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百分数的意义和读写法导学案

介休市义安镇沙堡小学王治伟

姓名 小组 评价

学习目标：

1、 认识百分数，知道百分数在生产生活中的广泛应用。 2、 理解百分数的意义，能正确读写百分数。

3、 经历找生活中的百分数和认识百分数的过程，体验数学与生活的密切联系。 4、 感受数学知识来源于生活，激发学习兴趣。 学习重点：百分数的意义，读写百分数 学习难点：百分数与分数的不同意义。 一、

自主学习：

1、 看77页的情境图，找出其中的百分数。 像 像这样的数叫做百分数。

生活中还在什么地方见到过百分数？ ______________________________________ 2、 读情境中百分数，说说读百分数时应注意什么？

3、自学课本78页的内容，根据百分数的意义填空: (1)小学生的近视率占18%, “18%”表示(

(

)的 18%。

“60%”表示

)占

(2)咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组， ( (3)(

)占(

)的 60%。

)叫百分数。百分数也叫

( )或( )。

二、合作交流

2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？(能用百分数表示的在 旁边转换成百分数。)

75 (1) 、鸡的只数是鸭的

100

(2) 、一根绳子，长蒙米，用去它的重

100 100

结合上面例子，你认为百分数和分数的意义有什么不同?

三、牛刀小试 1、百分数的写法

百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么? （1） 读出下面的百分数。 1% _____ 4. 05% ____

（2） 写出下面的百分数。 百分之七： 百分之零点三：

2、填空（1） 一本书看了 30%,表示（ ）占（ 看了（

）页

）

100%

.120%

百分之二百：百分之五十六点四:

）的30%。如果这本书是100页,

（2）六（1）班体育锻炼达标的占87%,未达标的占（ 3、 判断。（对的打“ J”，错的打“X” o） （1）

是整数，也可以是小数。 （2）

叫做百分数。

百分数的分子可以（ ） 分母是100的分数（ ）

（3） 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号 \" ％ 。 （ ） （4）

也可以写成13%

100

（5）

1%,它含有57个1%。 4、 选择合适的百分数填空。

45%

98%

8. 1%

55%

100%

这

）0

57%的计数单位是（ ） 13cm,可以写成*Lm,（ ）

（1）

节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ （2）

据调查，我国儿童的肥胖率（ ）。

（3） 李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ）o （4）

（ ）o 四、拓展延伸:

—•本书已看了全书的（ ），还剩下全书的

（1）爱因斯坦一•句含有百分数的名言:天才等于 我要以此为起点，不断的去探究更多有关百分数的知识。

（2）、成语中的百分数成语中的百分数

百战百胜（）；百里挑一（）；一箭双雕（）；弹无虚发（）