生命安全备课

单元教学目标：

本单元要学会认识新环境，适应学校新生活。理解保护自然就是保护我们自己！感受妈妈孕育宝宝的不易，从花草的生命现象学着理解生命的珍贵和失而不可复得，学会认识身体，珍惜身体，爱护身体。

第一课 我是小学生了

教学目标：

情感态度培养：让学生学会关注身边的安全问题，学会以小学生的行为规范约束自己；在遇到困难时，有寻求他人救助和自我保护的意识；感受同学之间团结互助的重要性。 行为技能训练：通过认识各种校园安全标志和了解其功能，掌握自我安全保护及逃生的基本技能。

知识经验积累：了解小学生活与幼儿园生活不同，让学生明白在幼儿园不管是什么时候都有老师的陪伴，而在学校里的小学生课间是自己玩的；认清新校园里的不同场所的位置及其功能；知道基本的学校生活安全常识。

教学重点：让学生明白在小学里的生活与在幼儿园里的生活是不一样的。认清新学校里的不同场所的方位及功能，使自己在新学校园不迷失方向。

教学难点：认识新学校里的不同安全标志及其功能。学会遵守不同场所的规章制度，让自己在新学校里平平安安、快快乐乐地渡过每一天。

教学准备：1.课件（上学歌、小朋友在幼儿园里活动图、小学生在学校课间活动图等）

2.新学校里部分场所图片及不同场所中应遵守的部分规章制度。 3.新学校内的不同安全标志图和相对应的文字。

教学过程：

一、情境园:创设情境，揭示活动主题

1、今天，老师带来了一首儿歌，我们一起来听一听吧！（播放“上学歌”，出示“小白兔背着书包上学”图画）瞧，小学生——小白兔背着书包高高兴兴地要去上学了，我们一起告诉它，我们也是小学生了，好吗？（出示课题“我是小学生了”）齐读课题。 2、生活对比，了解小学生活

小白兔用心地听到了你们对它说的话，停下来了，它要告诉大家上小学与上幼儿园可不同。（出示幼儿园生活图）幼儿园里的小朋友们，总和老师在一起。（出示小学生课间活动图）可是学校里的小学生，课间自己活动。

二、智慧屋:识别场所，认清校园环境

现在我们是小学生了，小白兔想考考大家，（出示学校里的不同场所图）下面都是校园里的什么地方？

1

1.请学生认一认。

小白兔看到了大家把校园里的场所图都认清了，非常地高兴，（出示小白兔）想得到它的表扬吗？我们一起来认真地听听小白兔有什么要求吧！（出示小白兔对大家的要求“把校园场所 方位图拼出来”）

2.小组成员合作，拼出校园里的场所方位图。（请一小组在黑板上拼）

3.展示作品，全班交流。

（出示小白兔对同学们说的话“领着它参观校园”）我们一起来带着小白兔参观我们美丽的学校吧。（师带着同学们整理台上同学拼出的校园场所方位图）（出示小白兔表扬大家的话）

4.解决困难

（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么不高兴了，它遇到了什么困难，我们一起认真听听。

（1） 出示问题：

① 我很想上厕所，但不记得厕所在哪儿，害怕单独去厕所，我该怎么办呢？ ②下课了，老师让我把作业本交到办公室，可我不知道老师的办公室在哪儿。 （2）请学生说说小白兔该怎么办。

小白兔在同学们的帮助下上了厕所吗？把作业本送到了老师的办公室吗？我们一起去看看。（出示小白兔感谢大家的话）

三、训练场:

1、认识标志，学会保护自己

（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么又不高兴了？我们认真听听小白兔又遇到了什么困难？谁能告诉它？

(1)请学生认安全标志。（出示安全标志）

同学们可真了不起，认识这么多的安全标志，在你们的帮助下，小白兔也认识了这些安全标志。瞧，它又高兴地笑了，对大家说（出示小白兔的话）

(2)找朋友。

请拿文字的学生叫出自己的好朋友（拿安全标志的同学）。 2、评价行为，争做优秀学生

小白兔看到大家都找对了朋友，它说（出示小白兔对朋友的要求） (1)出示同学们在不同场所中活动的图，学生认真观察。

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(2)请学生评一评：活动中的小学生能成为小白兔的朋友吗？

他们（表现不好的小学生）为什么不能成为小白兔朋友呢？我们去看看。 (3)认真观察发生安全事故图。 (4)小结（出示小白兔的感想） 四、锦囊小卷:《安全歌》 1.出示《安全歌》，师拍手范唱。 2.学生跟着老师拍手学唱《安全歌》 3.齐唱、分组唱、请个别学生唱等。 五、我的收获:

瞧，小白兔要走了，它说（出示小白兔的话）

1.请学生口头补充收获卡中横线上的内容，师相机板书文字。 2.完成书5页作业。

教师小姐:小白兔认真地听到同学们有这么多的收获，它太高兴，它还想对大家说（出示小白兔说的话“同学们，你们已经认清了学校里的场所和安全标志，知道了上下楼梯靠右慢行、电线开关不能碰、课间游戏不疯闹、上课专心听讲、文明用餐等等，你们是合格的小学生了。想成为优秀的小学生吗?那就要学会用小学生的日常行为规范来约束自己。”）

板书设计: 1、我是小学生了

学校大又美 校园里的标志 安全歌

第二课 小花小草对我说

教学目标:了解人的成长过程和植物的生长过程。知道花草是有生命的，懂得尊重生命，珍惜生命。养成爱护花草，保护环境的习惯。

教学重点:了解人的成长过程和植物的生长过程。知道花草是有生命的，懂得尊重生命，珍惜生命。

教学难点:养成爱护花草，保护环境的习惯。

教学教具：小花小草头饰、足球;向日葵生长的顺序图片，每组4张;歌曲《小小的我》伴奏 教学过程: 一、智慧屋:

