绘本《幸运农夫的三个宝贝》教学设计

数学育美绘本课《幸运农夫的三个宝贝》教学设计

佛山市顺德区容桂育美教育集团容山小学 （ 陈世灿 ）

一、 容绘本链接：数学绘本《幸运农夫的三个宝贝》

二、 教学内容：10以内的乘法

三、教材分析：

《10以内的乘法》是北师大版小学数学二年级上册的内容，本节课结合容.育美绘本课程开发的教学模式，利用绘本《幸运农夫的三个宝贝》的故事线内容让学生简单的认识10以内的乘法。

四、学情分析

学生一年级学习了两位数的加减法，对于本节课乘法的认识有一定的计算基础，本节课会结合观察、操作活动以及小组合作的模式让学生直观感受10以内乘法的特点。

五、教学目标：

1.让学生初步认识乘法并且掌握10以内的乘法的简单计算。

2.学生经历自主探索与合作交流的过程，使学生在阅读绘本的过程中，联系实际，体

会容.育美数学与生活的密切关系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣与自信心，培养学生的尊重意识。

六、教学重点难点：如何引导学生把加法转换成乘法。

七、教学准备：小棍子、学习单、多媒体课件。

八、教学过程：

同学们好，你们喜欢看故事书吗？那这节课我们来阅读一本绘本故事《幸运农夫的三个宝贝》，这本故事书会让同学们学习到一个新的知识点，请同学们上课一定要认真听讲哦。

一、容绘本故事导入，育美教学

1. 师：从前有个僻静的村子，里面住着一位勤劳的农夫。这位农夫每天为了钱

而勤劳工作，就是为了向地主买一块属于他自己的田地，等到这个农夫买到了属于自己的田地，他就非常热爱这块地，更加努力干活了。）

设计意图：通过讲故事的模式，激起学生学习的欲望。

2. 师：有一天啊，这个农夫用锄头刨土豆的时候，突然感到很奇怪，好像有什

么东西挂住了他的锄头，于是农夫很好奇的用锄头大力拉出来一看，是什么呢？原来是一

只五彩带，他把它捡了起来并且非常开心的说要送给他的宝贝女儿。当农夫的女儿收到这份礼物的时候非常开心，于是打算把它用作钱袋子，然后她就把铜钱放到了里面，然后，想不到的事情发生了，这只五彩带忽然变得鼓鼓的，并且向外面散落了很多铜钱，她的爸爸妈妈都很开心，认为这是个魔法袋。他们把铜钱分了个组，请同学们一起来数一数，看

看怎么列算式。

设计意图：通过趣味的行为提问，激起学生的好奇心，引出乘法知识点。

（每组2枚共4组，总共8枚。加法算式：2+2+2+2=8 乘法算式：2*4=8） 读作：二乘四等于八

3、师：可是过了不久，五彩带的消息传到了地主耳朵，那地主会怎么办呢？对了，贪心的地主就会跑去抢回五彩带，地主来到这个农夫的家里，说这块地是卖给农夫的，但

是里面的五彩带是他的，于是就把五彩带抢回了家里。

4、这个地主回到家之后正想着放什么进去，忽然一条毛毛虫钻进了袋子里，然后同学们想想会发生什么呢？对咯，忽然从袋子里钻出来了好多毛毛虫，有多少毛毛虫呢，同

学们一起来分个组，帮忙数一数。

每组2条，总共有5组，加法算式：2+2+2+2+2=10 用乘法算式：2*5=10 读作：二乘五等于十

(设计理念：吸引学生上课的注意力，进一步学习乘法。）

5、最后，地主的家里到处都是毛毛虫，乱成一锅粥，地主一气之下只好把五彩带扔进了火炉里。

三、 继续引入容绘本故事

1、师：这个农夫在丢失了五彩带之后并没有沮丧，又有一天，他在翻地的时候又翻出来了一个缸子，圆鼓鼓的，他回家去把它送给了他的妻子，他的妻子拿到后也很开心，并把头上的金钗子放进去，然后同学们一起来猜猜，会发生什么呢?(预设生：变出了好多金钗子）同学们真棒，这个缸子里真的变出了很多金钗子，大家又来算一算，看看有多少

支。把算式写在练习本上。

每组3支，共5组，也叫作“3的5倍”。3的5倍是15，用乘法算式表示：3*5=15，读作：三乘五等于十五。加法：3+3+3+3+3=15 ，同学们，你们认为是加法方便还是乘法方便呢。（生：乘法）

设计意图：通过加法计算和乘法计算作比较，得出乘法计算更简单。

2、可是神奇的缸子的事又被地主知道了，地主再一次的用同一个借口把缸子抢了回去吗，地主回到家之后，他的妻子正想把她的金钗子放进去，也想变成很多金钗子出来，可是天花板忽然掉下来了一个老鼠，刚好掉进去缸子里了，同学们想想，又会发生什么了？

（预设生：变出好多老鼠）同学们真棒，我们再来算一算，看看有多少只老鼠。

加法算式：3+3+3+3+3+3+3=21

乘法算式;每组3只，共7组，也就是3的7倍。3的7倍是21,3*7=21，读作：三乘七等于二十一

3、最后，农夫把邻居家的猫都借了来抓什么啊，对，抓老鼠，可是，有个猫不小心

把缸子碰了一下，缸子掉在地上碎了。。

四、 育美课堂，继续引领孩子们对容绘本故事课堂的兴趣

1、师：又有一天，农夫在田地里又找到了一个柜子，然后他把他背回了家，回到家的时候，他的父亲正在喂公鸡，一看见柜子眼珠子都瞪圆了，然后他决定把公鸡放进去里

面住，忽然，又变出来了很多个公鸡，同学们一起来数数，有多少个公鸡。

加法算式;5+5+5+5+5=25

乘法算式;5*5=25 读作：五乘五等于二十五

2、可是这个柜子最后又被地主知道了，仍然用以前的方法把它抢了回去，他把它放到房间里去，然后出去寻找可以放得东西，这个时候，地主的父亲走进了这个房间，想看看这个柜子，可是不小心掉了进去，同学们想想，会发生什么呢.(生：变成了好多个人）同学们真聪明，从柜子里啊走出来了很多个地主的父亲，地主都分不清谁是他真正的父亲了,最后只好把柜子扔进了河里。

课堂小结;请同学们对比上面的加法和乘法算式，哪个方法简单。乘法算式更加简便。

九、板书设计

2+2+2+2=8 2*4=8 读作：二乘四等于八

2+2+2+2+2=10 2*5=10 读作;二乘五等于十

3+3+3+3+3=15 3*5=15 读作;三乘五等于十五

3+3+3+3+3+3+3=21 3*7=21 读作;三乘七等于二十一

5+5+5+5+5=25 5*5=25 读作：五乘五等于二十五