语文说教材稿

第三单元（8年级上）

一、关于第三单元

1．本单元的主题？有何篇目？教学重点是什么？ （1）主题：建筑园林，名胜古迹 （2）篇目：《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《桥之美》、《说“屏”》。其中前三篇是比较规范的说明文，是讲读课，后两篇是带有一定说明性的小品。五篇课文都是事物说明文。

（3）单元教学重点

①了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国建筑和园林文化的自豪感。

②了解说明文的特点，学习怎样抓住特征来介绍事物。

③懂得从说明顺序，说明方法，说明语言三方面去学习说明文。

2．学生学习“可能”会遇到的难题？

（1）学生首次接触说明文，且相当多的学生对建筑园林、名胜古迹的兴趣不大。（2）说明方法较多，学生一下子难以熟知，且容易与修辞方法混淆。 （3）学生难辨别说明文与记叙文。

3、学习本单元，学生将获得什么？

（1）对传统的建筑、园林有一定的审美眼光。 （2）掌握分析说明文的几种方法。 （3）分辨出说明文与记叙文。

二、单元教学设想

1、 总体构思

将说明文的几个知识点分解落实到具体1-2篇课文的学习中，明确学习的任务，如：抓住特征说明事物、说明顺序、说明方法、说明文语言。

2、 具体安排 知识点 课文 抓住特征说明事物 理清说明顺序 掌握常用说明方法 《苏州园林》、《说“屏”》 《故宫博物院》 《中国石拱桥》《苏州园林》 体会说明文语言的准确、周《中国石拱桥》 密 感受说明文的另类语言 《桥之美》  3、 综合性学习的教学设想

活动的主题是“说不尽的桥”：

引导学生观察了解身边的桥，上网找有关“桥”的介绍文章，让学生以“桥”为话题分别写一篇说明文和记叙文，然后在班上交流，从而使学生更为明晰记叙文与说明文的区别。

既有整体构思，又有具体操作；既有老师教的方法，又有对学情的估计；既有阅读指导，又有综合实践，非常好的一个例子。