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小朋友们，圣诞节快到了，今天，圣诞爷爷也走进了我们的课堂，你们想得到圣诞爷爷的礼物吗？

1、生命的历程

激趣：那么，先思考一下我们人是从哪里来的吗？我们来听圣诞爷爷给我们讲讲吧。 a、智慧小故事。

边观看课件图片，边听录音，了解人的成长过程。

受精卵-----胚胎-----婴儿------少年---中年-----老年------生命结束 b、探讨植物的生长过程。

看图片，同桌交流植物生长的过程。 种子----发芽-----长叶-----开花、结果----枯萎

c、对比，认识到植物同我们人类一样，也经历着生命的历程。 d、你知道向日葵的生长顺序吗？ 摆一摆：向日葵的生长顺序图片。

将打乱顺序的向日葵生长图片分发各组，让学生按正确的顺序摆好，并说说理由。

二、情境园:

圣诞爷爷还给我们送来了情景剧呢。 1. 情景剧表演。

妈妈带着乐乐上街，经过一个花坛，看到花开了，乐乐：“妈妈，这里的花开了，真美呀，我想摘一朵送给你。”小花a:“乐乐，不要摘我，我会很疼的。” 小花b:“摘下我，我会死的。”

小花c:“摘下我，我就再也不能为大自然增添美丽了。”

他们走到广场，看到几个小朋友在草地上玩耍，把小草压疼了，小草大声地呼救。“别踩我，我很疼。”“求求你们，别压在我身上。” 2.齐唱《小小的我》，感知小草也有生命。 3．判断图片中的行为是否正确。

出示生活中一些伤害花草树木的行为图片，让学生判断。

a. 一个小朋友摘花。

4

b. 一位叔叔在两棵树之间荡秋千。

c. 两棵树之间拉了一根绳子，上面晾着被子。 4．你们在生活中见过类似的行为吗？ 一个小女孩在摇树。

小朋友在竹子身上乱划乱刻。 三、训练场:

1、练一练:请同学们将书8页图片安植物生长过程进行排序。 2、说一说:下列说法对吗?完成第8页作业。 四、锦囊小卷:儿歌《爱花爱树爱花草》

最后，圣诞爷爷想送一首儿歌给同学们。 五、我的收获:

1、画一画，你心中最美的花草。

2、爱护花草,就像爱护我们的生命一样,要做到:( )。

教师小结:生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强,绚丽多姿,装点着我们的世界。它们和人类一样,也是有生命的。

板书设计: 2、小花小草对我说

禾苗的生长 人的成长

第三课 这就是我

教学目标:了解自己的基本信息及兴趣爱好，意识到每个人各有不同。能认识自己的不足，并喜欢自己，学会自我欣赏。树立孩子的自信心，激励他们做一个最好的自我。 教学重点:了解自己的基本信息及兴趣爱好，意识到每个人各有不同。 教学难点:能认识自己的不足，并喜欢自己，学会自我欣赏。 教学准备:ppt课件；手指玩偶一个；收获卡（每生一张）。 教学过程: 一、情境园:

1、教师示范介绍自己的名字。师引：咱们班的小朋友是不是都有自己的名字呀？那你的名字是谁给你取的？又有什么小故事呢？

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2、学生说自己名字背后的故事。

3、师总结：在爸爸妈妈的眼里，我们永远是最可爱的，我们的名字，都饱含着父母的良苦用心和浓浓爱意。 二、智慧屋:

1、认识自我

师引：你们在爱中慢慢长大，进入到一年级的学习中，你们一定认识了许多不同的朋友，今天，老师又给大家带来了一位新朋友，（拿出玩偶），你们想认识她吗？

她是谁呢？请听听她的自我介绍吧！ (1)虚拟人物嘟嘟的自我介绍。（听录音） (2)学生分别介绍自己的信息。

师引：真高兴认识你们，我想唱首歌给你们听，请你们跟着我一起唱吧！ (3)放音乐，律动。 2、了解自我

(1)师引：我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己的性格、兴趣爱好，嘟嘟认识了你们，特别想跟你们交朋友，想知道你们喜欢的食物什么，喜欢的运动是什么，喜欢的季节是什么，请同学分小组交流。

(2)指名上台交流。

师总结：世界上没有两片完全相同的树叶，我们每个人的兴趣爱好各不相同，每个人都是这个世界上的唯一。今天我了解了爱唱歌、爱跳舞、爱画画、爱运动的你们，我真想对你们说：你们真棒呀！请你们和我一起跳舞吧！

(3)放音乐，律动。 3、提升自我

师引：人人都有自己独特的个性，有优点，也有不足，嘟嘟说她也有不足呢！ (1)放录音，听嘟嘟的不足。

(2)学生先思考1分钟，再说自己的不足。 (3)学生交流，教师询问有没有好的方法改正不足。

师小结：我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长、闪光点，让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。 三、训练场:

1、指名学生上台全面介绍自己。

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2、你们真的很不错，多姿多彩的人生就是因为有了这样一个个不一样的你们，才会越发灿烂精彩。

四、锦囊小卷:《不一样的你我他》 五、我的收获:

1、我是( ),我爱爸爸,我爱( ),我爱( )。

教师小结：大千世界，不一样的你我他，不一样的语言和肤色，不一样的眼睛和嘴巴，同在一片蓝天下。

让我们手拉手，心连心，你来理解我，我去尊重他，不一样的你我他，多彩的生活美如画。

这节课我们认识了自己，了解了自己，收获可真多呀!老师想对大家说，你们每个人都是独一无二的，你们真的很不错！

板书设计: 3、这就是我 不一样的你我他

第四课 妈妈我来了

教学目标:

