幼儿教育电子资源课题名称小班科学活动猜猜它是谁

课题名称：小班科学活动：《猜猜它是谁》 学科年级： 小班科学 教材版本： 一、教学内容分析 动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭或是善良的小马、小羊;还是凶猛的老虎、狮子孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。 二、教学目标 1、从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2、愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 三、学习者特征分析 具体形象是学前儿童的特点，小班幼儿主要依靠行动进行思维。小班幼儿已经有游戏活动，但是他们还不大会玩，需要成人引导。 四、教学策略选择与设计 游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。儿歌优美动听，节奏感强，并富有童趣，是发展幼儿语言能力的良好载体和应用工具。 五、教学重点及难点 重点：能从动物的局部判断出是哪种动物。 难点：能将动物完整的拼出来。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 引导幼儿看PPT 带领幼儿做游戏 带领幼儿念儿歌 指导幼儿拼图 看图片说场景 看影子猜动物 知道动物主要特点 分工合作 一个直观的情境 学会观察 学会听 学会思考、动嘴和动手 七、教学评价设计 在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。在活动中，鼓励幼儿用眼睛观察，用大脑思考，用小手操作，用嘴巴讨论。培养幼儿能运用各种感官、动手动脑，探索问题的能力，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。 八、板书设计 眼睛、耳朵、头、手、嘴的简笔画。 九、实践反思 随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动，游戏是幼儿有效的学习形式。寓教于学游戏教学形式，幼儿很感兴趣，参与积极性很高，并在多元、刺激的智力操作活动中得到快乐获得满足，从而为“下一次”打好基础。本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试看一看、说一说、找一找、拼一拼，幼儿能了解动物的特征，同时能找出动物身体的另一部分。活动中提问是否有针对性，对目标的达成起到了非常重要的作用。承上启下的提问能激发了幼儿的思考，我的每次提问都是为下个环节做准备的，常常是前一个问题的提出能在下个环节中得到展现或揭开谜底，使幼儿充满惊喜和期待。整个活动流程清晰明了、连贯,活动目标达成度高，整节课给幼儿们创设了比较宽松的学习环境，充分观察与交流的机会。