2014-2015上试卷分析表

2014——2015学年（ 上）学期

学科： 语文 年级：六年级

参考人数 优秀人数 22 任课教师 包巍巍 题型结构 灵活多样、难易适中、注重基础 整体评价 学生 答题 情况 分析 难易适中 2、 答题情况： （1） 听记、听读：大部分学生都能够较好地记录听记内容；但在听读题的完成过程大部分学生未成较好地填出需要思考的内容。 （2）基础积累与运用：看拼音写词语中清幽、苍茫较易出错，其余的因为个别学生马虎会出现一定的错误率；补充成语中和辨字组词中没有特别容易出错的，一部分是因为个别学生没有认真审题和马虎所造成的失会率；查字典的题中个别学生会将大写字母写成小写的；修辞手法的失分率较低；按要求写句子中丢分情况较为严重，主要是缩句和调整词序特别是改成第三人称转述的句子，完整的按要求答对的只有一名学；修改病句的第二个句子我没有教给正确的方法，但学生能够按照自己的理解较好地答了这道题；阅读理解中，标点符号的运用不是太好；课外阅读中关联词语用选词做的不够好；习作大部分学生能够较好地完成。 31 优秀率 总分 71 2802 合格人数 31 平均分 合格率 90.39 100 覆盖范围 广泛 1、 从卷面整洁度上看，绝大部分学生都能够做到卷面整洁、字迹工整。 学生 对知 识点 的掌 握情 况及 存在 的问 题 对后 续教 学的 启发 及改 进措 施

大部分学生都能够应用所学的知识解决问题，并灵活应用所学知识。从学生答卷情况总结出，教学实现了初步定的教学目标。但从这次检测中可以看出，个别学生学习不够灵活，将知识运用到实践中的能力有待提升。 在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。 加强基础知识的训练，在教学中一定让学生打牢基础。同时，培养学生良好学习习惯会审题、会检查、会检验及认真的态度等。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。在语文教学的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。