情感态度培养

1．感受生命世界的奇妙，知道自己从何处来。

2．了解爸爸妈妈生育养育自己所付出的辛劳，激发孩子对家人的感恩之情。 行为技能训练

1．初步了解胎儿的发育过程，懂得妈妈怀胎十月的辛苦和伟大。 2．学习用语言和文字表达思想感情的能力。 知识经验积累

1．了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。

2．知道妈妈怀胎十月辛苦孕育了自己，激发学生学会感恩的情感。

教学重点:引导学生了解生命是爸爸妈妈给予的，知道妈妈辛苦孕育了自己，从而学会对家人感恩。

教学难点：了解胎儿的发育过程。 教学过程：

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一．情境园:

1．结合前文看图片。

2．导入主题：那么我们是从哪儿来的？今天我们学习第四课妈妈我来了。（板书课题） 3．课件出示父母的结婚图片。（教师申请描叙）

小结：爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。 二．智慧屋:

观看视频，了解生命的孕育过程

1．看视频《胎儿的发育过程》。看了这个视频，你知道了什么？ 2．教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解胎儿的发育过程 。

① 各阶段胎儿的图片：两三个月、五个月、六个月、九个月、十个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）

② 胎盘、脐带图。 3．学生交流。

小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 三．训练场：

1.绑沙袋负重活动。

指两名学生将沙袋绑在腰部绕教室行走、弯腰捡东西、拖地、坐。 2.学生交流自己的体会。（坐、走、吃饭、睡觉，教师相机板书）

教师小结：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累！走路很笨重，干活很小心，吃饭经常吐了吃、吃了吐，睡觉更不方便，要经常翻身，调整自己的睡姿，常常整晚整晚睡不好。

观看视频，感受妈妈生产的疼痛

1．观看婴儿出生视频，激发对妈妈的感激之情。 2．用一句话表达对妈妈的感激之情，教师适时点评。 3．学生说说自己的生日、身长、体重。 分享感动，情感升华

1．说说家人们令我们感动的一件事。

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2．学生说说如何以实际行动回报家人的爱。 四、锦囊小卷:《名人名言》 五、我是收获:

1、十月怀胎,一朝分娩,妈妈非常( )地生下我,我爱妈妈。 2、家人关爱我,我也要学着关爱( )。

教师小结:通过这节课的学习，我们懂得了我们的生命来自于父母。我们的成长离不开父母的关爱，家人的呵护，我们应该好好学习，听爸爸妈妈的话，自己的事自己做，不让他们为我们操心，这是对他们爱的最好回报！

板书设计: 4、妈妈我来了 胎儿发育过程

第二单元 安全生活 呵护生命

单元教学目标：

让我们了解在日常生活中，必须以“生命最重要要,安全第一”为行为准则。无论是走路、乘车或是游戏、游玩,都要牢记“安全最重要”,学会珍爱生命。安全无小事,我们要从点点滴滴做起,从我做起。

生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这更进一步地说明生命需要我们倍加珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。

5、上学路上防车祸

教学目标：

1、通过班级调查，了解每个同学上学路上都可能出现不适宜的行为，结合课堂学习和上学路上发生的相关情境，说出不适宜的行为表现。

2、模拟适宜的行为表现（自己和他人），帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法。

3、分享教师对不适宜行为表现（自己和他人）的积极期待。

教学重点：了解每个同学上学路上都可能出现不适宜的行为，结合课堂学习和上学路上发生的相关情境，说出不适宜的行为表现。

教学难点：模拟适宜的行为表现（自己和他人），帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法。

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教学准备：多媒体课件PPT。双面纸板（一面贴红灯，一面贴绿灯）。承诺书（“遵守交通法规，拒绝违法行为”）“安全小明星”奖状2张及交通安全知识卡片8张。 教学过程：

小朋友们，你们知道吗？每年有近两万小学生因交通事故伤亡。交通事故已经成为小学生意外伤亡的 “第一杀手”。接下来我们一起做个小调查，调查的名字叫做“红灯报警器”。请四年级的同学为我们表演，请一年级的小朋友注意观看，哪些同学在上学路上没有安全文明出行，请亮起红灯报警。数数你的红灯报警了几次？请看： 一、情境园：

1、小飞（戴着眼镜）边走边看故事书，小明边走边玩游戏（配音响效果），几辆小轿车从后方急冲过来„„（急刹车声）

2、小红低头背包走路，小燕低头打伞走路，她俩相向而行互撞。 3、多人结伴（5人）行，横穿马路。 4、滑旱冰、骑车搭肩嘻哈穿行于闹市。

面对刚才的情境，我发现一年级的小朋友多次亮出了红灯报警器，该怎么办呢？请小朋友们来讨论一下。（学生讨论后回答）

（活动目的：通过班级调查，观察情境园里发生的情境，让学生初步感受上学路上哪些行为表现是不适宜的，由此引发学生联想到生活中与伙伴之间有过的类似经历，应亮起红灯报警，给予批评，引起注意，达到观察学习的效果。）

小朋友们说得可真好，要继续前行，必须是绿灯亮。我们怎么把红灯变成绿灯呢？根据刚才大家讨论的结果，再请看： 二、智慧屋：

情境再现：

1、走路不要看书或玩游戏（一学生进入摆手示意不适宜行为须纠正）。

2、抬头看路靠边行（二学生进入，其中一人拉小红提醒避险靠边行，另一人提醒小燕打伞前行时不要挡住视线，以免发生危险）。

3、几个人一起走，队伍应竖排，排好队过马路走斑马线。（一学生进入提醒帮助他们正确过马路的方法）

4、不在路上追逐打闹、滑旱冰、骑车（一学生进入干涉不良行为要改正）。 （活动目的：通过观察智慧屋里的情境，帮助学生理解、感受上学路上哪些行为表现是适宜的，值得表扬。在分享的基础上，形成自己的有效应对方式。）

