端午日

　　学习内容

　　十一端午日

　　学习目标

　　1、理清课文思路，培养概括能力，分析赛龙船的精彩的场面描写。

　　2、学习文中准确生动、简练明快的语言；学习本文详略得当的选材方法。

　　3、关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作的'意识。

　　学习重难点

　　运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。

　　导学过程

　　感悟

　　一、导学：

　　1、端午节介绍

　　2、检查预习情况

　　（1）给下列生字注音。

　　蘸酒峒泅水

　　数（〕前擂鼓鹳

　　呐喊戍军桨手

　　泥浆翘

　　（2）解释词语。

　　①莫不：

　　②蘸：

　　③伶俐：

　　④翘：

　　⑤朱红：

　　3、《端午日》选自，作者，现代作家，代表作有小说，散文集。

　　二、自学：

　　1、概括本文的主要内容。全文紧扣“端午日”这个文题，是围绕什么事件展开的？

　　2、文章用了那些描写方法来描写赛龙舟的场面？找出描写浆手、带头的、鼓手、锣手赛船时动作和外貌的词。

　　外貌：

　　动作：

　　浆手：

　　带头的：

　　鼓手、锣手：

　　3、这些词语对表现赛龙船的场面有什么作用？

　　作者还从什么方面突出了赛龙船的紧张与激烈的？

　　4、对于竞赛胜利者的奖品，人们主要看重的是什么？从中你明白了什么道理？

　　5、追鸭子的情节能否去掉？请你用150———200个字具体描述追鸭子的场景。

　　6、课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点）

　　三、交流：

　　四、展示：

　　五、反馈：

　　根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。（10分）

　　1、划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。

　　A、强壮粗大B、结实伶俐

　　C、健康伶俐D、结实粗大

　　2、擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

　　A、立即纯粹B、即刻单纯

　　C、即刻单调D、顿时纯粹

　　3、填空。

　　（1）虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗大体主要有以下三个：________、________、________。

　　4、对下列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是

　　桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

　　A、参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。

　　B、龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。使人如同身历其境。

　　C、十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。

　　D、龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。