主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第一课 在公共汽车上（第 1 课时） 教学目标： 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 教学重难点： 复备栏 1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障。 教学过程： 一：导入新课 1.说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2.小组交流。 3.全班交流。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、进行新课 1.根据课文提供的故事教师讲一讲。 2.边听边想。 3.演一演 （1）过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ （2）仔细观察p2上的幅图画，小组讨论 三、总结评价 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第一课 在公共汽车上 （第 2 课时） 教学目标： 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 教学重难点： 1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 二、进行新课 1.阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2.出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活 动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝 大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三总结评价 1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2.小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。成为一个遵纪守法的合格公民。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第二课 想想他们的难处 （第 1 课时） 教学目标： .知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情复备栏 和帮助，知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 教学重难点： 残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。 教学过程： 一：导入新课 出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？ （2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？ 三、进行新课 1.同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望…… 扮演她的同伴的，想一想你会对盲女叙说什么？ 2.指名扮演 3.通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？ 4.全班交流： 三、总结评价 残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体，我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续学习。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第二课 想想他们的难处 （第 2 课时） 教学目标： 知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助，同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 教学重难点： 体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不 残的残疾人，我想：同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？ 2.总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 二、进行新课 1.出示P11图画 3.出示P12 《一个残疾儿童的信》 想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？ 三、总结评价 提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流） 关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要 为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、 支持他们，成为文明的好少年。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第三课 生死不离 （第 1 课时） 教学目标： 1.了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。 教学重难点： 学习英雄精神，传递至真至纯的爱 教学过程： 一：导入新课 1.（出示地震前美丽的汶川）说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？ （在群山的庇护中显得那么宁静，人们生活是那么安逸） 2.而2008年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。 相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。在地震中涌现了许多感人的英雄。根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？ 二、进行新课 复备栏 2.弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。 3.地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互 1.（出示四个人物）你知道他们的故事吗？置身角色中感受他们当时 心的想法，思考：他们能这样做，是怎么想的？ 2.从他们的话语中，你体会到了什么？如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？ 3.交流感受，体会小英雄们的品质。 三、总结评价 一方有难八方支援，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第三课 生死不离 （第 2 课时） 教学目标： 1.了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。 复备栏 2.弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。 教学重难点： 学习英雄精神，传递至真至纯的爱 教学过程： 一：导入新课 1.“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了 他们热情的双手。 2.看图片，感受人们对灾区人们的关心。 3.说一说： 在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？ 在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。 4.让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；让我们用的心 态，去建设一个更加美好的未来。 5.我们一起来欣赏诗歌《生死不离》，谈一谈你在听歌时的感受。 三、进行新课 交流搜集的资料，再次分享我们的感动。（教师推荐文章《爱的姿势》） 作业：制作一份主题小报，在班级交流、展览。 四、总结评价 一方有难八方支援，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第四课 伸出我的手 （第 1 课时） 教学目标： 1.