维普资讯 http://www.cqvip.com 教师观点 题对能力的要求较高（涉及分析能力、文字组织能力、创 造能力、比较阅读能力），学生的主体性也得到了更充分 的体现。 （作者单位：山东省莒南县石莲子中学２７６６１８） １．爱心原则 班主任工作实践表明，班主任只有热爱学生，获取 学生的信任，学生就会把老师当成可以信赖的朋友，才 能消除心理障碍，敞开心扉向老师倾吐心灵深处的秘 密。学生会把老师的表扬看成是鼓励，把批评看成是爱 １．在应用现代教育技术的所有因素中，人是关键因素 护，表扬、批评在和谐的师生关系中就会成为积极进取 在应用现代教育技术的所有因素中，教师是关键因 的动力，师生间的距离就会接近。 素。提高各科教师的现代教育技术的意识和应用水平已 ２．公平性原则 成为最紧迫问题。学校教育改革的过程中，把师资培训 作为重中之重来抓，不遗余力地开展好这项工作，以确 由于环境及自身特点的不同，学生往往表现出个性 保学校教师能充分地应用现代教育技术，应成为学校领 差异。这就要求班主任在教育学生的态度和行为上，不 导和教师牢固树立的观念。 可厚此薄彼，在给优生“锦上添花”的同时，一定要注意 ２．使教师牢固树立终身教育思想是培训教师应用 为后进生“雪中送炭”。班主任要把自己的爱分给每个学 现代教育技术的根本 生，以宽广的胸怀和公正无私的态度去感化学生。 有些教师认为，应用现代教育技术的条件不成熟， ３．诚信原则 如缺少计算机，辅助教学软件不够，使用起来麻烦等等。 班主任在班级管理中，应十分注意言而有信，切忌 而事实是，现代教育技术的应用对教师的素质提出了新 不要失信于学生或轻易许诺。班主任宣布执行的决议就 的要求，部分教师之所以不支持现代教育技术的应用， 必须坚决执行，切不可说的一套，做的一套。 是害怕和逃避新的挑战。应该通过学习、讨论，或举行各 ４．目标管理原则 种观点的报告会，使学校领导和教师充分认识到，教育 班主任目标管理是影响和制约班级整体和学生个 者必须先受教育，树立终身教育的思想。对Ｅｌ渐普及的 性发展方向的主要因素，具有预测、激励、导向的作用。 教育技术的发展，教师不能充耳不闻，作壁上观，害怕和 制定班级目标要充分发挥学生的主体作用，让他们共同 逃避都无济于事，主动地迎接挑战才是我们的出路。 参与，共同拟订。另外，无论确立什么目标，都可以划分 ３．创立学校的“计算机文化”是培训教师应用现代 为若干可以实现的有层次性的“小目标”，通过实现“小 教育技术的重要目标 目标”达到实现总目标。 学校计算机的广泛应用，必将对教师的各种教育行 ５、民主性原则 为产生广泛和深刻的影响。最能体现学校“计算机文化” 成功的班级管理，应该在班级的所有事务中放手让 的知识结构和能力素质，是与“教育、教学信息的获取、 分析和加工”有关的基础知识和实际能力，其中教育、教 学生参与管理，这不仅能调动学生的积极性，发挥学生 学信息的获取包括信息的发现、信息采集与信息优选。 的主人翁精神，不断创新班级管理方法，而且有利于培 这种教育、教学信息的获取、分析、加工的有关知识的多 养学生的民主精神和自理自治能力。 少和能力的强弱，既是学校“计算机文化”水平高低和素 ６．表率示范原则 质优劣的具体体现，又是信息社会对学校合格教师培养 班主任的表率作用显得非常重要。身教重于言教， 和培训所提出的最基本要求。 凡是要求别人做到的，自己首先做到。只有这样，才能真 （作者单位：江苏省常州会计学校２１３００１） 正培养起学生高尚的道德、情操、良好的品德修养。 （作者单位：江苏省张家港市机电职业学校２１５６２４）