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三、训练场：

刚才我们分享了很多好的办法来帮助自己把亮起的红灯变成绿灯，老师要表扬你们，你们都很会观察，很会想办法。你们的表现老师很满意，现在决定奖励你们玩游戏，开心吗？

1、下面分成4支队伍参加游戏比赛，每队7人。可以给队伍取有特色的名字。 2、先由4支队伍各派一名同学参加“石头、剪子、布”比赛，胜者决定先行权，接着队员按“石头、剪子、布”比赛，胜者向前走1步，回答交通安全知识，全体队员都可回答，答对了可以多走3步，答错了原地不动。哪队先到终点哪队获胜。

3、请各队分享感受，向获胜队颁发“安全小明星”奖状。

（活动目的：营造轻松愉悦的氛围，让学生通过游戏掌握交通安全知识，自觉抵制交通违法行为，安全文明出行才能赢得游戏的胜利，感受游戏的乐趣，帮助学生不断强化和巩固适宜的行为。） 四、锦囊小卷：

下面有请四年级的安全小明星带给我们锦囊小卷。

《我是安全小明星》

1、上学放学安全行，我是安全小明星。2、马路马路长又长，车辆来来又往往。 3、走路要走人行道，穿越马路走横道。4、路上打闹要闯祸，翻越护栏真危险。 5、汽车行驶马路上，走路一定要避让。6、交通规则记心上，生活定会更美好。 师携“遵守交通法规，拒绝违法行为”承诺书上场。

下面请举起我们的右手，齐声宣誓：珍爱生命，关注交通安全，从点点滴滴做起，从我做起，让安全出行、文明出行成为我们的行为准则！

附： 交通安全知识

1、过马路要走人行道。2、上下楼梯靠右行。3、走路不要玩游戏或看书。 4、几个人一起走，队伍应竖排。5、在马路上要靠边走。6、路口切莫闯红灯。 7、全国交通安全日是哪一天？（12月2日） 8、遇到意外会打报警电话110和急救电话120求助。 五、我的收获：

通过今天的学习，我知道上学、放心路上要（ ）。

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教师总结：如果我们从小养成遵守交通规则的好习惯，牢固树立交通安全意识，就一定能有效避免交通意外的发生。

板书设计： 5、上学路上防车祸

走路规范 交通安全 会看尾灯

6、安全乘校车

教学目标：对安全乘车有正确的认识，学会识别校车的安全特征。碰到超载校车应主动换乘其它车。知道乘坐校车的安全小策略，超载校车会带来危险的后果。 教学重点：对安全乘车有正确的认识，学会识别校车的安全特征。 教学难点：知道乘坐校车的安全小策略，超载校车会带来危险的后果。

教学准备：多媒体课件。课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。 教学过程： 一、情境园：

教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）

教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：安全乘校车）

请看23页的小故事。 二、智慧屋：

1、听故事，辨危害：

病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。

那天，妈妈送明明去坐校车上学时发现面包车里已经塞满了学生。她犹豫了一下，但想到上班时间快到了，还是将明明塞进了超载的校车。

当校车行至一处弯道口时，突然驶过来一辆货车，校车司机为了避开货车，猛地把方向盘一打，因车上人太多，重心不稳，发生侧翻。

后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。

师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么样的校车属于超载呢？

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2、学习平安指南

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数。如果车内人数多了，就表明超载了。车辆超载时，如果突遇紧急情况，车子一时难以停下来。而且长期超载，会使车辆机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。

目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效益，往往超载，有的还严重超载。 3、讨论“校车的安全特征”

交流：你打算怎样乘坐校车，面对不安全的校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。

学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。 三、训练场：

1、考考你，看25页完成作业。

2、演一演：几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？ 3、查一查：在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。

4、诵读平安歌谣：校车上学真方便，超载与否细分辨。

没有空座我不上，点名之后进里面。

四、锦囊小卷：《乘坐校车的安全小策略》 七、我的收获：

我知道了乘坐校车应做到（ ）。

教师总结：学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全哦！

板书设计： 6、安全乘校车

校车的安全特征：分轻型和大中型、要有监控设备、每人一个座位、要系安全带、通道必须

平整防整、台阶低、急救箱、

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7、红灯停 绿灯行

教学目标：过马路时要有安全意识。树立以遵守交通规则为荣的观念。学会安全过马路的技能。1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。2、知道安全过马路的要求。

教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。 教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。 教学准备：1、红绿灯图、斑马线图2、视频：《巧虎会看红绿灯》 教学过程： 一、情境园：

1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（打一交通标志）

2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯 绿灯）

3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？ 二、智慧屋：

1、“童话、导航”明理，了解红绿灯的作用

1、教师给学生讲课本中的童话故事，请学生思考： 丁丁为什么会受伤？ 2、指名若干学生回答。（过马路时闯红灯）

3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在“平安导航”里找找答案。 4、生自主阅读“平安导航”，再指名学生说一说。 5、学生交流：（认识交通信号灯）

① 过马路走斑马线，也叫人行横道。师相机出示：斑马线图 ② 过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。师相机出示：红绿灯图图

师小结：斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。 2、乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。

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（红灯停，绿灯行，耐心等待不抢行。先左后右看一看，一定要走斑马线。） 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 3、活动拓展，情感升华

1、看视频：乐乐会看红绿灯（讲述乐乐安全过马路的片段）体会：怎样安全过马路 2、说说：你觉得乐乐哪些地方做得好，值得大家学习。

3、师：过马路时要注意，找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行，还有左右瞅一瞅。 4、请学生判断29图中同学行为对吗？为什么？

5、学生讨论：为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。

6、交流发言，师相机介绍小知识：最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色，经改良后，再增加一盏黄色的灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。 三、训练场：

●情境模拟体验，学会安全过马路

1、学生分组体验过马路

将教室布置出四个十字路口的场景，地面上画好斑马线，学生分组体验安全过马路。

每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他学生体验。

2、班级展示“安全过马路”

