考试质量分析会主持词模板

　　尊敬的各位⽼师，亲爱的同学们：　　⼤家下午好!

　　20xx—20xx学年度第⼆学期第⼀次⽉考质量分析会现在开会。

　　这次会议⽬的是分析、总结开学以来我校教学质量情况，部署今后的教学⼯作，进⼀步牢固树⽴“质量强校”意识，切实加强教学管理，深化教学改⾰，动员全体教师坚定信⼼，努⼒拼搏，⼒争完成我校“教学质量提升年”这⼀战略部署，在新的⼀年⾥把我校的教学质量提升到⼀个更⾼层次!　　今天的教学质量分析会主要有五项议程：

　　第⼀项：由李昭伟主任对这次⽉考成绩进⾏分析总结

　　第⼆项：由朱树森主任公布各年级成绩优秀学⽣名单并颁发奖状奖品第三项：优秀学⽣(和进步幅度较⼤的学⽣)汇报⾃⼰的学习经验。第四项：由张校长对这次⽉考⼯作进⾏总结，并对今后的考试⼯作进⾏安排部署。　　第五项：由郑校长做总结讲话。　　在会议正式开始之前，我强调两点要求：

　　1、请所有与会⽼师暂时把你的⼿机调到震动或静⾳状态　　2、请与会的⽼师和全体同学认真听会，保持会场的安静;

　　⼀、会议进⾏第⼀项：掌声更有情李主任对这次⽉考成绩进⾏分析总结。李主任所做的分析全⾯、透彻，⽤数据说话，这也是我们教学处今后认定师⽣成绩的重要标准之⼀。希望全体师⽣能做到⽐、学、赶、帮，互相学习，互相促进，努⼒提⾼⾃⼰的成绩。

　　⼆、会议进⾏第⼆项，由我宣布各年级成绩优秀学⽣名单，并颁发奖状奖品。　　三、会议进⾏第三项：学⽣介绍学习经验。

　　四、会议进⾏第四项，掌声有请张校长对这次⽉考⼯作进⾏总结

　　张校长的总结全⾯、具体，希望各位⽼师、全体学⽣能够按照张校长的指⽰和要求，不断完善⾃⼰，不断挖掘⾃⼰的潜能，使⾃⼰的成绩百尺竿头再进⼀步!

　　五、会议进⾏第五项，掌声有请郑校长做总结讲话。

　　⾮常感谢郑校长的精彩总结，感谢郑校长对全体⽼师和全体同学的殷切希望。希望⼤家能够通过今天的教学成绩分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投⼊到接下来的学习中去。

　　会后，希望全体师⽣速⾏动起来，深刻领会会议精神，结合⾃⼰的实际，认真查找问题,深刻剖析原因，谋划整改措施，并精⼼制定下⼀步教学⽬标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统⼀到今天的会议精神上来，落实到⾏动上去，为全⾯提升肖营⼦初级中学教学质量⽽努⼒奋⽃!考试质量分析会主持词模板（⼆）

　　现我将⼩学三⾄六年级的英语学科期末测试质量情况作以简要分析。　　⼀、试题分析：

　　1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现⾏教材，重视语⾔知识和⽣活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学⽣的实际能⼒，从单词到句再到篇，较全⾯的检测学⽣的语⾔知识掌握情况。　　2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难⽐例为5：3：1。

　　题量相⽐以往年，稍有加⼤，难度也略有提⾼，各年级均增加了书写的内容，课本原⽂例句占到了60%，易中发展题⽐例为5：4：1，⼒争⾯向全体学⽣，以督促学⽣学好课本知识，保护学⽣的积极性和兴趣为⽬的。

　　3、试卷版⾯设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，⼤部分题都配以图⽚，形象直观，易于学⽣理解，符合⼩学⽣⼼理特点和英语学科⾃⾝的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。　　⼆、试卷分析：

