北中高中教学常规管理细则及考评办法

2012年2月6日

教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。为此，制订以下教学常规及实施考评办法。

一、制订教学计划、进度，撰写总结（5分） A、要求

1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划和教学进度。

2、教学计划和进度一式两份，经教研组长审阅签字后，一份贴在教案扉页，另一份在开学一周内交到教务处。

3、在教学过程中，科任教师要按计划进度进行教学活动，教务处不定期进行抽查。学期中如对原计划需做较大调整，应将修订后的教学计划、进度交教务处存档。

4、学期末每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结一份。

B、考评：

1、计划、进度每人制订一套，开学第二周检查并予以评分。内容、格式不符合要求者扣3分，未交者计零分。

2、总结放假前交教务处，无总结则记零分，不符合要求，扣3分。

二、备课（20分） A、要求：

备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，从教学实际出发，以求达到实效。全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学

1

促用，全面养成”的教学理念。要结合学情，吃透《课程标准》，充分研究《考试说明》，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。要争取主动，站得高、看得远、谋得远。要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。

要写好教案。具体要求是： 1、教案要规范。

2、教案应按单元(章节)或课时撰写。

3、教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。

①高中教龄5年以下（包括5年）的教师备详案，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。

②高中教龄在6-10年的教师可备简案，即侧重备出目标、重、难点、方法、效果反馈等。

③高中教龄10年以上的教师可备略案，备目标、方法、经验等。 4、30岁以下的青年教师要写课后小结或教后反思笔记。 B、考评：

教案定时检查，根据检查结果打出等第分数：A、20分，B、16分，C、12分。A、B、C比例为2:3:1（综合按大组计）。

三、课堂教学（平时正课）（25分） A、要求：

教师要在课堂设计上狠下功夫，授课中要善于揭示规律、把握核心、突破关键，理清知识的来龙去脉，扎扎实实抓“双基”。要将提高教学质量和效益的着眼点和落脚点放在课堂教学上，真正向45分钟要效益。要确立“以学生为主，以学习为本”和“导学促用、全面养成”的教学理念。要特别注意培养学生的参与意识、合作意识，以及积极探索、创新精神。

1、认真组织教学，因材施教，形成良好、融洽的师生互动课堂气氛。积极推行探究式教学方法，并不断创新，以求达到实效。

2、教学语言力求精炼、清晰、明白、流畅，要求用普通话授课。板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意图及重点、难点、“双基”。

3、每堂课要达到下列基本要求： “两个结合”： “如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学

2

生提出有价值的问题”相结合； “传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。

“三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。 “四个带入”：把激情带入课堂；把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。

“五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；总结反馈要及时。

4、充分利用现有教学设备及现代教育技术手段辅助教学，鼓励教师自制教具和课件。多媒体设备利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助课上成“放录像”课。

5、体育教师要加强自身修养和业务能力提高，要根据社会需要、学科特点和学生发展“三个基本要素”，实现高中《体育与健康》教学目的，即：全面锻炼学生身体，促进学生身心健康；掌握体育与健康的基础知识、技能，提高学生的体育与健康意识和能力，为终身体育奠定基础；对学生进行体育价值观和思想品德教育。

6、按教学计划、进度和课程表上课，不得随意加快或放慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调课、换课。无故旷课一节扣10分；私自调课或换课一节，扣5分。

7、严格执行课堂规则，上课不迟到、不早退（提前下课）、不拖堂。迟到或早退（提前下课）一次，扣5分。

8、上课必须关闭手机。不准在教室抽烟。不准坐着讲课。违者，一次扣5分。

9、按要求上好体育课。体育课组织松散，学生自由散漫，一次扣体育教师5分；体育教师不在课堂，一次扣10分。

B、考评：具体由两条途径同时考评，学期末进行汇总。 1、平时检查考评占15分。

（1）第1-5项，有一项达不到要求，扣5分，最低记零分。第6-9项按所列分值考评扣分，最低记零分。

（2）根据值日行管和考勤人员记录情况每四周统计一次，学期末汇总，最低记零分。

2、音乐、美术、信息技术和通用技术的考评，主要检查是否按学期初制订的教学计划完成教学任务，课时是否开足，是否按进度按时上课，是否完成了教学任务，效果如何。每有一项达不到要求，扣

3

5分，最低记零分。

四、作业布置及批改（20分） A、要求：

1、作业内容和形式可以灵活多样，既要让学生巩固、消化所学知识，又有利于提高能力，培养探索创新精神。

2、依据“课程标准”要求和教学实际，精心设计布置课后作业，以求达到温故知新的目的。

3、作业次数

语文：大作文每学期6次。

数学：非毕业班：每周3次，每次2题；毕业班每周测试一次。 英语：英语写作每2周1次（不能代替小作业）。

理、化、生：非毕业班每周1次，每次2题；毕业班每周测试一次。

政、史、地：非毕业班每课1次；毕业班每周测试一次。 4、作业批改

（1）布置的作业要及时批改，前一节课布置的作业必须下一节课上课前批改完。作文批改要在一周内完成，最迟要在下次作文前批改完。做到“有留必收，有收必批，有错必纠，及时反馈”。

