江苏省南通市崇川区2019-2020学年八年级语文上学期期末考试试题苏教版(已审阅)

江苏省南通市崇川区2019-2020学年八年级语文

上学期期末考试试题

（总分150分，考试时间150分钟）

一（23分）

阅读下面一段文字，完成1～4题。（15分）

信念是一座经岁月洗礼的山峰，永远耸立在坚实的土地；信念是一对受风雨chuí liàn的翅膀，永远翱翔于广阔的天空。人生没有信念，就会在前进的航程中迷失方向，生活就会变得步履pán shān。生命需要信念，如同土地需要养分一样。其实，人生的道路难以 A （一帆风顺/一蹴而就），它布满荆棘，但只要有坚定的信念，就会看到希望、收获wēn xīn。传说中的夸父以近乎疯狂的执著与信念，用生命酝酿了一曲追求者之歌。

人生如歌，信念如曲。愿信念伴随着每一个人的一生前行。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

2．从括号中选择恰当的词语填在A处横线上。（1分） A处的词语是 ▲ 。

3．画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）

▲ ▲ ▲ 4．通城中学拟举行“坚定信念•不忘初心”为主题的系列活动，请你参加。（9分）

（1）【从汉字中汲取正能量】活动中，同学们从中华汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解和人生感悟。

如：选——走在前面的人，更有选择的余地。

舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。

请你从“拓”“劣”“教”三个字中任选一个写出你的理解。（2分）

▲ ▲ ▲

（2）【从实践中践行价值观】活动中，初二（3）班学生走进临江社区，向广大居民宣传践行“社会主义核心价值观”的意义和做法，呼吁大家以积极进取的精神和昂扬向上的热情参与“文明社区”创建，取得了良好的社会成效。请你以临江街道工委的名义向学校发一份表扬信，对初二（3）班学生的行为给予表扬。（4分）

▲ ▲ ▲

（3）【从名著中获得新养分】“不忘初心”强调我们在经受各种挑战的时候不能迷失方向，不能被各种不尽如人意的事情模糊视线。请简述《钢铁是怎样炼成的》中主人公“不忘初心”的最为感人的事迹。（3分）

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▲ ▲ ▲ 5．用课文原句填空。（8分）

（1）黑云压城城欲摧， ▲ 。(李贺《雁门太守行》) （2）几处早莺争暖树， ▲ 。(白居易《钱塘湖春行》) （3） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）五岭逶迤腾细浪， ▲ 。（《七律•长征》）

（5）杜甫《望岳》中“ ▲ ， ▲ ”两句诗，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。

（6）南通市离休干部、老徐超同志从事工作50年，离休后仍积极投身关心下一代工作，将省吃俭用积攒下的100万元全部捐献给爱心基金，这真是：“ ▲ ， ▲ ”。（用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句作答）

二（62分）

（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。 6．诗人描写了哪些景物？营造了怎样的意境？（3分）

▲ ▲ ▲ 7．颈联运用了怎样的表现手法？表达了作者怎样的情感？（3分）

▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成8～12题。（17分）

【甲】苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，．水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：．“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（选自《苏轼治水》）

【注】①范滂：东汉人，为官清正。②涂潦：水泥。③吾侪：我们。

【乙】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，．势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 ．．

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

//

②

③

①

//

（选自《治水必躬亲》）

8．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） ．．． 富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守 9．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）吾在是 （ ▲ ） （2）轼诣武卫营 （ ▲ ） ．． （3）盖地有高低（ ▲ ） （4）是以必得躬历山川（ ▲ ） ．．．10．请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分） （1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

▲ ▲ ▲ （2）非相度不得其情，非咨询不穷其致。

▲ ▲ ▲ 11．请简要谈谈文中苏轼这个人物形象。（3分）

▲ ▲ ▲ 12．请结合两段文字相关内容，就“勤政为民”谈谈自己的看法。（4分）

▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的文章，完成13～16题。（17分）

江苏园：春来江水绿如蓝

于丽爽

①江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔：是迄今为止我国北方最大的江南园林；荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法；和广东、福建并列为三大以省为单位建设的大展园，由苏州市和南京市联手共建。