同情生活贫困或不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2.知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德，帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 教学重难点： 1.使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2.学会关心他人，在力所能及的围为他人献爱心。 复备栏 教学过程： 一：导入新课1.师：同学们，你们说“爱”是什么？ 2.小组交流： 当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？ 这时别人对你的爱意味着什么？ 二、进行新课 听一听（营造氛围，调动学生的情感。） 1.放音频：歌曲《爱的奉献》 2.想一想：这首歌唱的是什么？ 3.说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说？ 三、总结评价 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了 生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时， 别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱， 世界将变得更加美好。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第四课 伸出我的手 （第 2 课时） 教学目标： 1.同情生活贫困或不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2.知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德，帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 教学重难点： 1.使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2.学会关心他人，在力所能及的围为他人献爱心。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 三、进行新课 、想一想 1.自读P25上回音壁 2.同桌交流感受 三、读一读 1.阅读P25 小资料 2.提问：你了解希望工程、春蕾计划吗？ 4.你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 三、总结评价 在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第五课 绿色小卫士 （第 1 课时） 教学目标： 体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 教学重难点： 激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.谈话，交流各种污染情况 2.师小结，导入新课 二：引入主题 1.谈话，引入 2.分类：根据垃圾的用途进行重新分类 （1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？ （2）小组代表发言 （3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。 分组制作 1.师激发学生动手创作 2.师讲解创作注意点 3.学生分组创作 4.作品展示，学生简介创作过程 三、总结评价 以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第五课 绿色小卫士 （第 2 课时） 教学目标： 1.从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。 2.体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究 教学重难点： 1.了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。 2.激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状 1.生活中存在的几种主要污染。 2..交流“课前调查”－－身边各种环境污染的现象。 二、进行新课 讨论交流，了解环境污染的危害。 1.出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。 2.讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。 3.出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。 4.小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。 （三）强化体验，感知环保人士的努力。 1. 讨论人们为保护环境做了哪些事。 2. 交流感受，体会环保人士的心愿。 （四）创设情境，激发参与环保的热情。 三、总结评价 在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第六课 我们的民风民俗 （第 1 课时） 教学目标： 1.知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 2.了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日，激发学生的民族自豪感。 教学过程： 一：导入新课 1.看我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？ 2.中华民族有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？ 三、进行新课 网络学习，认识春节 1.（课件展示春节的热闹场面）同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧！ 2.学生选择感兴趣的容用自己喜欢的方式汇报交流： ①讲一讲春节的传说；②演一演春节的活动；③画一画春节的景象；④谈一谈春节的经历 …… 3.春节是如此多姿多彩，你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材容“猜猜看”，请学生自由竞猜。 复备栏 4.请学生再进行“猜猜看”活动，师动情总结：合家团聚仍是人们过 年的首选。（配乐《常回家看看》） 三、总结评价 以小组为单位继续利用多种途径搜集有关我国传统节日的资料。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第六课 我们的民风民俗 （第 2 课时） 教学目标： 1.知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 2.了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族 的传统节日，激发学生的民族自豪感。 教学过程： 一：导入新课： .在悠扬的民乐《茉莉花》中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说听到了什么，看到了什么，想到了什么？ 二、进行新课 1.动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗，这节课，我们就一起来了解我们中华民族不同的民风民俗。（板书课题） 复备栏 2.中华民族有哪四个传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？板书：传 统的节日 最隆重的是什么节日？ 它们各有什么传统活动？板书：传 统的活动 教师小结：我们中国是个大家庭，在这个大家庭中住着56个民族， 有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设着我们的祖国。 三、总结评价 我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途。越是民族的，就越是这是一笔富裕的文化资源。我们要“取其精华，去其糟粕”。 板书设计： 世界的。我们没有理由不把属于民族的一些传统文化保持、延续下去，
