《纸船》教案

　　活动目的：

　　1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡不吸水的特性。

　　3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)。

　　2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河)。

　　3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察。

　　4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了)。

　　二、科学探索。

　　1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中。

　　2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

　　3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作不沉的纸船。

　　1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣。

　　2、教师巡回指导。

　　3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部。

　　四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏。

　　(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。