3、学生交流自己的体会： 过马路不抢慌，看清红绿灯，走在斑马线上。

●画一画：我为路口添信号灯

1、师：在你生活、学习的地方的周围，还有哪些路口需要装上红绿灯，以便大家能够安全过马路。

2、同桌之间互相说一说

3、任意选择自己所说的一处地方，同桌合作将它画下来，并画上信号灯。 四、锦囊小卷： 《过马路》

小学生，上学校，一定要走人行道。过马路，左右瞧，十字路口看信号。

红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。人行横道未设置，要走地道或天桥。

交通规则要牢记，人身安全最重要。

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五、我的收获：

我知道安全过马路要做到（ ）。

教师总结：马路上常见的交通信号灯和它们的“语言”我们今天知道了几种，今后课千万不要忘记了哦！

板书设计： 7、红灯停 绿灯行

交通指挥灯 人行横道灯

8、斑马线 生命线

教学目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 教学重点：了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

教学难点：知道过马路时要注意自己的安全，不走斑马线会肇成事故的危险性。

教学准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 教学过程：

一、情景园：

1、师：上课前，先请同学们来观看一段视频。

2、播放CAI课件：早上人们过马路的情景，斑马线就在不远处，但一些行人却视而不见，在车辆中穿梭不顾危险过马路。

3、师：看完这段视频同学们有什么想说的？马路上有的地方画着一条条白线，那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。过马路走人行横道，可以保障自己的安全！

4、师：同学们这节课，我们就一起来学习第八课《斑马线，生命线》，掌握安全过马路的方法。（板书课题）

二、智慧屋：

1、斑马线的由来。

（1）CAI课件介绍斑马线的由来。

（2）师：同学们在哪些地方见到过斑马线？ （引导学生说一说学校、家附近的“斑马线”。） 2、安全过马路的方法

（1）CAI课件出示图片（书中的四幅图），学生观察图后说一说图上画的是什么？你们知道了那些安全过马路的方法？ （2）教师归纳：

图一：一定要走人行横道，不能翻越马路边和路中间的护栏、隔离栏。

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图二：通过有交通信号灯控制的人行横道时，必须遵守信号的规定。 图三：没有人行横道时可以走过街天桥或地下通道。

图三：从地下通道走出时，要左右看看，注意安全，不追逐、奔跑。 三、训练场：

1、说一说。下面行为对不对？

A、 反正有一群人一起过马路，看不看交通信号灯都行。

B、 人行横道信号灯是红灯，虽然没有一辆车经过，小明还是等到绿灯亮了才过马路。

2、小设计：设计一款安全过马路的温馨小提示，提醒大家安全过马路。

四、锦囊小卷：《安全过马路》 五、我的收获：

1、安全小锦囊送给大家。 CAI出示：安全过马路的儿歌

交通安全很重要，条条规则要记牢。行路应走人行道，没有行道往右靠。 斑马线条真清楚，横穿马路少不了。一慢二看三通行，莫与车辆去抢道。

从小养成好习惯，文明行为都说好。

2、CAI出示：我知道斑马线是 ，过马路一定要 。

3.今天我给自己涂上 颗星。 4、课后小调查。

在家长协助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯的指示，违反规定过马路。和家人一起探讨一下，用什么方法可以制止这样既不文明有很危险的行为。

教学总结：通过今天这节课，同学们知道了交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。在日常生活中，我们不仅要自觉地遵守交通规则，还要提醒身边的亲人、朋友和所有你们认识的人一起都来遵守交通规则，保障自己的生命安全。 板书设计： 8、斑马线 生命线

斑马线 人行天桥 地下通道

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9、课间活动要安全

教学目标：

1. 让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。

2. 通过播放正确的课间文明图片，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。

3．让学生树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力 ，学会过安全、文明、快乐的课间十分钟。

4. 学习几个有益身心的课间小游戏。

教学重点：通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生文雅的行为习惯。 教学难点：树立安全重于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。 一、情境园：

1.师：(PPT：播放下课铃声)同学们，你们知道这是什么声音么？哦，这是下课铃声！你们喜欢下课么？（请生说）

2. 你们下课了都在做什么啊？（请生说，师评价：你的课间真有意思，这个游戏听起来真好玩，真是有趣的下课呀！）课间活动丰富多彩，让人快乐高兴，但是也要注意安全哦！今天我们一起来学习第九课《课间活动要安全》（板书课题） 二、智慧屋：

1.下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们的课间十分钟。在这十分钟里，同学们游戏玩耍，十分开心，但这之中存在着不少危险呢！

（PPT：观看课间隐患视频）让我们一起来观看一个课间活动的视频吧，仔细观察视频里的同学，他们做了哪些事？

2.课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚刚大家都观看了视频，说说课间十分钟他们怎么度过的？（请生说）

3.你觉得他们的行为对吗？（请生说）为什么不对？（逐个分析他们的行为，让他们了解课间疯闹会造成他人和自己受伤）

4.那么这些行为会产生怎样的后果呢，我们的伙伴小明就是疯闹中的成员之一呢，去看看他吃了什么苦果？让我们一起去分享一则故事吧。（PPT：师读情境园故事）

小明最后怎样了？如果你是小明,两颗大门牙已经摔断了，你会有什么感受？（痛苦） 课间疯闹竟有如此严重的后果，让我们身体受到如此大的伤害，如果我们平时像小明这

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样做，我们就会处于很危险的状态，真的是太可怕了！

5.同学们，你们的课间十分钟在做什么有趣的活动呢？（请生说，师板书。师小结：看来大家的课间活动都很多很丰富呢!）

6.前不久在我们班发生了一起课间事故，一个高年级的同学下楼梯的时候靠右边快速地滑行下去，把我们班正在上楼梯的陈奥龙同学撞倒了，摔在地上，结果骨折了。同学们，这是发生在我们身边的事，你觉得这个高年级的同学做得对吗？错在哪里？