②从5号门区进入园博园，对面小山坡上一大片樱花树，4月底5月初，一树树粉色的樱花中夹杂着几棵白色樱花，微风一吹，落英缤纷。就在这花树婆娑中，若隐若现着白墙灰瓦。高墙之中，露出屋角、树梢。这里，就是又名“忆江南”的江苏园。

③进正门一步踏入门厅，方方正正一小院。对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。

④展园施工负责人束卫东介绍，和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林。门厅是停轿出轿的地方。植有岁寒三友，代表主人品格高洁；五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，江南园林对细节的精益求精，可见一斑。

⑤江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。从门厅右转进入园内，迎面屏山堂，通透的空间，四面暗红色的柱子，最能体现栗柱的特点。据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树．．．的枝叶熬制后配上颜色调制的，整个江苏园中建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同。

⑥屏山堂由前厅、天井、后厅组成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在门口，把后面的景观隔断，让游客在此不能一览全园，充满期待。苏州园林这种先藏后露、欲扬先抑的造园手法全世界沿用至今。

⑦做足了这些文章之后，左转进入园中，眼前真是柳暗花明、豁然开朗。这里有山有水，有亭有榭，有舫有阁，有楼有斋，心情刹那明亮起来。

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⑧水，是苏州园林的灵魂。整个江苏园中，水面占了三分之一，水中主种荷花，求的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。水岸四周，点缀着大大小小、形态各异的建筑。

⑨荷花厅是园中主体建筑，典型的四面厅，四面都能开门。荷花厅前是开阔的赏荷平台，从这里望去，眼前的景色层层递进，山水楼榭尽收眼底。左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒啸亭是远景，高低错落，浑然天成。这，也是苏州园林的一大特色——强调自由配置以创造奇巧的景致，虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在眼前。

⑩江苏园的正门匾额上写着“忆江南”，出口门匾额上则写着“江南”。入园时，游客带着对江南风光的回忆和想象，一番游览、一一亲见之后，出园时，就只会在心中默念，这，就是江南！ 13．阅读全文，说说江苏园的主要特点有哪些？（5分）

▲ ▲ ▲ 14．选文第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

▲ ▲ ▲ 15．文中第⑤段中加点的“据介绍”一词能否去掉？请简要分析。（4分）

▲ ▲ ▲ 16．请你以导游的身份，结合文本内容向初入园的游客介绍一下“江苏园”。 （不超过80字）（4分）

▲ ▲ ▲ （四）阅读下面的作品，完成17～21题。（22分）

野 地 李汉荣

①野地并不很野，就在城的郊外。

②在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。 ．．

③野地有很多树。柳树、松树、槐树,还有叫不出名字的灌木。它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗诵。报幕的是斑鸠吧，清清朗朗的几句，全场顿时寂静；接着出场的是鹦鹉，不像是学舌，是野地里自学成才的歌手；路过的燕子也丢下几句清唱，全场哗然；喜鹊拖着长裙出面了，它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家：“叽叽喳喳”——它是说“演出很差”？于是众鸟们议论纷纷，议论一阵就暂归于寂静。然后，它们四散开去，各自找自己的午餐。

④林子的外面长满了草，招引来三五头牛或七八只羊。牛有黑有黄，羊一律的白。羊口细，总是走在前面选那嫩的草，那么认真地咀嚼着，像小学生第一次完成作业。我抚摸一只小羊的犄角，它作出抵我的样子，眼睛里却是异常的天真温良，它是在和我开玩笑。那抵过来的角，握在手里热乎乎的，它一动不动地让我握着，我们彼此交换着体温和爱怜。我顺手递给它一株三叶草，又握了握它的角，说了一声“好孩子”，却再也说不出下面的话，因为我忽然想起了我穿过的那件羊皮袄。我觉得我对不起这些可爱又可怜的羊，它们是多么纯真的孩子啊。正想着，一头大黑牛走过来，它埋头吃草，就像我埋头写诗，都是物我两忘的境界。一个小土坎它却爬得很吃力，我这才发现它是怀孕的母亲，脖颈上有着明显淤着血的疤痕，怀