　　四个年级全卷均为两⼤部分，第⼀部分是听⼒，第⼆部分是笔试。其中三、四、五年级的听⼒占40%，笔试占60%，六年级的听⼒占30%，笔试占70%。满分100分，不管哪个年级的听⼒都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句⼦和阅读理解⼏⽅⾯，考察了学⽣知识的掌握情况与运⽤能⼒，接下来我从这三⽅⾯来看看学⽣的答题情况：　　（⼀）、词汇⽅⾯

　　70%的学⽣对单词、常⽤短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图⽚是否⼀致、给⼩动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图⽚写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷⾯上看学⽣对简单的物质名词、⽅位词、动词短语掌握的都⽐较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学⽣没有按照四线三格的要求规范书写。　　（⼆）、句⼦⽅⾯

　　三年级的情景对话与四年级的给图⽚选句⼦、给问句找答句这⼏题，学⽣做的较好，题⽬所涉及的均是⽣活常⽤语，课本上出现频率很⾼，学⽣都能选择正确。

　　五年级的第六题根据例⼦改写句⼦，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学⽣能仿照例⼦将thisis变成theseare,还有的学⽣根本没有看懂例⼦，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了⼗个问句，⽐较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，⼀些学⽣没有认真辨析⽐较，将句⼦混淆，选错了答案，这说明学⽣的理解⼒和对句⼦结构的认识很不到位，也不排除很多学⽣是由于粗⼼⼤意，没有认真阅读和⽐较、检查⽽导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上可以看出。与此情况类似的是三年级的第四题。　　（三）、阅读⽅⾯

　　1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原⽂，学⽣对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解⼒不强，不能联系上下⽂读懂对话，因此不能选出正确的句⼦使对话完整。

　　2、短⽂阅读题。三年级的阅读⽐较简单，学⽣基本能做对；四年级的阅读题为看课表判断，为书上原内容，有的学⽣不会读表，选错答案；五年级阅读材料为书信，内容贴近课本，但书信的特殊格式影响了⼀部分学⽣的理解，学⽣对其中提到的⼏个⼈名和地名，不能对号⼊座。

　　综上可看出，学⽣的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能⼒较强，但综合运⽤语⾔能⼒普遍较差，这主要表现在对对话和短⽂的阅读理解上；学⽣对课本内容不熟悉，原⽂都不能读懂；很多学⽣学习习惯不好，粗⼼⼤意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情况看，各个年级考得都不够理想，⼀⽅⾯，听⼒内容多、难度⼤。学⽣词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另⼀⽅⾯，试卷考查范围⼴，学⽣的基础知识不扎实，导致失分过多。　　三、改进措施

　　1、加⾜课时量，或在没课的⽇⼦安排晨读，教师跟班辅导，防⽌学⽣遗忘学过的英语知识。　　2、加强学⽣的听⼒训练、书写训练、单词记忆和课后练习。

　　3、教师应不断更新知识结构，加强⽂化修养，拓宽知识⾯，根据⼩学⽣的⼼理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。

　　4、教师要有意识地加强对学⽣英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。　　5、教师要不断对⾃⼰的教学⾏为进⾏反思，努⼒使⾃⼰成为具有创新精神的研究型教师。考试质量分析会主持词模板（三）　　同志们：

　　今天，我们在南关⼩学召开“全市⼩学教育教学质量分析会”。会议的主要任务是：认真分析上学期⼩学四年级教学质量抽测和⼩学教育教学现状，总结成绩，查找问题，明确任务，动员全市⼩学教育⼲部和教师进⼀步坚定信⼼，开拓创新，努⼒实现全市⼩学教育教学质量在新的起点上取得新的突破！

