2014年度中学课堂教学评价打分表

讲课教师： 所在学校： 课程名称： 教学内容： 听课班级： 听课时间： 年 月 日 午 第 节 序号 评价项目 1 教学目标 评价标准 B 教学目标明确、具体、完整，可操作性强，符合本课程的教学要求和学生实际。 A 评价等级 B C D 2 教学内容充分、系统，深度适宜，满足教学目标的达成；注重联系实际，吸收该专业最新成果和实际案例；教学内容 注重学生职业素质与实践能力的培养；重点难点的提出和处理准确、得当。 注重理实一体；启发性强，教学方法灵活恰当，有利教学方法 于激发学生求知欲；示范性强，注重师生互动，学生与手段 参与，发挥学生主体作用；合理运用现代教育技术和各种教具，效果良好。 教学组织 教学过程组织规范有序，各环节时间分配合理；课堂与管理 气氛活跃，师生配合默契，课堂秩序良好。 课前准备充分，教案、大纲等教学资料齐全，教学器教学态度 材和设备准备到位；上课精神饱满，讲解熟练，仪表端庄，教书育人。 教学 基本功 专业知识扎实，实践能力强，职业素养良好；条理清晰，表达准确，示范与操作规范，普通话标准；重点难点讲解清楚，深入浅出，易于理解；板书与多媒体结合，字迹工整，布局合理。 3 4 5 6 7 学生注意力集中，学习兴趣浓，学习积极性高；学生教学效果 正确理解并基本掌握所学知识和技术要领，分析问题、解决问题的方法和能力得到提高。 教学风格个性鲜明，受到学生欢迎，有利于提高教学教学特色 效果；体现职业教育先进理念，探索职业教育课程改革，取得良好效果，具有较好的示范和推广价值。 综合评价 8 9 需改进的具体 方面 听课人：

说 明：

一、评价表中给出的“评价标准”为B级标准，也即，基本符合评价标准的为B，明显高于评价标准的为A，明显低于评价标准的为C，最差为D。

二、“综合评价”根据以下方法给出：

1、综合评价为A：单项评价A+B=8，且A≧4； （A至少4个，且没有C和D）

2、综合评价为B：单项评价A+B+C=8，且A+B≧5； （A加B至少5个，且没有D） 3、综合评价为D：单项评价D≧3； （D达到3个以上） 4、其余情况为C。