部编版六年级上册语文第四单元检测卷(附答案)

一、简答题(12分) 1．(8分)看拼音写词语。

shū jí fěi cuì xīng wàng biān pào

jiān áo yán jùn biān cè zhēng róng

2．(4分)划去句子中画线字的错误读音。

(1)他刚要动手，妈妈喝（hē hè shé）住他，说:“你折（zhē zhé）一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”

(2)挨（ āi ái）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 二、判断题(4分)

3．(4分)判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。（ ）

(2)《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（ ）

(3)小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。 （ ）(4)课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要互相尊重。（ ）

三、单选题(9分)

4．(3分)下列字音完全正确的一组是（ ）

A.咆哮（páo xiào）    疯狂（fēnɡ kuánɡ）    放肆（fànɡ sì）    吞没（tūn mò） xiào）     惊慌    揪出    胸膛（jīnɡ huānɡ）（jiū chū）（xiōnɡ tánɡ）dài）    流淌（liú tǎnɡ）    呻吟（shēn yīn）    发抖（fā dǒu） （nìnɡ B.狞笑 C.拥戴（yōnɡ D.祭奠（jì diàn）    搀扶（wǎn fú）    沙哑（shā yǎ）    黎明（lí mínɡ） 5．(3分)下列句子中，画线词语使用正确的一项是（ ）

A.小红同学津津乐道:“你讲的这个故事真好笑。” B.德高望重的王大爷非常善于调解纠纷。 C.长假期前，街上车水马龙，游人滔滔不绝。 D.妈妈做的意味深长，真是好吃极了。 6．(3分)下面词语中，没有错别字的一组是（ ）

A.轻歌慢舞 B.惟妙惟肖 C.字正腔圆 行云流水 巧夺天公 无穷无尽 嘎然而止 曲终人散 天籁之音

四、现代文阅读(31分) 7．(10分)阅读理解。

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着:“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里（平静 寂静）了。

“一、二、三…”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” 车厢里一片（平静 寂静），静得可怕。 (1)根据语境，划去括号里不正确的词语。

(2)从哪里看出妇人的举动是奇特的？

(3)车厢里为什么静得可怕？

(4)后备役老兵为什么不说“把我的妻子”而是说“把他们的母亲”送进疯人院？

(5)这篇短文反映了一个什么样的社会现实？

8．(9分)结合课文内容填空。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

(1)这段话选自课文 ，作者是 国作家 。 (2)“你”指的是 ，“他们”指 。 (3)用“________”画出描写渔夫神情的词句。

(4)“同死人呆在一起怎么行！”这句话的意思是 。 9．(12分)阅读短文，完成练习。

伯牙学琴

春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成

连先生对伯牙说:“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说:“你留在这里练琴，我去寻。”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，（ ）。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，（ ），深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉（ ），浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说:“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙（ ），原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。 (1)将下列词语送回原文，填在文中的括号里。 恍然大悟 心旷神怡 郁郁葱葱 举目远眺

(2)这篇文章主要写

了 (3)你能简短的话语评价一下成连先生和伯牙吗？ 成连先生: 伯牙:

(4)“原来这涛声鸟语是最好的老师。”下列对这句话的理解有误的一项是 （ ）

A.这涛声鸟语，各有妙趣，奇特不一，宛若琴音，是位不说话的老师。 B.这涛声鸟语，各有妙趣，奇特不一，常听能陶冶情操，产生创作激情。 C.这涛声鸟语，各有妙趣，奇特不一，常听能不断积累生活，积累丰富的艺术体验。

五、语言表达(14分) 10．(6分)积累四字成语。

草木皆兵 坚韧不拔 围魏救赵 全力以赴

四面楚歌 持之以恒 集腋成裘 腹背受敌 (1)请你给成语分类，并说明你的分类理由。

一类是 ；一类是 。 (2)请你选择任意两个成语，写一段完整通顺的话。

11．(8分)根据要求完成句子练习。

(1)语段中有两处错误，运用修改符号直接修改。

临考前，我告诉自己，要沉着地答题并认真地审题，最后还要全面细致地检查。我相信，平时的努力加上考场上的出色发挥，一定会换来毕业考优异的成果。

(2)领会意思，仿写句子。

语言是一门艺术，条理清楚的语言，能使我们有效地和别人沟通；礼貌热情的语言，能 ； 的语言，能 。

六、作文(30分) 12．(30分)作文。

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，他都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试。

要求:把题目“那一次________的尝试”补充完整，并写一篇记叙文。

参

一、简答题

1．【答案】书籍 翡翠 兴旺 鞭炮 煎熬 严峻 鞭策 峥嵘 【解析】易错的生字有“鞭”“嵘”“籍”等。书写时要注意字的占格和笔顺。 2．【答案】(1)划去:hē zhē shé(2)划去:āi

【解析】（2）[ āi ]1.靠近；紧接着:他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。2.顺着（次序）:把书～着次序放好。～门～户地检查卫生。

[ ái ]1.遭受；忍受:～饿。～了一顿打。2.困难地度过（岁月）:苦日子好不容易～过来了。3.拖延:他舍不得走，～到第二天才动身。

二、判断题 【3．

答(1)×

案】 (2)√

(3)√ (4)×

【解析】（1）文章开头对屋内屋外环境的描写充分说明了桑娜的勤劳能干，暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打渔的危险，侧面反映了渔夫一家人生活的贫困。

（4）课文《在柏林》的主题思想是侵略战争给被侵略人民带来苦难的同时，也给侵略国人民造成无尽的伤痛。

三、单选题 4．【答案】A

nɡ xiào）——狞笑（nínɡ xiào）【解析】B项，狞笑（nì； C项，呻吟（shēn yīn）——呻吟（shēn yín）； D项，搀扶（wǎn fú）——搀扶（chān fú）。 故选A。 5．【答案】B

