专业教学中仍存在许多问题，在课程及教学内容设计上尤为突出。本 文基于对高职高专园林类专业教学现状的简述分析，重点就其课程体系优化与教学内容改革进行了研究。 ［关键词］高职高专；园林类专业；课程体系优化；教学内容改革 ［中图分类号］Ｇ７１５．１ ［文献标识码］Ａ 在大的生态环境建设背景下，高职高专园林类专业教学得到 为导向，充分体现教育价值、社会价值等。具体而言，高职高专 了迅猛发展，并培育了一批批优秀人才。事实上，我国高职高专 园林类专业课程及教学内容设计应围绕学生职业发展中心，结合 园林类专业教育的发展起步较晚，相关办学经验匮乏，课程体系 自身办学条件及行业发展需求，培养基础功底扎实、富有创新意 建构与教学内容设计方面的表现尤为明显，某种程度上直接影响 识的高层次技能型人才。基于此，进一步优化调整园林类专业课 了其人才培养效力，同时亦关系到学生未来职业发展及行业竞争， 程结构，完善课程体系，为培养目标的实现提供保障。园林类学 因此有关方面的研究备受学术界关注。 科具有较强的综合性，关涉范围甚广，如人文历史、生物技术、 １ 高职高专园林类专业教学现状 工程技术以及艺术等。因此，在高职高专园林类教学内容改革上， 高职高专园林类专业教学是一项系统化实施工程，关联因素 应适当增加人文历史方面的内容，拓宽专业口径，突出就业导向， 众多，所涉范围较广，其本身具有一定难度。据相关调研发现，随 紧密关注行业发展动态，保持学生供需上的一致。 着素质教育改革，高职高专园林类专业教学得到了极大改善， ２．２加强师资建设 在学生能力建设方面发挥了重要作用，但客观维度上讲，其中亦存 素质教育背景下，教师作为教学主导，是高职高专园林类专 在些许不足。综合来看，高职高专园林类教学的核心目标是全面发 业课程体系优化与教学内容改革的关键，提高其综合素养尤为重 展学生，从理论知识、技术能力以及品德素养等度人手。但是， 要。事实上，任何全面发展的人才培育，始终离不开高素质专业 以目前高职高专园林类教学现状来看，其在教学内容设计上的知识 教师的主导作用，园林类专业教育更是如此。在具体的践行过程 面较为单一，未能很好地满足学生全面发展需求，不利于其未来参 中，高职高专应进一步明确师资建设战略地位，结合自身实际情 与行业竞争。另外，教学内容缺乏时效性，其中部分不能跟上行业 况，适度增加相关投入，提高对教师专业发展的支持，并组织多 发展，如即使行业内已广泛使用Ｓｋｅｔ ｅｈｕｐ进行建模，但很多高职 样化的教研培训活动。日前，随着高等教育普及化、大众化，高 高专仍然专门开设了３Ｄｍａｘ课程。除却上述这些，有些高职高专 职高专生源数量急剧增长，对教师教学造成了一定压力。在现实 园林类专业课程体系建设还缺乏创新性，实践教学所占比重不足， 的工作环境下，部分教师常常忙于事务性工作，对教研发展的精 所采用的方式方法落后，一定程度上影响了学生学习积极胜、主动 力投入不足，阻碍了园林类专业课程体系优化及教学内容改革步 性，教学实效自是不尽如人意，是改革优化的重点方向。 伐。对此，高职高专应认真分析高等教育普及化发展形势，充分 发挥自身人才培育阵地作用，积极吸纳优秀人才，优化师资队伍 ２高职高专园林类专业课程体系优化及教学内容改革策略 组成，解决其工作、生活中的困难，使之投入更多精力致力于专 面对全面发展学生的重重压力，高职高专园林类专业课程体 业发展。同时，高职高专院校还应定期组织教研培训活动，及时 系优化及教学内容改革势在必行，其作为一项系统化工程，需从 传导先进思想理论，分析行业发展形态，邀请学术专业广泛参与， 多角度人手。作者基于上述分析，结合实际情况，有针对性地提 丰富园林类专业教师学识构成，提高他们的创新素养及业务能力。 出了以下几种高职高专园林类专业课程体系优化及教学内容改革 ２．３促进校企合作 策略，以供参考和借鉴。 市场经济环境下，园林行业对综合素质人才的需求及 ２．１明确培养目标 要求越来越高。高职高专园林类专业课程体系优化及教学内容改 思想是行为实践的先导，从教学维度上讲，具体体现在学生 革，应逐步确立其核心基调，关注学生实践能力、创新能力等培 培养目标上。