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孕期间它仍在负重拉犁？我走过去，急忙牵起缰绳拉它一把，它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕。我向它点点头，示意它快些吃草，祝福它身体健康，分娩顺利，一路平安。我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。我终止了我的联想。我看见，远处那头黑牛，仍不．．．．时地抬起头望我……

⑤野地的边缘有一小块瓜菜地。包菜一层一层包着自己内心的秘密，像一位诗人耐心地保存着自己最初的手稿。芹菜仍如古代那么质朴，青青布衣，是平民的样子，也是平民的好菜。红萝卜，通红的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它总能找到那么鲜红的颜色。南瓜不动声色地着自己，据说南瓜在夜晚长得最快，特别是在月夜，那么它一定是照着月亮的样子设计着自己，它把月光里的好情绪都酿成内心里的糖。西瓜像枕头，却无人来枕它做梦，我就睡在这枕头上，果然睡着了，梦见我也变成了一个西瓜，在大街上乱滚，差点碰上了钢铁和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想尝尝，却感到了痛。于是我醒来，看见西瓜仍然自己枕着自己酣睡。

⑥这时，我隐隐听见了水声，野地的前方是一条河，我看见它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸着黑赶路。是子夜了，月亮悄悄地升起来，月光把野地镀成银色。星星们把各种几何图案拼写在天上，地上有几处小水洼，临摹着天上的图案，也不注意收藏，风吹来，就揉碎了。恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。

⑦星光照看着野地，有些暗，但很静，偶尔传出几声蝈蝈叫，我能听出它们的雌雄…… 17．阅读全文，将描写野地的四幅画面补充完整。（4分）

鸟儿们的音乐会→ ▲ →瓜菜地里的联想→ ▲ 18．说说加点词语在文中的含义。（4分）

（1）在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。 ．．

▲ ▲ ▲ （2）贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。 ．．．．

▲ ▲ ▲ 19．模仿文中画线的句子，以另一种植物为写作对象写一句话。（要求：运

用联想，至少运用一种修辞手法）（4分）

▲ ▲ ▲ 20．小组合作时，李明同学提出疑问：“《野地》最后一段文字与③至⑤段描

写的情境氛围似乎不一致，可以删除吗？”假如你是该班的语文课代表， 你如何回答这个问题？（4分）

▲ ▲ ▲ 21．阅读【甲】【乙】两段文字，说说作者在情感和表现手法有哪些相同之处。（6 ．．．．．．．．

分）

【甲】我走过去，急忙牵起缰绳拉它一把，它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕。我向它点点头，示意它快些吃草，祝福它身体健康，分娩

顺利，一路平安。我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。

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（李汉荣《野地》）

【乙】鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来。它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的

白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”

（杜卫东《明天不封阳台》）

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三（65分，其中含写字5分）

22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

伴着晨曦，我走近了你——母亲，才知道你十多年默默付出的印记； 伴着晚霞，我走近了你——朋友，才知道青春里苦苦守候的情意；伴着 星光，我走近了你——老师，才知道岁月中循循善诱的真理……走近一 个人，才知道别样的美丽；走近一片景，才知道世界的神奇；走近一本 书，才知道傲世的才情……因为走近，我才知道……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为题，写一篇 ．．．．．．．．．．．．．．文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出 现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

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参

1．（3分）锤炼 蹒跚 温馨 2．（1分）一帆风顺

3．（2分）将“酝酿”改为“谱写”。 4．（2分）（1）示例：（意对即可）

拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。 劣：遇到事情总想着少出力你就会比别人差。

教：一孝一文。有孝有文，教之才有效；无孝无文，教之也无效。

（4分）（2）示例：

表扬信

通城中学：

贵校初二（3）班学生走进社区，向广大居民宣传践行“社会主义核心价值观”的 意义和做法，呼吁大家以积极进取的精神和昂扬向上的热情参与“文明社区”创建，取 得了良好的社会成效。建议贵校对初二（3）班学生给予表扬。

