新人美版小学一年级下册美术第12课(可爱的动物)教案教学设计 第9课可爱的动物 教材分析:
本课通过以学生熟知的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的观赏、 探究、创作、表演、评价活动,从而从多角度的认识各种动物的可爱,以及了解动物与人类、环境的紧密关系,从而培养学生爱护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中,开展感知、形象思维、合作能力,培养探究、创新精神和技术意识、环境爱护意识;使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性开展。
教学内容与目标:
1.认知目标:多角度地了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法。
2.感情目标:培养爱护动物的环保意识,体验合作、探究、发觉的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
3.能力目标:通过探究用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和制造精神。
教学重点与难点:
重点:多角度地了解认识动物的可爱之处;引发喜欢动物之情和环保意识, 探究用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞。 学习材料:
课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材…… 教学过程:
一、观察了解自然界中可爱的动物:
1.游戏导入:你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作,让其他同学猜一
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猜。
2.课件展示:自然界中动物的录像和图片。 3.调查:你还了解那些动物的可爱之处?
教学意图:做游戏是每一个孩子的天性,他们非常情愿模仿动物的声音、动作。通过你演我猜,还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生赏析比拟自然界中各种不同动物的可爱之处,如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等,让学生从多角度去发觉动物的可爱。
二、观赏感受艺术作品中可爱的动物: 1.民间工艺品(布老虎) 2.徐悲鸿的(奔马) 3.(动物剪纸) 4.米罗(鸟的爱抚)
教学意图:通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方法和美的多样性,并且可以提高学生的观赏能力。
三、探讨研究小朋友制作的可爱动物: 1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 如:纸做的、橡皮泥、折纸……
2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如:想好动物选择材料或依据材料决定制作动物。
教学意图:教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行观赏,探究如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。
四、合作设计“动物园〞中可爱的动物:
1.教师提出作业要求:小组合作制作“小小动物园〞。 2.商量分工合作的方法。
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3.学生制作,教师辅导。
教学意图:学会合作,学会分工是现代人必备的生存竞争能力,在合作中培养学生的交流能力,与人合作的能力。
五、观赏评述—我们制作的可爱的动物: 1.“小小动物园〞作品展示。 2.评述作品。
教学意图:抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园〞进行合理的评价,培养学生的观赏能力以及言语的表达能力。
六、拓展升华了解爱护自然界中可爱的动物 1.拓展:
〔1〕了解动物的种类。
〔2〕了解关于动物的有关知识。 〔3〕了解我国的珍奇动物。…… 2.升华:
〔1〕动物与人类、与环境的关系。 〔2〕我们如何爱护动物。
教学意图:通过对动物知识的拓展,让学生在更广阔的空间里了解更多的知识,拓展学生的知识面。
了解动物与人类、动物与环境的关系,培养学生爱护动物的环保意识。 可爱的动物 教学目标:
1.引导学生关注自己身边的动物,能比拟精确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓舞学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。
2.引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之
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间的紧密关系,提高对艺术要素的感知和想象力。
教学打算:
1.动物录像、图片、图书、玩具、模型等 2.有关动物谜语 教学过程: 第—课时
一、组织教学,做好课前打算 猜一猜:
长长的鼻子,白胖的身体, 大大的身体,黑眼睛,
耳朵像扑扇,最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。〔 〕 〔〕
我的脖子最最长,我还穿着花衣服。 〔〕 看一看:
播放动物的录像,请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样? 你能学学它的叫声吗? 你能学学它走路的样子吗? 说说发生在它身上的有趣的事情。 二、画一画
教师出示一些典型的动物外形,援助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。
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适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。 三、鼓舞学生画出有情节的画面
小组之间可以先进行商量,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节。 展示交流:
鼓舞学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展:
将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 第二课时
一、组织教学,做好课前打算。 二、看一看
教师出示一些用彩纸粘贴的动物,学生观赏。 学生商量用彩纸粘贴和画动物有什么不同? 说说你认为还可以怎样表现。
小结:画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主。 三、拼一拼、摆一摆
教师事先打算一些用彩纸剪好的动物的各个局部,请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
四、做一做
1.教师演示剪贴或用手撕一只动物,引导学生观察撕纸的手法。 2.在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓舞学生的参与。
强调抓住动物的特征。 五、展示交流
1.学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里,随意观赏别人的作品,鼓
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舞他们谈出对他人或自己作品的感受。
2.引发学生对动物的关爱,进行爱护动物的思想教育,感受人与动物、动物与大自然之间的紧密关系。
六、拓展
自己搜集关于动物的资料,进行课堂交流。
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