从某种意义上而言，培养目标是专业教学改革的起 养，重视理实一体化建设，以就业为导向，鼓励相关企业主动参 点和归宿，在此过程中，既要考虑学生个性差异，又考虑学科发 与，进而保证此项工作实效性。在具体的实施过程中，应充 展及社会发展需求。知识经济时代，人才作为行业产业发展的第 分发挥自身职能优势，明确人才战略地位，并积极调动社会各项 一生产力，具有十分重要的战略地位，并面临着重重竞争压力。 资源，集中加强院校教育建设发展，出台系列引导性和支持 综合来讲，高职高专教学的目标是培养全面发展人才，应以就业 性，促进校企合作，稳固双方关系，实现他们之（下转２７０页） ［收稿日期］２０１８—０４—０４ ［基金项目】本文系２０１６年度湖北教育科学规划课题“园林技术专业培养工匠精神，提高学生职业素养的路径探索与实践”（编号：２０１６ＧＢ２６５）；２０１７年度湖 北生态工程职业技术学院“高职高专园林类专业课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践”（编号：２０１７ＪＹ０４）。 ［作者简介］马维鸽（１９８３一），女，陕西成阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：园林设计；张文颖（１９８Ｏ一），女，甘肃民勤人，硕士研究生，副教授，研究方向： 高职园林教育与研究、植物病虫害防治和土壤生态。 －２８１— 科教论坛 农村经济与科技２０１ ８年第２９卷第１Ｏ期（总第４３８期） 的要求，根据会计人才市场需求调查情况表明，企业对会计人员提 ３．４改革考试内容和方法，构建立体化考核体系 出诸多能力素质要求，这不仅给会计人员带来很大压力，同时推动 教师要让学生认真对待课程的每一个环节，真正掌握中级财 会计教育目标的调整。从大的方面来看，会计教育的基本目标是培 务会计这门课程。高校在期末考试时，应当改革考试内容和方法， 养知识全面的高素质专业人才，不仅要培养学生处理企业会计事务 减少机械性记忆的题目，增加考察学生分析问题，解决问题的试 的能力，还要培养其沟通能力、创造能力。具体到中级财务会计的 题，考题应当灵活多样，注重对知识的综合运用。同时，教师应 教学目标而言，学生需要熟悉我国的会计准则，对之前所学的会计 当改变期末成绩的评定方法，充分考虑学生出勤情况、作业完成 学基础理论加以巩固，熟练掌握企业具体经济业务的会计核算流程。 情况和个人实践情况等。只有构建有效的考核体系，才能避免学 教师只有明确了教学目标，才能在教学工作中做到有的放矢，从而 生在考试的时候突击，更加注重学生的学习过程，同时有利于学 生养成良好的学习习惯。 培养学生具备一个专业会计人员应有的职业能力。 ３．２灵活运用各种教学方法。激发学生学习兴趣 中级财务会计是一门实践性较强的课程，教师在教学中应当 ３．５不断提升教师的综合素质 教学质量的提高需要一支教学能力强、爱岗敬业的教师队伍， 注重理论联系实际，灵活运用多种教学方法，尤其是案例分析法、 教师的理论高度、教艺深度和实操精度将直接对教学效果产生影 实验法等，使学生能充分理解和掌握所学知识。教师应当尽量避 响。无论是教学方法的改革，还是实践教学的组织，都需要教师 免枯燥的灌输式教学方法，在教学过程中应当根据课程内容，设 努力提高自身的综合素质。中级财务会计教师应当不断学习理论 计问题，启发学生不断思考，培养学生自主学习的能力。针对教 知识，通过参加研讨会、阅读财会期刊、赴国内外高校交流学习 学中的重点、难点问题，教师在讲授之前，可以先组织学生进行 等形式提升自身的理论水平；加强与企业的联系，到各类企业进 讨论，培养学生分析和解决问题的能力，同时课堂讨论也可以促 行挂职锻炼，提高自己的实务水平；虚心向经验丰富的教师学习 进学生的思维不断深化，充分调动学生学习的积极性和主动性， 精湛的教学方法，不断提高自己的教学水平。激发学生学习兴趣。 ４结语 综上所述，对高校中级财务会计课程进行教学改革的重要意 ３．