7.师小结：看来我们平时得做一些文明安全的课间活动呢，我们一起来看看哪些活动又有趣又安全！（PPT：出示文明课间活动图片）

8.老师这里还有一些关于课间安全的选择题呢，同学们来抢答看看谁的速度最快？准备好了么？金老师还会送给回答正确的小朋友智慧星呢！（PPT：出示题目） 三、训练场：

完成书37页做一做和想一想。 四、锦囊小卷：

老师也准备了一些课间室内、外的游戏，我们一起来学唱《课件礼仪歌》。 （两人为一个小组，互相拍手，边唱边领悟课间安全很重要。） 五、我的收获：

1、下课了，我会走出教室，去（ ）。 2、在课间活动的时候，我会（ ）。

小结：看来今天大家的收获还真不小呢，把“我的收获”完成吧，还可以为自己的行为评分，认为自己表现好的同学可以给自己涂上五颗星。（配上《哦，十分钟》音乐） 教师总结：同学们的收获可真不少，其实我们只要安全文明的进行课间活动，我们就能开开心心快快乐乐的。下课了我们跳舞，画画，跳绳„„有许多活动可以玩，但是如果我们不注重安全，刚刚所说的丰富多彩的游戏就会成为泡影，永远也不可能做了，所以我们要将安全牢记在心中！

板书设计： 9.课间活动要安全

（生随意说文明有意义的活动板书） 唱歌 跳舞 画画 跳绳 玩捉迷藏 安全

10、安全上下楼梯

教学目标：

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(一)情感态度培养

感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。 (二)行为技能训练

在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。 (三)知识经验积累

1、知道楼梯上行走不注意安全的危害。 2、了解楼梯上安全行走的注意事项。 二、教学重点

让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。 三、教学难点

培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。 四、教学方法

谈话法 讨论法 情景演练法 五、教学准备

1、教师准备播放视频资源：“为什么上下楼梯时不要打闹”（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）

2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。 六、教学过程 (一)对话引入教学

1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）

这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？

2、观察图片中学生楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？ (二)故事新授内容

1、下课了，萌小兔和淘气猴相约去操场上玩耍，在下楼梯的过程中发生了什么事呢？让我们一起来看看吧！

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2、故事中的萌小兔和淘气猴下楼梯时的表现是一样的吗？谁的行为更安全呢？ 3、在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？ (三)导航指引方法 1、学生自我导航

同学们，让我们来交流一下：上下楼梯行走中有哪些安全注意事项？（学生交流上下楼梯安全行走的相关要求） 2、书本平安导航

书上的小动物们也在交流这个话题，让我们看看，还有哪些是我们没注意到的？ 3、播放视频资源：“为什么上下楼梯时不要打闹”

（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）后教师进行小结。 （四）童谣总结记忆

1、上下楼梯要注意哪些安全事项呢？让我们看看平安童谣中的温馨提示吧！（学生自主选择多种方式诵读童谣）

2、学生自主选择同伴展示诵读童谣。 七、演练设计 （一）情景操练

同学们掌握了上下楼梯的安全注意事项了吗？让我们去亲身体验感受一下吧。 1、教师带领学生到校园楼梯间，指导学生观察楼梯上行走的标志，强调上下楼梯的注意事项。

2、分组后，提出具体要求：组内每位成员人人参与练习；一组练习时，其他组在旁边仔细观察。

3、每组练习完毕及时组织学生进行评议。说一说：做的好在哪里？做的不好在哪里？ 4、为优秀组组员颁发“安全小卫士”的奖章。 （二）交流讨论

1、下面，我们进入了综合检测阶段。请各组同学选择“说一说”、“认一认”、“想一想”中的任何一题，开展交流讨论活动。

2、各组派代表交流本组的讨论结果。教师指导其他组的同学参与评议。

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3、教师对各组讨论结果进行梳理、总结。 八、课后实践

教师让学生观察生活中楼梯上安全行走的提示语并记录下来。

《游戏要注意安全》教案

——（武汉版）生命安全教育一年级第16课

武汉市汉阳区翠微路小学 严俊

设计理念：

依据教材内容及学生的年龄特征设计教学，力求体现科学性和实用性。在游戏中开课，在游戏中结束，始终抓住学生的兴趣点。在引导学生体验游戏的快乐之后，将游戏中的“乐”与受伤后的“痛”进行对比，给学生以强烈的感官刺激，从而触动学生的内心，真正认识到安全问题不容小视。在这一思想认识的基础上，师生共同探究避免游戏伤害的方法，并将总结出的安全注意事项编入拍手游戏之中，让学生掌握避免游戏伤害的方法。 教材分析：

《游戏要注意安全》是小学一年级生命安全教育中的内容。本课教学内容共分为三大板块，即“情景园” “训练场” 和“智慧屋”三部分。第一板块紧密联系学生的生活实际，从游戏中易发生的安全事故和应注意的安全事项两个方面进行阐述，意在使学生了解自己经常参与的游戏中应注意的安全问题，懂得如何避免安全事故的发生，保护自己。“训练场“中提示学生进一步思考其他游戏应注意的安全问题，从而明白安全应时刻牢记在心中。“智慧屋”中对校内外的游戏安全进行归纳总结。 学情分析：

本校一年级学生活泼好动，参与游戏的热情极高。在教学中，教师引导学生玩游戏，体验游戏的快乐，是吸引学生参与课堂教学活动的有效方法，因此，教师从与学生的拍手游戏入手，和学生一起玩、看、听、说、议，在轻松、愉快的游戏中发现问题、思考问题、解决问题。 教学目标：

1、鼓励学生积极参与有益的游戏活动，健康快乐的成长。

2、在体验、感悟、回忆、交流中发现游戏中易出现的安全问题，增强学生的安全意识。 3、通过大量的安全事例，使学生进一步认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。

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教学重难点：

1、了解游戏时应注意的安全问题，增强安全意识。 2、提高学生的自我保护能力。

教学准备：多媒体课件 安全星贴画及安全星头冠若干 教学安排： 一课时 教学过程：

一、趣中启智，关注安全。

1、师生游戏：拍手歌

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）我们一起来玩拍手游戏吧！（师生游戏，边拍边念：（师说）我拍一（师击掌一下），（学生说）我拍一（学生击掌一下），（师说）我拍二（师击掌二下），（学生说）我拍二（学生击掌二下）„„）

