学习目标：
1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：
准确演唱《一二三四歌》。
教学难点：
掌握节奏。
教学准备：
多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件。
教学流程：
一、导入新课
1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。（出示课题：《一二三四歌》）
2.简介歌曲、词曲作者。
3.熟读歌词、理解歌词。
4.学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。
5.用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。
× ．× ‖ × ．× ‖ × × × （小组生与生互学、互帮、互查）
6．以小组为单位讨论：
⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？
⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？
⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？
3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│（轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热情的气质）
一 二 三四 一 二 三四 像 首 歌
5． 3 2 3│3 2 1 6│1 5 3 0│（以宽广的节奏颂扬了军人的乐观精神）
三 呀么 三 三 军 将 士 苦 为 乐
三 呀么 三 三 山 五 岳 任 我 走
× 0 × 0 │ × 0 × 0 │ （着重强调军人的果敢与坚定）
一 二 三 四
7.教师弹琴学生哼唱。
8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。
9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。
10.“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。
11.学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。 （给下节讲授声乐体裁做铺垫）
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