化学：原电池教材分析人教版选修

第一节 原电池

本节教材分析

（１）三维目标

知识与技能：

１、了解原电池的工作原理，能判断原电池的正负极，能写出电极反应式。

２、通过实验与分析，初步掌握形成原电池的基本条件。

３、学习实验研究的方法，能设计并完成一些基本的化学实验。

过程与方法：

１、经过对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

２、在科学探究的过程中要具有较强的问题意识，敢于质疑，勤于思索。

３、在学习中，学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较等方法对信息进行加工。

情感态度与价值观：

１、在化学学习的过程中体验并享受探究带来的快乐，感受化学世界的奇妙。

２、增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识。

３、关注与化学有关的社会热点问题和科技前沿问题，增强环境保护的意识，逐步形成可持续发展的思想。

（２）教学重点：初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

（３）教学难点：通过对原电池实验的研究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。

（４）教学建议

本节内容关键是讲透原电池原理。而这一内容的关键在于做好实验。无论演示实验还是采用边讲边实验，都应使实验成功。直观性强，在此基础上，逐步引导学生分析实验现象（可设计一连串的思考题引导学生的思维方向），最终得到原电池原理、形成条件和原电池的科学定义。

新课导入设计

导入一

电能是现代社会工农业生产、国防、科研、日常生产中应用最广泛，使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称电力。例如，日常生活中使用的手提电脑、手机、相机、摄像机……这一切都依赖于电池的应用。常常使用到蓄电池、干电池、温差电池、氧化银电池、高能电池等。为了更好地使用各种电池，并创造出更多更好的新电池，必须学习最简单的电池，也就是学习原电池的构造和它的工作原理。

导入二

【引入】故事：１、意大利解剖学家和医学教授伽伐尼的发现。

２、伏打电池的发明。

伏打电池的出现，在化学发展史和人类历史上均具有里程碑式的意义。

现在，我们的生活中已离不开各种电池。比如“嫦娥一号”使用的高能电池，手机使用的锂电池。但其原理跟伏打电池是一样的。今天，让我们一起研究一下这个原理。

１．【答案】C

【解析】A项为Fe２O３，B项为Fe３O４，D项生成的不是沉淀。

２． 【答案】A

【解析】由题可知反应的铁粉与生成的铜质量相等。

又H２SO４～Fe，CuSO４～Fe～Cu

有[n（H２SO４）＋n（CuSO４）]×５6＝6４n（CuSO４）

错误!＝错误! → 错误!＝错误!＝错误!