师：爱玩游戏是小孩子的天性，那你们都喜欢玩什么游戏呢？（跳绳、跳房子、捉迷藏„„） 看，你们一谈到玩游戏就这么开心！，乐乐和东东这两个男生也喜欢玩游戏，我们一起来看看他们是怎样玩游戏的吧！（乐乐和东东玩滑板车）现在他们还开心？（不开心）现在他们会„„（痛）

师：你们说得都很棒，这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，做一些危险的动作，这样不仅会伤到别人，也会伤到自己，我们要学会正确安全地玩游戏，在游戏中保护好自己，也保护好他人。所以我们在做游戏的时候要-----（学生齐说：注意安全）

揭示课题：今天就来学习生命安全教育的16课——《游戏要注意安全》。

(课件播放要分成两个部分，即游戏中的“乐”与受伤后的“痛”，要让学生在感受“乐”之后，再体会“痛”,使学生在强烈的反差中认识到安全问题的重要性。) 二、思中启智，交流安全。

师：丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐，但有时候，游戏也会给我们带来意想不到的伤害！你们看这样游戏安全吗？

1、播放课件：丢沙包和拍皮球

（故事梗概：小明和小强在玩丢沙包游戏时，由于争抢，将沙包随手扔了出去，砸到的小红的眼睛上，小红疼得哇哇大叫„„）

2、交流感受：

师：看完这个故事，你有什么话想对他们说吗？

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3、教师小结并和学生边做动作边唱儿歌： 拍皮球、丢沙包，你争我抢易受伤。 大家一起来玩耍，安全游戏乐陶陶。 板书：不争抢

(设计意图：这两种游戏是学生喜爱且经常玩的游戏，通常来说，安全性是比较高的，但随着游戏形式的不断发展，其难度越来越高，安全系数也越来越低。教师以看动画中的游戏导入，不仅能吸引学生的注意力，而且教师的参与能拉近师生之间的距离，营造良好的课堂氛围。当游戏中的意外伤害呈现在学生面前时，紧张的气氛一定会触动学生的内心：游戏一定要注意安全呀！) 三、探中生智，倡导安全。 1、事实引路，增强意识

①师：同学们，在你的身边是否也曾发生过这样的不安全游戏呢？ ②全班交流。 2、播放课件，事件再现：

①师：老师也收集了一些资料，我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧！ ②播放课件：

A、课间追逐快跑造成碰伤。 B、从楼梯扶手往下滑。 C、从高处往下跳。 ......

3、全班交流感受。 4、 教师小结并板书：

师：这样游戏很危险！我们千万不能这么玩。 5、合作探究，提高能力

①师：面对游戏中发生的种种意外，我们该怎样保护自己免受伤害呢？我们一起来看看老师在游乐场拍到小朋友们玩游戏画面，

②以教师收集的资料或自己所熟悉的游戏安全事故为内容，探究避免游戏安全事故的方

法。

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③学生发言、师生评价。

（设计意图：联系学生已有的生活经验，关注身边发生过的游戏安全事故。借助多媒体，

让学生在“乐”与“痛”的对比中认识到：要时刻牢记安全！） ④提问：遇到有难度的游戏该怎么玩？（可以在大人的保护下游戏） ⑤提问：游戏中受伤了怎么办？（及时告诉大人，尽快去医院或拨打120） 四、用中展智，铭记安全。

1、训练场：看一看这些游戏能评几颗星？（课件出示图片） 安全：三颗星 比较安全：两颗星 不安全：一颗星 不安全：零颗星

A、学生看图，完成安全星涂色。 B、小组交流一下自己的想法。 C、小组代表汇报。 D、学生谈我的收获。

（设计意图：发挥合作学习的优势，让学生在小组内充分思考、交流，运用集体的智慧找到避免游戏伤害的方法。在小组汇报过程中，以师评、生评等多种形式进行评价，并相机板书，让学生在肯定中获得成就感和满足感。） 2、学生谈自己本节课的收获： 2、 寻找游戏名，推荐安全游戏。

1、 师生游戏：安全游戏拍手歌

1、师：老师编了一首安全小儿歌，这里面有老师推荐你们玩的游戏，我们来读一读，看谁能快速的找出这些游戏？

2、学生自由读，找出安全游戏的名称。

3、边拍手边读安全游戏儿歌，真正做到将安全时刻牢记在心里！ 2、总结全课：

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师：同学们，生命只有一次，安全牢记心中。只有在游戏中注意安全，才能享受游戏给我们带来是快乐，让健康、安全的游戏陪伴我们快乐地成长吧！

（设计意图：将游戏贯穿教学的始终，让学生在轻松愉快的拍手歌中牢记游戏安全，并鼓励学生将新的拍手歌推广开来。） 板书设计：

16、游戏要注意安全

不争抢 守规则

可以在大人的保护下游戏

课件设计脚本：

使用软件：Powerpoint 页面内容：（共19个页面）

① 教材版本和上课人姓名及单位全称 ② 视频一《乐极生悲》 ③ 图片1：课题 ④ 视频二《安全游戏不争抢》

⑤ 视频三 安全小儿歌《不争抢》

⑥ 图片2 安全小儿歌《不争抢》 ⑦ 视频四《校园里的危险游戏》 ⑧ 图片3 游乐场

⑨ 视频五 《游乐场里1》 ⑩ 视频六 《游乐场里2》

⑪ 图片4 可以在大人的保护下游戏。 ⑫

图片5 游戏中受伤了怎么办？

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⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰