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第七课 家乡的变化 （第 1 课时） 教学目标： 1.通过调查访问、观察形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2.感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学重难点： 感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情 复备栏 教学过程： 歌曲导入，走进家乡。 1.听歌曲《在希望的田野上》。 你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？学生展开讨论。 2.同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进自己的家乡吧。 （二）、自由选择，了解家乡。 采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。 你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……） （三）、巩固认识，热爱家乡。 1同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？ 3.从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢？ （四）抒发情感，祝福家乡。 1.同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？ 教师小结：是呀，我们的家乡真是变化太大了，我们能有什么办法能把自己家乡的变化记录下来呢？ 学生交流。 过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。 2.进行成果展示。 （五）播放歌曲，歌唱家乡。在《在希望的田野上》的歌曲声中结束。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第七课 家乡的变化 （第 2 课时） 教学目标： 1.通过调查访问、观察形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2.感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学重难点： 感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情 复备栏 教学过程： 一、发展中的不和谐音符 1.复习歌曲《在希望的田野上》 2.导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。（出示图片） 城市广场是人们娱乐的最佳场所。但在广场的一角垃圾遍地，恶臭难闻。这让人们极为扫兴。 二、讲述故事，激发情感 1.师讲述小故事《执着少年爱家乡》。（故事叙述了一位少年发现健身广场悬挂秋千的铁链断了，反复地向有关部门报告，防止了一场意外事故的发生。） 2.师：是呀，我们每一个人都是家乡的成员，对家乡的建设都应有一 份爱和责任。 三、畅想家乡的未来 1.师：同学们，尽管我们的家乡发生了很大变化，但同一些沿海城市 相比，还有很大差距，我们的祖国同世界发达国家相比，还很落后， 如果我们每一个人都能为家乡，为祖国做一点贡献的话。 2.学生完成作品； 3.汇报：（学生根据自己的画、文章等来展示自己的设想。） 四、总结 师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧！ 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第八课 怎样到达目的地 （第 1 课时） 教学目标： 1.引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。 2.懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动。 教学重点： 1.懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动。 2.关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。 复备栏 教学过程： 活动（一）、趣味谜语导入 1.请学生猜谜语，激趣导入： 2.提问：这些交通工具有什么作用？ 3.揭示活动主题：《怎样到达目的地》。 活动（二）交通连着你我他 1.出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？ 2.观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；爸爸拿着旅行包乘火车出差；春节全家乘公交车去舅舅家。 3.出示多媒体画面：（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜 水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。 讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到 你所居住的地区的？ 4.播放多媒体动画片：交通工具擂台赛 看后交流：你有什么看法？ 总结评价：要根据实际情况，选择合适的交通工具。 在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第八课 怎样到达目的地 （第 2 课时） 教学目标： 1.引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。 2.懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动。 教学重点： 1.懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动。 复备栏 2.关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。 教学过程： 1.从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。 播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。 2.出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运 输方式”？ 活动（二）怎能忘记他们 1.观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为 维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一 辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。 2.讨论：当我们在感受各种交通便利时，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？ 3.交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大 家作个介绍。 4.听录音故事《征战雪域筑天路》。 5.说一说：听了这个故事，你想说些什么？ 总结评价： 我们应当从心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第九课 媒体连着我和你 （第 1 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大 洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷） 2.在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸——常看什么报/网络——常上哪些/广播——听哪些电台） 3.你喜欢看电视吗？ 4.看电视能使我们有什么收获？ （1）看电视时间太长，影响视力； （2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响； （3）与其看电视，不如看看书、做做题； 面对家长的反对，说说你们的想法。（指说） 请班长我们汇总大家的计划并寄给有关电视台。小结。 二、沙发里的“土豆” 1.课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。 2.你们发现了什么？ 3.P59小资料。 4.调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。 5.说说还有哪些不良的收视行为？ 