五年级下册语文《刺猬》教案设计

来源：抵帆知识网

　　教学目标：

　　1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定速度。

　　2.引导学生对童话中的人物进行评价。

　　3.帮助学生学会4个会认字以及四字词语。

　　教学重难点：

　　引导学生对童话中的人物进行评价，难点是深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究“三步学”指导预案

　　教学过程：

　　一.导学质疑

　　1.回忆学过的神话故事，引入新课，板书课题。

　　2.质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？

　　二.互学释疑

　　（一）出示自学提示，自主学习

　　1.自读课文，把课文读正确，读通顺。（继续练习默读课文，注意默读速度）画出本课要求会认的生字。想一想，怎样记住这些字？

　　2.边读边想：课文讲了哪几件事？

　　3.组内交流的问题，然后全班交流。

　　（二）再读课文，交流感受

　　1.结合课文内容，谈谈你对刺猬汉斯的看法。

　　2.对其他人物你还有什么看法？

　　3.你觉得这篇童话表达了作者怎样的思想感情？（要言而有信）赞扬了哪些优良品德？

　　（三）组内交流问题

　　（四）全班重点交流对刺猬汉斯的看法

　　预设答案有：

　　学生甲：汉斯，他是坚毅，有精神，乐观学生乙：他是正直、善良的人

　　而对于其他人物的看法，应该鼓励学生大胆发表自己的见解。

　　（五）教师点拨：小结

　　三.测学提升

　　1.从这篇童话故事中你收获了什么？

　　2.讲讲你喜欢的一篇格林童话，说说为什么喜欢。

　　板书设计：

　　刺猬汉斯坚毅乐观正直善良

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文