小动物过冬教学设计

　　关于本课教学的相关说明： 教材分析：《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的课文，它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。 学情分析：我带这个班时间还不到一学期，这一学期来，我对正确流利地朗读课文、正确美观地书写汉字的自学的引导做了有益的尝试，对同桌合作和哦小组合作学习也做了探索。由于受年龄和试验时间的，目前我班学生的自学状况还属于形成阶段。经过一段时间的试验，教师能明显感到学生的自学意识正逐步浓厚自学与合作的能力正逐步提高。 教学目标： 1.认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

　　2.能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。。

　　3.情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。 教学重点： 了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 课时安排：两课时。 第二课时： 环  节 学生自学事宜 教师引导事宜 备 注 明确自学重点 明确自学重点： 1、   正确、流利、有感情的分角色朗读课文 2学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

　　3让学生懂得朋友之间要互相关心。   4、仔细观察课后生字，正确、美观地书写。   由题目导入，质疑后明确自学重点        课件  呈现 围绕重点自学 1个人自学（方法：读—圈-标-划） 2小组交流（方法：交流—补充—质疑—评价） 3全班交流： 三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？   教师巡视，帮助正音，指导长句子的朗读。 巡视中适时提醒学生按方法来，关注学困生。 全班交流时注意引导学生对三种小动物过冬不同方式的比较。      课件  呈现 讨论自学未解 全班交流 1汇报自学成果并集体研究个人未能解决的问题。 适机处理   点拨自学得失   内容：三种小动物的不同过冬方式 情意：让学生懂得朋友之间要互相关心   巩固自学成果 1、   正确、流利、有感情的分角色朗读课文 2、   说说这三个小动物的各自过冬方式 3、   在生字本上练写本课生字。 巡视中适机点拨指导。       板书设计 19   小动物    过冬

　　小燕子    飞到南方（侯鸟）

　　青蛙      钻到土里（冬眠）

　　蜜蜂       巢穴里  （备粮）