《草原上》教学设计

　　（一）教学目标：

　　1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。

　　2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。

　　3、体会草原上的鹰是人们的好伴侣。

　　（二）教学重难点：

　　知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好伴侣。

　　（三）教法学法：

　　多媒体帮助教学、读读悟悟、自主学习

　　（四）课前预备：

　　课件、课文重点句板贴卡片

　　（五）教学过程：

　　一、看图说话，提示课题

　　1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。

　　谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！

　　老师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到宽阔的大草原，首先见到的往往是鹰……

　　2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个伴侣吧！齐读课题：草原上的鹰

　　师激读：草原上的鹰是多么威猛呀！再读

　　二、初读课文，学习字词

　　1、你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。

　　要求：把课文读通顺，读精准，遇到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。

　　老师巡察，把课文给同学圈出不熟悉的字。（做到生字让同学确定）

　　2、老师出示课文，让同学读不熟悉的字。（同学能读的让同学读，不能读的老师注拼音让同学读。）

　　3、分节读课文。

　　①你觉得你能读好哪段？指名读一节。

　　②谁最想熬炼一下？再指名读。（通过多种形式指导同学读通课文。）

　　4、你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜爱的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。

　　5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。

　　指导朗读好这个句子，老师随机评点：老师感觉有点像好伴侣了，再读。

　　三、读读悟悟，体会情感

　　学习其次段

　　1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好伴侣吗？自由朗读其次段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好伴侣？

　　2、指名说，随机重点训练以下句子：

　　（1）出示句子：

　　果真，在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。

　　A、天气有怎样的改变？同学说，老师出示以上句子。

　　B、其实天气改变是有肯定先后挨次的。请你给这两个句子加上表示先后挨次的词。（过不了多久、接着）

　　读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气改变之快。）

　　C、天气的改变不仅快，而且越变越恶劣。

　　先看图（配音）感受

　　看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气状况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）老师立刻指导读好这几个词。

　　你能通过读把这恶劣的天气呈现出来吗？自由练读整句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读，把这恶劣的天气呈现出来，那真的很了不得）→齐读。

　　D、第一次、引读重点句：鹰为人们预报了这么恶劣的天气，可以让人们早做预备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞行的鹰会说—同学齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。

　　（2）你还从哪里体会出鹰是人们的好伴侣？

　　指名说，再师生共同学习句子。

　　A、先看图，老师、：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多漂亮的草原夜色，多安静的草原之夜呀！同学齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空时常传来鹰的长鸣，这是它在预报，明每天气肯定晴朗。

　　（要是同学读不出来，老师再点拨：要是能再轻一点，老师会感觉草原之夜更安静更美）。

　　B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特殊要留意读好这两种不同的意境。

　　3、小结：草原上的鹰能为人们——引板：预报天气

　　4、其次次、引读重点句：鹰为人们预报天气，给人们的生活带来多大的便利呀，草原上的人们只要一见到在草原上空飞行的鹰就会说：（齐读）草原上的鹰，真是人们的好伴侣。

　　学习第三段

　　1、你还从哪里体会出草原上的鹰是人们的好伴侣呢？

　　2、指名说，并随机板书：指明方向

　　3、这段话写得很美，老师读着读着就把它读成了一首诗，出示：

　　蓝色的天涯

　　闪动着的一些

　　黑点

　　就是鹰

　　朝着鹰飞的方向走

　　你或许能

　　发觉

　　遇到

　　或许能

　　找到

　　（1）老师把最美的部分留给你们补充！同学填空。

　　（2）读读这首诗的其次节，你体会到了什么？（试图引导体会找到方向时越来越欣喜的感觉。）

　　师生对读这首诗，读出诗的韵味。

　　（3）齐读诗，并给诗加题目

　　（4）第三次、引读重点句：鹰为我们指明白方向，在大草原迷路的我们最终找到了村庄，此时此刻，我们确定会不由自主地，感谢地对鹰说——同学齐读重点句：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。

　　四、课堂小结，升华情感

　　1、总结，第四次、引读重点句，达到、：草原上的鹰能为人们预报天气，为迷路的人指路，其实还能为人们做许很多多的事，难怪人们对鹰布满了感情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞行的鹰高呼吧！—同学呼：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。

　　2、把“。”改成“！”，再来一次。

　　3、在句子前面加上“啊”，该怎么读？同学酝酿后齐呼。

　　板书：

　　预报天气

　　草原上的鹰

　　指明方向

　　草原上的鹰，真是人们的好伴侣。