《元日》讲的是正月初一,家家户户贴对联的喜庆场面,通过学习古诗,让学生更加了解到我们中国源远流长的民族文化,民风民俗。
本文的教学重点是背诵古诗,了解诗句的意思。教学难点是能借助注释,结合插图,运用边读边想象画面的方法理解古诗大意,描述诗中的节日情景。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1、看图猜传统节日导入,让学生了解中国中国传统节日。
2、学生诵读古诗,让每一名学生都在用自己的方式感受理解古诗。
3、利用课件,让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中学习古诗,完成理解、积累语言,并适时的内化到自己的语言图式中,学会用自己的语言来表达交流。
4、研读古诗,理解诗意。适时适量的让学生了解作者写这首诗的历史背景,让学生更好的理解诗歌的思想感情。
5、品读古诗,体悟情感。利用多种形式的朗读,边读边想古诗描写的场景体会作者所表达的思想感情。
6、多种方法背诵古诗。连线对读法、唱古诗、看图背诵古诗,让学生轻松记忆,达到了背诵目的。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:引导学生复习古诗一般的学习方法:解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情。于是我放手让学生按照方法进行自学。学生很快就进入了学习的状态,由读到悟,在整个的自学过程中,学生不断抓住相应的字眼,品味到了古诗所传达的意境。
三、不足之处
在教学过程中还是出现了很多的问题,例如很多的问题可能并没有符合三年级学生的领悟水平,他们的回答总是与我自身想要的答案相差很远,于是整个课堂变成了以我为主而学生为辅的画面,在今后的教学过程中应该多注意关注学生的水平,不可提出过分高的要求,做到以学生为主体。
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