临江街道工委 2017年1月12日

（3分）（3）示例：保尔•柯察金经过战争和生产建设的考验，身体受到摧残，但始 终坚定的信念，展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的精神和和平建设中无 私奉献的崇高精神。（意对即可）

5．（8分）①甲光向日金鳞开②谁家新燕啄春泥③烟笼寒水月笼沙④乌蒙磅礴走泥丸

⑤会当凌绝顶，一览众山小⑥落红不是无情物，化作春泥更护花

6．（3分）诗中写了繁露、寒月、疏竹、山鸟等景物，营造出凄清寂寞的意境。

7．（3分）颈联采用了以动写静（动静结合）的写法，渲染了居处四周静谧的气氛，表达了 作者内心的孤寂愁苦，无人理解。

8．（2分）富 民 出/ 民 皆 动 摇/ 吾 谁 与 守

9．（4分）（1）这、这儿 （2）到……去 （3）因为、原因是（4）因此

10．（2分）（1）你能成为范滂一样的人，我难道不可以成为范滂母亲一样的人吗？ （2分）（2）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不

能彻底摸清情况。

11．（3分）①聪明好学②胸有大志③身先士卒，一心为民。 12．（4分）示例：

①躬亲勤政。在治水之时，苏轼亲自帅兵筑堤，海瑞事必躬亲冒雨冲风，与民同甘共苦。 ②为官清廉。黄河决口，苏轼赶回出逃的富人，指挥武卫营；海瑞治水，亲给钱粮，不 扣一厘，他们清正廉明，一心为公，是勤政为民的典范。（围绕为官清正廉洁，一心 为公，躬亲勤政，与民同甘共苦，结合文本来谈，言之有理即可。）

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13．（5分）在设计上对细节的精益求精（1分）；外形特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖（1分）；造园手法是先藏后露、欲扬先抑（1分）；以水作为园林的灵魂（1分）；强调自由配置以创造巧夺天工的景致（1分）。

14．（4分）作比较，将江苏园林与北京的皇家园林进行比较，突出江苏园林是大户人家的园林，具有细节

上追求精益求精的特点。

15．（4分）不能（1分）。“据介绍” 表明此说法仅仅是听来的，没有确切的资料能证明“接近栗子皮

颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的”，（2分）；去掉后则变成肯定，与事实不一定相符，也就不符合说明文语言的准确性（1分）。

16．（4分）符合导游词口吻，能结合文本内容，意对即可。（称呼1分，内容2分，语句

流畅得体1分）

17．（4分）与牛、羊的心灵交流 野地的河流和夜空

18．（2分）（1）功课：这里指“我”将感受野地当作生活中不可或缺的一部分，它可以陶冶性情，净化心

灵。

（2分）（2）美丽：指牛羊具有善良勤劳的品质。苦涩：指怀孕后的牛仍负重拉犁，引起作者内心的怜

悯和同情。

19．（4分） 示例：丝瓜在藤蔓上静静地伸出自己的绿色手臂，把鹅黄色的小帽戴在头顶，躲在绿叶后诉说

着对泥土妈妈的悄悄话。

20．（4分）不可以。文章最后一段描写了星光下野地的幽静，以此收束全文，营造出野地是“我”的精神

家园的意境；同时，与文章开头相呼应，再次点题；用景物描写来结尾，意境悠远，起到了言有尽而意无穷的效果。（意近即可）（4分，答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分） 21．（6分）（1）两段文字都表现了人与动物情意相通、和谐相处的情感；（2）都运用了 拟人的手法，将牛和鸟当作人来写，赋予了人的情感。（3）都采用了细节描写的手法， 写出了牛、鸟的神态，惹人怜爱，令人同情。 22．评分标准同南通中考 【附乙段译文】

苏轼十岁时，父亲苏洵到四方去游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今成败得失，常能说出其要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗?”程氏说：“你能做范滂。我不能做范滂的母亲吗?”

调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集於徐州城下，水上涨如不及时排泄，城墙将要被浸壤，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城?我在这襄，水一定不能冲塌城墙。”把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了城。

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