　　参加今天会议的有全市乡镇（划归）教育办、较⼤规模⼩学校长，乡镇中⼼⼩学校长，市教育局科室负责⼈、教研员，共

计200多⼈。

　　刚才，会议进⾏了第⼀项，分别观摩了南关⼩学郝东平执教6年级语⽂《和⽥的维吾尔》、李丽执教6年级数学《圆柱的体积》，两位⽼师分别进⾏了说课，各单位⼀把⼿进⾏了评课议课。会议之所以安排这么⼀项议程，主要⽬的是进⼀步树⽴以教学为中⼼的思想，动员全市教育⼲部深⼊课堂教学，积极参与课堂教学观课、说课、议课活动，切实加强课堂教学管理，扎实提⾼课堂教学效益，向课堂教学要质量。　　下⾯会议进⾏第⼆项

　　作《⼩学四年级教学质量抽测和⼩学教学情况分析报告》　　下⾯会议进⾏第三项

　　让我们以热烈的掌声，欢迎市领导作重要讲话　　………………..

　　同志们：会议地完成了各项议程。下⾯，就如何贯彻落实好今天的会议精神，我再讲⼏点意见：　　⼀要坚持教育质量是第⼀要务思想不动摇。

　　会上，对我市⼩学阶段教学⼯作⾯临的形势进⾏了分析，对进⼀步深化⼩学教育教学改⾰，全⾯提⾼⼩学教育教学质量提出了新的⽬标和要求，必将有⼒促进⼩学教育均衡、内涵、科学发展。主任全⾯、系统分析了上学期⼩学四年级教学质量抽测和⼩学教学现状，总结了成绩，揭⽰了问题，明确了措施。　　希望各单位要认真组织教师学习。

　　万丈⾼楼平地起。⼩学教育是整个基础教育的根基，是⼈⽣成长的奠基阶段。提⾼⼩学教育教学质量不仅事关学⽣⼀⽣发展的⼤事，也事关我市整体教育的可持续发展⽔平，因此，校长必须站在讲政治、顾⼤局的⾼度，充分认识全⾯提⾼⼩学教育教学质量的重要性，⼀切⼯作都要服从和服务于这个政治⼤局，建⽴健全教育质量的督导、考核、分析、奖惩机制，形成有效的教学质量动态监控体系和⼯作运⾏机制，促进⼩学教育教学质量的不断提⾼。　　⼆要坚持以教学为中⼼的地位不动摇。

　　以教学为中⼼，不仅体现在观念上，更要体现在抓教学⼯作的⼒度上，体现在教学的实际成果上。校长要把主要精⼒和时间⽤于抓教学，⼒排各种⼲扰，克服形式主义，真正深⼊教学实际，深⼊课堂教学，要不断完善管理制度，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，完善督查机制，将备课、课堂教学、作业布置和批改、学⽣辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节，不断提⾼管理效益。

　　三要坚持不断深化教学改⾰不动摇。

　　实现⼩学教育质量持续提⾼，根本出路在于改⾰创新。多年来，我们在提⾼教育质量⽅⾯积累的好经验、好⽅法要继承下去，发扬光⼤；同时，也要不断深⼊查找制约本单位质量提升的问题，分类梳理，找到正确解决的思路和⽅法，并在实践中不断完善。要创建科学、⾼效的课堂教学，着⼒提⾼教师设计教学的能⼒、实施教学的能⼒、评价教学的能⼒，既要有效的落实三维教学⽬标，⼜要避免教学⽬标的虚化；

　　既要有效把握和利⽤课程资源，⼜要避免教学内容的泛化；既要充分发挥学⽣的主体性，⼜要把握教师的引导性，避免教师使命的缺失；既要追求教学⽅式的多样化，⼜要⼒求避免教学过程的形式化。要创建科学、公平、有效的教育质量评价体系，既要坚持刚性管理，⼜要坚持⼈⽂管理，充分调动全市教育⼲部和教师的⼯作积极性，开创性地做好各项⼯作。

　　同志们，提⾼⼩学教育教学质量任重⽽道远，让我们进⼀步统⼀思想，增强信⼼，开拓创新，脚踏实地抓管理，⼀⼼⼀意抓质量，为办好⼈民满意的⼩学教育⽽努⼒奋⽃！　　最后，祝⼤家⾝体健康，⼯作顺利!散会。