8.学生交流。 三.总结延伸 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第九课 媒体连着我和你 （第 2 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 复备栏 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 教学过程： 一：导入新课 1.课件：播放广告 2.揭题 广告地带------生活有你更精彩 1.交流广告 2.说广告：接龙游戏 二、广告评说-----大家好，才是真的好。 1.小组交流、讨论、展示广告。 2.指名说，小组汇报（灵活机动） A.认识商品广告 （1） 交流、模仿印象最深的广告。 （2） 说说广告给你带来的好处。 三、创意广告-------我选择，我喜欢 1.欣赏广告 2.交流如何进行广告设计？ 3.为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。欣赏相关的图片资料 四、课外拓展 用各种形式广泛宣传你们的创意广告。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第九课 媒体连着我和你 （第 3 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 复备栏 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 教学过程： 一：导入新课 1.老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受 着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？ 学生交流。（查资料、看新闻、打游戏……） 2.请学生交流网络的作用。结合资料P63 3.填填：互联网我们的生活带来了哪些便利？ 二、认识危害，深刻体会。 你有没有遇到过什么烦恼的？ 2.学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。 三、正反了解，正确引导。 .刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了吗，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别吗？ 四、总结评价： 服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。 在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活 板书设计：
1.网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第十课 办一自己的报纸 （第 1 课时） 教学目标： 1.了解报刊在社会中与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一报纸的基本方法。 2.培养收集社会中的有效信息的能力。能与别人合作制作简单的 教学重点、难点： 了解报纸的组成，收集有效信息的方法。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.平时你们喜欢利用哪些媒体来了解、收集跟我们生活、学习有关的 信息？ 2.这节课我们来研究如何利用报纸来收集信息，为我们服务。 二、我们生活中的报纸 1.你知道的报纸有哪些？ 2.你自己或家里订了哪种报纸？拿出来给大家看看。 三、阅读报纸的收获 1.你或你家里为什么样要订这种报纸？ 2.你、爸爸、妈妈或家里其他人都喜欢看报纸上的哪些容呢？ 3.你和同学或家人在一起讨论过报纸上的容吗？都讨论过些什么？ 4.如果现在让你来推荐一份报纸，你打算怎么推荐呢？ 四、一报纸的产生 吗？中国最早的报纸是什么时候有的呢？ 2.学生自读教材P66页。 五、总结评价： 通过这节课的学习，我们对报纸有了更深的认识，你想尝试办一 1.过渡：报纸在我们的生活中作用可真大，你们知道报纸是怎么来的 自己的报纸吗？请大家课后自由组合成小组，准备好材料，下节课， 我们也来办一自己的报纸。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第十课 办一自己的报纸 （第 2 课时） 教学目标： 1.了解报刊在社会中与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一报纸的基本方法。 2.培养收集社会中的有效信息的能力。能与别人合作制作简单的 教学重点、难点： 了解报纸的组成，收集有效信息的方法。 教学过程： 一：导入新课 复备栏 你们以前自己办过报纸吗？展示给大家看看。你们办报纸时有哪些好 的经验？ 二：讨论 你认为一报纸办得好不好，最关键的是什么？拿到一份报纸后，你最 关心的是什么？ 1.过渡：一份报纸好不好看最重要的是容能不能吸引人，因此，记者的水平相当重要，你会当记者吗？ 2.讨论：怎样当好一个记者？ 三、小记者上大场面 1.过渡：有位小记者可真不简单，你们知道他的故事吗？ 2.自读课本，了解子愚的故事 3.读了他的故事，你有哪些想法？ 四、小报展评会 学生展示，全班评比，每组一幅，先评比出最佳小报，让该小组成员说说能获得最佳的心情和原因。 五：总结评价通过办一自己的报纸，我们感受到了一报纸来之不易，同时也体验到了办报成功给我们带来的喜悦，相信你们今后不断努力，一定会办出更好报纸。说不定，你也可能成为一名优秀的名记者或名编辑，祝愿你们能取得成功。 板书设计：
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第十一课 怎样和他联系 （第 1 课时） 教学目标： 让学生了解现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 教学重难点： 复备栏 1.知道什么是通信，了解通信方式和通信的分类与信息传递途径。 2.了解常用通信方式的各特点，选择合适的通信方式与他人联系。 教学过程： 一：导入新课 1.教师导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备 了一段，让我们一起来欣赏吧。 2.多媒体课件播放《我得奖啦》。 3.教师引导：小女孩怎样和在的姑妈取得联系呢？ 4.揭题：今天我们就来学习第11课 怎样和他联系。 二：学会选择——用什么方式最适宜？ 1.师述：通信的方式多种多样，那么在什么情况下用什么方式最适宜？ 2.多媒体课件出示《用什么方式最适宜？》中的三种情景引导学生讨 论。 三：实践体验——我来试一试 1.教师过渡： 既然写信、打、发送电子是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！ 2.学生分组讨论，汇报交流：在写信、打、发送电子的过程中我们应该注意些什么呢？ 3.现场模拟打与发送电子，讨论我们应该怎样发送电子。 并向朋友或亲人送上最美好的祝愿。 5.教师现场指导学生书写信封、粘贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。 板书设计：
4.学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，
主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第十一课 怎样和他联系 （第 1 课时） 教学目标： 让学生了解现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 教学重难点： 复备栏 1.知道什么是通信，了解通信方式和通信的分类与信息传递途径。 2.了解常用通信方式的各特点，选择合适的通信方式与他人联系。 教学过程： 一：导入新课 活动（一）了解历史，畅想未来——通信的发展 1.通信是怎样发展起来的呢？ 2.学生自由讨论，交流课前收集到的有关通信的发展史。 3.多媒体课件播放《通信的发展史》。 4.学生畅谈体会。 5.多媒体课件播放《的发明》。 7.讨论各种的特点和功能。 磁卡、录音、可视、移动、网络、传真…… 8.你还知道其他通信工具的发展吗？说出来给大家听听。 活动（二）小小故事会——传递快乐 1.教师过渡：同学们，你们想听故事吗？ 2.交流感受。 三、总结评价 让学生了解现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 板书设计：
6.现代通信：科学技术促使通信工具迅猛发展，先来看看咱们是吧！
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