【解析】A项，津津乐道:形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。 C项，滔滔不绝:指话很多，说起来没个完。 D项，意味深长:意思含蓄深远，耐人寻味。 故选B。 6．【答案】C

【解析】A项，轻歌慢舞——轻歌曼舞；B项，嘎然而止——戛然而止。 故选C。

四、现代文阅读 7．【答案】(1)平静 寂静

(2)她一直在大声的数数。（意思对即可）

(3)人们为三个孩子的牺牲感到悲痛，也对这样一位母亲感到同情，对战争感到痛恨。（意思对即可）

(4)儿子都战死了，这样说更能激起人们的同情，使人们认识到战争的灾难深重。（意思对即可）

(5)战争给普通百姓带来了深重灾难。健壮的男子上战场，妇女和孩子被留在家中，饱受精神上的折磨。（意思对即可）

【解析】（1）平静:安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。寂静:指没有声音；安静，很静。 8．【答案】(1)《穷人》 俄 列夫•托尔斯泰 (2)桑娜 邻居西蒙的两个孩子 (3)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃。 (4)同死人待在一起是不行的

【解析】（2）指示代词题，要到原文中找答案。

9．【答案】(1)举目远眺 郁郁葱葱 心旷神怡 恍然大悟

(2)成连先生为把伯牙培养成真正的艺术家，让他到东海蓬莱山练琴。在岛上伯牙创作了《高山流水》，明白了涛声鸟语才是最好的老师。此后他不断积累生活和艺术体会，最终成了天下操琴的高手。（意思对即可）

(3)是一个教导有方的老师。 是一个聪明，并且领悟性很高的人。 (4)A

五、语言表达

10．【答案】(1)关于战争的成语:草木皆兵、腹背受敌、围魏救赵、四面楚歌 关于人物精神

和意志的成语:坚韧不拔、全力以赴、持之以恒、集腋成裘

(2)例:自强不息的中国人面对突然的灾难时，以坚韧不拔的毅力，持之以恒的动力，勇敢抗争，全力以赴，战胜一个又一个危机时刻，傲然挺立于东方。

【解析】草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 坚韧不拔:形容意志坚定，不可动摇。

围魏救赵:原指战国时齐军用围攻魏国的方法,迫使魏国撤回攻赵而使赵国得救。现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。 全力以赴:指把全部精力都投入进去。

四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 持之以恒:长久坚持下去。

集腋成裘:狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。 腹背受敌:前后受到敌人的夹攻。

11．【答案】(1)①将“沉着地答题”和“认真地审题”调换位置。②“成果”改为“成绩”。

(2)打动别人 精炼得当 使我们有效的和别人沟通

【解析】（1）此句语序颠倒和用词不当。应将“沉着地答题”和“认真地审题”调换位置。“成果”改为“成绩”。应改为:临考前，我告诉自己，要认真地审题并沉着地答题，最后还要全面细致地检查。我相信，平时的努力加上考场上的出色发挥，一定会换来毕业考优异的成绩。

（2）仿写，首先分析给定的结构形式，然后确定内容。能灵活地根据例句去仿做题。如:语言是一门艺术，条理清楚的语言，能使我们有效地和别人；礼貌热情的语言，能打动别人；精炼得当的语言，能使我们有效的和别人沟通。

六、作文 12．【答案】【参考范文】

那一次勇敢尝试

尝试是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；尝试是熊熊烈火的引星，没有它，就只是一把冰冷的柴火；尝试是巨轮的主机，没有它，就只剩下船壳。我永远也

不会忘记那次勇敢的尝试。

让时光的齿轮重新转回到那天下午，我和爸爸在游乐场里玩。突然，我发现了一个高高的悬崖上挂着一条宛如长龙般的绳子，许多人都把这根绳子系在身上，然后跳了下去。我知道这是蹦极——勇敢者的游戏。看着许多人一个接一个地跳了下去，我的心中突然出现了想去尝试一次的冲动。于是，我对爸爸说:“我要去！”爸爸瞟了我一眼，说:“你到上面”我被爸爸这漫不经心而又充满蔑视的话激怒了， 会吓的走不动路的。决定用行动证明自己！ 等到了悬崖边，我突然又想改变主意了。身边就是触手可及的白云，前面就是深不见底的悬崖。我不由自主的回头看了一眼爸爸，从他那微妙的眼神中可以看出，他在等着嘲笑我。我想，反正没有了退路，不如就勇敢地尝试一下吧！我抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的心态，悲壮地走了过去。等工作人员检查好装备后，我纵身一跃，跳了下去。风儿在我耳边呼啸而过，我仿佛就像一只重获自由的小鸟一样，无忧无虑地在天空中翱翔……虽然只有短短的几秒钟，但就这几秒钟却是我人生中最快乐的时间。

只有启程才会到达理想的目的地，只有追求才可品味堂堂正正的人生，只有尝试才能获得辉煌的成功。我永远也忘不了这次勇敢的尝试。 【解析】一、审题立意:

本题为半命题作文，要求以“那一次……的尝试”为题写一篇记叙文，注意选择一件事情。 二、选材分析:

在成长的道路上，人难免有几次尝试，它或许是一次勇敢的尝试，一次危险的尝试，它可 能成功，也可能失败……把你印象深刻的一次尝试经历写一写，先补充题目，再进行习作。三、构思指导:

1、开头:点明题目，在第一自然段中将题目字眼写入其中。

2、中间回忆这次勇敢的尝试，注意事情发展的六要素，把经过写详细，可以运用语言、神态、心理描写。如:我想，反正没有了退路，不如就勇敢地尝试一下吧！我抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的心态，悲壮地走了过去。 3、结尾:呼应开头，写出自己的感悟。