３重视校内外实训，增强学生实践能力 实训教学是中级财务会计课程教学改革的弱点，高校可以通 义在于：一是有助于充分调动财会类专业学生学习中级财务会计 过以下途径来弥补其不足：（１）有效利用校内模拟实训。目前各 的积极性和主动性；二是有助于实现学校与社会的无缝对接，以 大高校都建设有相应的会计模拟实验室，中级财务会计课程应当 满足市场经济发展对应用型会计人才的需求；三是有助于高校会 安排一定的教学时间让学生在高仿真的实验室模拟全过程的会计 计教师加强自身学习，不断提高中级财务会计教学水平。 业务，通过模拟实训既能增强学生处理经济业务的能力，又能培 ［参考文献］ 养学生的组织协调能力，还能让学生切实感受到学习会计的乐趣， ｆ１］田园．《中级财务会计》课程教学改革研究Ⅲ．商业会 举三得。（２）增加校外专业实习机会。学生经过一系列的理论 计，２０１３（０５）． 一学习和相应的校内模拟实训后，还应当到企业去实习，见识真正 【２】罗照华．中级财务会计学教学案例选择探讨卟财会月 的会计工作流程，实现理论与实务的对接。同时，通过会计实习， 刊，２０１１ｆ１６）． · 也能使学生更好地了解社会和认识社会，以便将来进入社会后能 【３】薛静．基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改 更快地适应社会。 革探索ｌＩ１．财会通讯，２０１１（３３）． （上接２８１页）间的互利共赢。而对于高职高专和行业企业而言， 展需求，并制定灵活多变的管理制度。另外，良好的教学校本还 应以高素质技能型人才培育为联结点，确立一直目标，整合双方 需正确的方法支持才得以发挥实效。在高职高专周林类专业课程 优势资源，加强实训基地建设，结合实际情况，共同探究园林类 教学中，教师要善于利用现代化Ｔ具，整合既有素材，以网片、 专业课程体系优化及教学内容改革策略，以适应高速发展的经济 影像、视频等方式，传输理论知识，并设计相应实践主题活动， 需求。实践是对理论最好的指导。在高职高专同林类专业课程体 激发学生主动参与兴趣。 系优化及教学内容改革每一步具体实施之后，经由企业环境实践， 结语：总而言之，高职高专园林类专业课程体系优化与教学 验证其可行性及实效性，在不断的摸索中建立完善反馈制度，最 内容改革十分重要和必要。由于个人能力有限，加之高职高专院 大限度地保障此项工作效力。 校实践存在差异，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希 ２．４开发校本教材 望学术界的大家持续关注此课题研究，结合实际情况，理性解读 教材作为高职高专园林类专业教学最重要的素材，为课程具 高职高专园林类专业教学实际，从课程建构及教学内容两方面进 体实施提供了引导。教材建设是高职高专园林类专业课程体系优 行审查，及时发现其中存在问题，并有针对性地提出更多有效改 化与教学内容改革的关重环节，其好坏直接关系到知识构建、能 革优化措施，进而促进学生全面发展，以适应行业产业发展需求。 力培养等，是学生了解和掌握专业知识的平台，同时亦是教师相 【参考文献】 关经验升华、专业实践与理论知识传播的窗口。针对高职高专园 ｆ１１于富业．高校绘画专业课程体系整体优化与教学内容改革研 究［『１．吉林艺术学院学报，２０１７（０５）． 林类专业教学特性，统筹规划、广泛调研，以综合素质为基础， ２１庞杏丽．环境艺术设计专业课程体系的优化与教学内容改革 以职业能力为本位，突出其应用性、实践性原则，在教材内容排 『布上遵循学生主观认知规律，引导其明确学习重点，进而激发他 的研究『Ｉ１．科技展望，２０１６（３６）． 们的学习主动性。网络互联时代，还应努力实现精品教材数字化， ｆ３１陈玉梅，王丽君，王量．高职农业类专业化学课程教学体系和 配备相应的电子教案，为学生学习和教师教学提供诸多便利条件。 教学内容改革的研究【ｌ１．辽宁农业职业技术学院学报，２ｏ１５（ｏ４）． 基于统一制式的教材大纲指导，高职高专还应依据学生个性及本 『４１易文周，林明方．高职院校信息安全课程体系优化与教学内容 校实际，开发校本课程，突出特色教学，最大限度地适应学生发 一改革的研究 网络安全技术与应用，２０１４（０７）． ２７０－
