顶岗支教实习生教师教学反思活动实施方案

顶岗支教实习第三阶段 —“教学反思”活动实施方案

为有效总结顶岗支教实习经验，进一步锻炼和提升师范生实践教学技能，推动参与支教实习的学生深入总结反思支教历程，达到以思促教、交流提升的良好效果，学校拟在2014年度顶岗支教实习生中开展以“我说我的支教教学”为主题的教育教学反思评比活动。具体安排如下：

一、指导思想

围绕2014年本科教学工作会议“强化实践育人环节，促进学生全面发展”要求，强化教育教学研究，推动实践教学经验交流，强化师范生自我指导和自我评价能力，不断提升我校教师教育人才培养质量。

二、活动目标

（一）总结顶岗支教实习教育教学工作经验。立足于“提高师范生技能”，通过对一个学期顶岗支教实习工作的总结、反思和升华，交流教学经验、分享育人心得、凝练教学成果，完成从师范生到一名准教师的发展历程。

（二）学会教学行动研究。引导师范生对教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，对教学活动背后的理论、假设，进行积极思考，寻找教育教学过程存在的问题，探求解决问题的方法。

三、活动内容

教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念和教学艺术，也可以反思教学成功经验和失败教

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训；既可以反思师范生本人的教育教学方法，也可以反思实习生的学习方法等等。

（一）评成功之处。将教学过程中达到的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得到的措施，层次清楚、条理分明的板书，某些教育思想方法的渗透与应用，以及教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等，详细加以点评，供实习生在以后的教学时参考和使用。

（二）评不足之处。对课堂教学中存在的疏漏、不足、失误之处等，进行点评梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。

（三）评教学机智。对课堂教学中实习师范生的思维发展、情感交流的瞬间灵感、“智慧火花”等进行点评，分享教学心得。

（四）评学生创新。对课堂教学中学生的一些独到见解、好方法、好思路进行点评，以拓展实习生的教学思路，提高教学水平。

四、活动形式

本次活动采取以顶岗支教实习县为单位组织自评和学校组织他评两种相结合的方式进行组织。

（一）顶岗支教实习点自评方式。各驻县教师组根据之前录制的实习生课例，组织实习生在实习生中间进行自评（具体时间及教室安排见附件4），并推选出参加学校层面比赛的同学（参赛选手名额见附件1）。在此期间，顶岗支教实习办公室将组织工作人员进行检查。

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（二）学校组织他评方式。对于各驻县教师组推荐的选手，学校组织评审组（评审组由我校教学论教师和西宁市中小学名师组成）现场点评打分，并择优评出12名优秀实习生予以奖励。其中，一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。同时对该获奖学生的驻县指导老师予以相应奖励。 五、活动程序

（一）选手名额分配。各驻县教师组按实习生人数1：20的比例推荐参赛选手（见附件1）。

（二）选手材料准备。每名参选学生需提供时长20分钟的教学视频。

（三）活动程序。

第一步，播放选手视频（时间20分钟）。

第二步，选手自我点评（时间5分钟）。点评内容：本段视频授课中成功之处、不足之处、创新点等。

第三步，评委提问、打分（时间5分钟）。 六、奖励及标准

（一）对参赛选手奖励。

一等奖1名，奖励现金1000元并颁发荣誉证书； 二等奖3名，奖励现金800元并颁发荣誉证书； 三等奖6名，奖励现金400元并颁发荣誉证书。 （二）对指导实习生获得名次的驻县教师组奖励。 对指导实习生获得一等奖的驻县教师组奖励现金1000元并颁发荣誉证书；

对指导实习生获得二等奖的驻县教师组奖励现金800元

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并颁发荣誉证书；

对指导实习生获得三等奖的驻县教师组奖励现金400元并颁发荣誉证书。

注：对于指导的学生获多个奖励的驻县教师以学生获得的最高奖励等级奖励该驻县教师组。不重复奖励。

七、活动时间安排

参照《2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动时间安排表》（附件2）执行。

八、活动评分标准

参照《2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动评委评分表》（附件3）执行。

附件：

1.2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动各实习点选手名额分配表

2.2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动时间安排表

3.2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动评委评分表

4.2014年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动各实习点自评工作安排表

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