浅水洼里的小鱼教学设计

　　教学要求：

　　1 进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。

　　2认识“甚 至”等生字。会写“久 乎”等生字。

　　3正确、流利、有感情的朗读课文，表达出对小鱼的怜惜之情。

　　重点 难点：

　　1学会本课生字、新词，能正确读写。

　　2理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。

　　教学课时:二课时

　　第一课时

　　教学准备:生字卡

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友们你们喜欢大海吗？喜欢小鱼吗？今天我们就要学习一篇有关大海和小鱼的课文。（板书课题）

　　谈话激趣：一天清晨，在海边的沙滩上，在一个善良的小男孩和可爱的小鱼之间，发生了一件感人的事，这就是我们今天要学习的新课内容，你们想知道是怎样的的事吗？

　　二、初读课文，初步感知课文内容。   

　　1自由读课文，借助拼音读准课文。

　　⒉再读，标出自然段，圈出生字。

　　⒊出示生字卡片认读。

　　⒋默读课文，说不过去说课文向我们介绍了一件什么事？

　　三、理解内容

　　1.浅水洼里的小鱼什么样？你能从文中找找，读读吗？

　　（1）指名读第一自然段，说说你的的体会。（小鱼太可怜了）

　　如果我们就是浅水洼里的小鱼，这时候我们会怎么想，又想说什么呢？

　　过渡：同学们，浅水洼里的小鱼这时候是多么希望有人来救救他们，后来怎么样了，让我们继续看课文。

　　（2）你从哪些词句能够体会到小鱼的确可怜？（几百条，甚至有几千条，用不了多久，小鱼就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，都会干死。）

　　（3）体会读，读出同情的确语气，读出小鱼的确可怜。

　　3.指名读第二至六自然段。

　　（1）“我”看到前面有一个小男孩，他在干什么？

　　（不停的弯下腰，拣小雨，扔进大海。）

　　（2）小男孩头也不抬的回答，是因为他没有礼貌吗？

　　（3）小男孩明明知道小鱼是捡不完的，可他为什么还要一个劲儿地去捡？

　　读读小男孩说的话，想想应该怎样读？（指名读）

　　（4）“我”听了小男孩的话，看到了小男孩的表现后，会怎样想？怎样做？

　　（看到小男孩的行动自己也应加进去，每一个人都应保护小动物、珍惜它们的生命。）

　　4.读了课文，你有什么想法？说说你的心里话。   

　　四.板书设计

　　27  浅水洼里的小鱼

　　不停地————捡起

　　↓         ↓

　　用力地————扔回

　　↓         ↓

　　爱动物————珍惜生命