（2）每次作业批改量不少于一个班的作业量，即任一个班课的作业全部批改，任两个班课的作业批改不少于1/2，任三个班课的作业批改不少于1/3，以此类推。

（3）作业批改要随内容和形式的不同而采取不同方式进行，既可以集中批改，也可分组批改。提倡面批作业。

（4）作业批改一律用红笔，要写明批改日期。标记规范，批语准确，批语要有诊断性，针对性，指导性，激励性，批语中不出现错别字或评语不当的现象，评语要字迹工整、规范、清晰。

（5）无论是活页作业还是作业本，都必须要求学生妥当保存，科任教师要适时检查学生作业保存情况，如有活页作业，要求学生按科目装订成册。

B、考评

1、作业检查项目包括：布置次数，交作业人数，批改次数，批改情况。每有一项达不到要求，扣5分。

2、体育教师的“作业”，检查组织“两操”情况，组织年级组以及全校性体育活动情况，召开运动会情况。信息技术、通用技术、音

4

乐、美术教师的“作业”，检查学生作品（成果）的数量、质量。

3、作业布置与批改情况根据检查结果每四周统计一次，进行总评，打出等第成绩：A、20分，B、16分，C、12分。A、B、C的比例为2:3:1。

五、自习辅导及综合实践能力培养（10分） A、要求：

1、自习辅导一律实行蹲班制，按照“自习辅导安排表”按时跟班辅导。不迟到，不早退和不得中途外出。

2、学科自习辅导应做到“三要求”、“二不准”：要求提前做好充分准备、精心筹划，要求参与其中，要求巡查学情；不准放任自流，不准播放与教育无关的视频。保证时间，保证质量，全面提高自习辅导效率。

3、辅导不应停留在解答问题上，更应指出问题的本质和关键，指出问题出在哪里，为什么会出问题。决不能把辅导当成讲授课。

4、对于后进生的帮助和优秀生的指导提倡形式灵活多样，因人而异，既可走进教室集中辅导，也可走近学生个别辅导，注重实效。

B．考评：

1、体育教师的“辅导”，检查组织课外活动的次数够不够、活动质量高不高，学生出勤率、活动效果如何等。信息技术、通用技术、音乐、美术的“辅导”，检查组织学生兴趣活动的次数、质量。

2、辅导考评采取平时抽查和值日行管检查相结合进行考评，每四周汇总公布一次，期末总评。辅导按下列标准考评扣分： （1）迟到或早退一次扣1分。

（2）请假一节扣2分（公差、特假除外）。

（3）播放与教育无关的视频视为旷课。旷课一节扣5分。 六、教研活动及听课（10分） A．要求 1、所有授课教师，每学期至少上一节公开课，听课不少于10节。 2、教研组开展的活动必须全员参加（公差、特假除外）。

3、积极参加学校安排的外出学习、培训、听课等活动，并有详细记录。

4、每次听课要做好听课记录，不弄虚作假、敷衍了事。 B、考评：

1、教师公开课由教研组长监督实施，组内老师要全员参加，做

5

好记录并复印交教务处存档。期末总评，教师公开课未开展的每一次扣任课教师10分同时扣教研组长5分，组内听、评课教师缺一次各扣2分（公差、特假除外）。

2、听课记录分期中和期末两次检查。检查是否注明听课时间，听课数量是否达到要求（期中前至少听课5节，期末至少听课10节），未达到要求的扣5分。听课记录过于简单，质量太差，流于形式的，酌情扣分。

3、教师积极参加学校安排的学习、培训、听课等活动的，记2分；参加且有详细记录的，记5分。无特殊原因不参加的扣5分/次。

七、履行考试职责（监考、评卷、学生成绩分析）（10分） A、要求

1、科任教师要按照学校或年级组的要求，认真做好单元过关自测考试、年级组教学质量检测考试和期中、期末考试，及时检测教与学的效果。

2、每位教师都要认真履行考试职责（包括命题、监考、评卷、成绩统计、质量分析等各个环节）。 B、考评

凡教务处或年级组安排的考试任务（监考、评卷），不能履行监考、评卷职责的，一次扣5分（公差、特假除外）。

八、附加分（30分）

1、撰写教育教学论文或教学案例分析 （10分） 要求及考评：科任教师每学期至少撰写1篇教育教学论文或教学案例分析，并在校园网上发布，学期末将打印稿交到教务处。撰写并在网上发布，记5分；网上发布且期末交到教务处，记10分。

2、组织学科竞赛（10分）

要求及考评：上级教育主管部门组织的学科竞赛，相关科任教师应积极组织参加并做好辅导，争取获奖。参加，记2分；参加并获县级奖，记5分；参加并获市级奖记10分。

3、参加课题研究（10分）

要求及考评：科任教师要积极参加教育教学科研活动，参加课题研究，记5分；参加并承担课题，记10分。

学期总评：等级评定：A：90-100（含90） B：75-90（含75）

C：60-75 （含60） D：0-60

奖励：总积分高于100分（含）奖金500元。

6