《坐井观天》说教法设计

　　教学要求：

　　�牐�1.通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。

　　�牐�2.理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。

　　�牐�3.结合课文中的词句进行说话训练。

　　�牐�4.能正确流利有感情地朗读课文。

　　�牐牽吻白急福�

　　�牐�1.卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。

　　�牐�2.实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。

　　�牐�3.多媒体课件：

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　　�牐�(1)朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

　　�牐�(2)天无边无际，大得很啊!

　　�牐犘〗冢旱�6节和第7节的课文内容。

　　�牐犃废埃�

　　�牐�(1)选择正确的意思：

　　�牐犌嗤苋衔�天不过井口那么大，不用飞那么远。

　　�牐犌嗤苋衔�天不过井口那么大，要飞那么远。

　　�牐�(2)选词填空，练习说话：

　　�牐牶Ｑ� 沙漠 礼堂 森林

　　�牐犖薇呶藜剩�大得很啊!

　　�牐�(3)想想说说：

　　�牐犔�了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“    。”

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　　�牐爂àibì

　　�牐牼�：井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底

　　�牐牫捎锕适拢壕胖侄�物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。

　　�牐牰�画：小鸟飞过村庄、河流、高山。

　　�牐�4.学具：8开铅化纸

　　�牐牻萄Ч�程 ：

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　　�牐�1.交代上节课的学习内容：

　　�牐犐辖诳挝颐浅醵亮丝挝模�学习了生字词语和课文的第一节。

　　�牐�2.读词语卡片。

　　�牐�3.用词语练习说话：青蛙小鸟

　　�牐牰�、整体感知

　　�牐�1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。

　　�牐�2.指名读，师生共同评议。

　　�牐�3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。

　　�牐�4.学生质疑。

　　�牐�5.小结过渡。

　　�牐犎�、学习第2节到第5节

　　�牐�1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

　　�牐犌嵘�读读课文，划出有关的语句。

　　�牐�2.出示：

　　�牐犌嗤芡� 井口那么大 天有多大

　　�牐犘∧裢� 无边无际大得很哪

　　�牐�3.讨论青蛙说的话，进行语言训练。

　　�牐�(1)出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。

　　�牐牏佟澳敲丛丁笔侵付嘣赌�?

　　�牐牫鍪荆骸耙话俣嗬铩焙托∧穹晒�村庄、河流和高山的画面。

　　�牐牏谘≡裾�确的意思：

　　�牐牫鍪荆呵嗤苋衔�天不过井口那么大，不用飞那么远。

　　�牐犌嗤苋衔�天不过井口那么大，要飞那么远。

　　�牐牏壑傅级脸鲇锲�。

　　�牐�(2)理解“说大话”的意思。

　　�牐牏俟�渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。

　　�牐牏诔鍪荆骸芭笥眩�别说大话了!”

　　�牐牎八荡蠡啊被淮柿废啊�

　　�牐�(3)练习有感情地朗读。

　　�牐�4.讨论小鸟说的话，进行语言训练。

　　�牐�(1)出示：“天无边无际，大得很啊!”

　　�牐�(2)复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。

　　�牐�(3)选词填空，练习说话。

　　�牐牶Ｑ� 沙漠 礼堂 森林

　　�牐牫鍪荆何薇呶藜剩�大得很哪!

　　�牐�(4)依照句式，练习说话。

　　�牐牏俪鍪就婢咝苊ê推还�，练习说话。

　　�牐牏谄舴⒀�生说说熟悉的人和物。

　　�牐�5.练习有感情地读第2节到第5节。

　　�牐犓摹⒀�习第6节、第7节

　　�牐�1.过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。

　　�牐�2.指导读出争论的语气。

　　�牐�3.讨论：天究竟有多大?谁说得对?

　　�牐�4.讨论：青蛙为什么会出错?

　　�牐牏傺�生使用学具，教师演示课件。

　　�牐牏诹废坝懈星榈囟痢�

　　�牐牏鬯祷傲废埃禾�了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：。

　　�牐犖濉⒗识寥�文，拓展延伸

　　�牐�1.配乐分角色读全文。

　　�牐�2.拓展延伸，出示：信息世界

　　�牐牼�

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　　�牐�(1)通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读读记记。

　　�牐�(2)通过“成语故事”窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。