图片6 做游戏：《三打白骨精》

图片7 训练场

图片8 练习：看看这些游戏能得几颗安全星？ 图片9 说一说《我的收获》 图片10 《安全小儿歌》1

⑱ 图片11 找出《安全小儿歌》中的游戏名。 ⑲ 图片12 结束语：生命只有一次 安全常记心中 页面转换：点击鼠标进入下一张幻灯片。 《16、游戏要注意安全》说课：

设计这个活动时，我首先根据一年级孩子的已有生活经验与认知发展水平，采用以游戏为主的教学，旨在通过游戏环节让一年级的孩子学会在“玩中学，学中玩”，提高孩子们的的学习乐趣。由于一年级孩子注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了低龄儿童中经常会遇到的场景，教育学生正确玩游戏的方法，在玩游戏的时候不争抢，玩游戏时要遵守游戏规则，有难度的游戏需要在大人保护下进行等。我采用直观图片、情景再现等方式引导学生参与活动，让学生了解游戏中要注意的安全事项。 开课前，先带领学生观看动画一《乐极生悲》，引导孩子们观察画面上的乐乐和东东玩滑板车前后，以提问“东东和乐乐现在还开心吗？”进入第一部分：趣中启智，关注安全的环节。让学生在“乐”与“痛”的对比中认识到：要正确安全的玩游戏，这样可以保护好自己，也可以保护好别人。接下来播放动画二《安全游戏不争抢》，让孩子们思考问题“这样游戏安全吗？”引入第二部分：思中激智，交流安全的环节。引导孩子们理解玩游戏时要注意的安全事项，知道玩游戏时不能争抢，互相谦让，一个一个的玩才安全。然后让学生说说自己在校园里看到过哪些不安全游戏的现象，再观看我收集的部分校园内的不安全游戏时的视频三《这些游戏很危险》，加深学生理解校园内要注意的安全事项，知道不能从楼梯上往下跳，不能追跑打闹，不能攀高等。接着，带领孩子们观看动画视频四《游乐场里》，提问：游乐场里玩游戏该怎样保护自己的安全？进入第四个部分：探中生智，倡导安全的环节。让孩子们找出滑滑梯、荡秋千和跷跷板时要注意的安全事项。强调在游戏的时候要遵守游戏规则，有难度的游戏可以在大人的保护下进行，不要因为有难度就对游戏谈虎色变，成了惊弓之鸟。并提示学生，假如受了伤该及时处理，不要因为受伤后害怕家长批评而隐瞒伤情，延误治疗，教会学生将伤情降低也是一种保护自己的方式。进行到这时，一年级的学生太小了，注意力会有点分散，我设计在此时带领学生玩一个游戏《三打白骨精》，通过游戏推荐顺其自然的过渡到最后一个部分，用中展智，铭记安全的环节，通过训练场中的小组讨论及学生说说自己的收获教会学生要选择安全的游戏。最后在齐读一首安全小儿歌的活动中中结束。

课后反思：

这一课是九年义务教育小学生命安全教育第一册的第十六课，游戏要注意安全是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，我在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，

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提高道德认识。并在进行本课教学时非常注重学生的自主学习活动的设计，知识的讲析很有特色，还能充分的利用了电脑，设计了校园内外游戏活动的情景，使学生的交流探索过程的时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中我充分利用电脑课件、录像、图片等教学手段，顺利的突破本课的重点、难点。

游戏时要注意安全这个话题学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，我觉得在教学中一定要结合教材，抓住典型活动事例，引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，有新的收获。完成这节课的教学之后，我觉得如果在活动中再安排一段模拟游戏的环节，可能就能通过实践得出真知，更进一步的增强学生的安全意识、自我保护意识和能力。

《汽车开关乱碰会致命》教案

——（武汉版）生命安全教育一年级第17课

汉阳区群建路小学 徐良丽

活动背景分析：

低年级儿童，许多东西都不懂，由于好奇心会不自觉地触碰小汽车上的开关，从而造成悲剧。本课教学主要采取看新闻、听讲座、判对错、小组讨论、读儿歌、谈收获等形式让学生在生动活泼的教学活动中学会安全乘车，保护自己。

教学活动目标： 1、通过本课的学习，知道乱碰汽车开关会发生危险。 2、珍爱生命，安全乘车。

教学活动材料清单：相关课件、图画纸、汽车贴画

教学过程： 一、猜谜导入

1、 同学们，你们喜欢猜谜吗？谁能给我们出个谜语？指名出谜。

2、老师今天也带了个谜语来了： 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。猜猜这是什么呀？

3、猜对了，课件就出示汽车的图片。 二、情境园

1、小汽车给我们的生活带来许多方便，所以越来越多的家庭都有了私家车，很多同学都是爸爸妈妈开车送来上学了。可是私家车有时也给我们带来了伤害。

2、课件呈现几则新闻：a、四川省某市一位3岁的小女孩一边将脚踩在驾驶座和副驾之间的扶手箱上，一边玩弄天窗开关，同时把头伸了出去，被天窗夹伤。

b、一位父亲驾驶小车搭载一名6岁左右的孩子途经该处时，看到路边有豆浆卖，便把车子停在摊位旁，自己下车购买。由于车子就在身旁，这名家长也没有熄火，甚至忘了拉手刹。

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没想到，留在车内的孩子一时好奇，用手推了一把挡位挂到了一挡位置，结果车子突然前冲，撞翻了数辆停放在路边的电动车。

c、2012年5月9日下午4：42，温州市民何先生开着车送女儿回家。女儿坐在副驾驶座上，才两岁半，正上幼儿园。在划龙桥路和东龙路交叉口拐弯时，女儿突然打开车门，身体从车里往外掉。何先生侧过身子伸手去抓，但没抓住，女儿还是摔在了马路上。

3、看了这些新闻，你能用一句话说说你的感受吗？ 三、智慧屋

1、小汽车里，有很多开关按钮，千万不要乱碰，否则就会发生危险。我们到“智慧屋”去认识一下小汽车的部分开关吧。

2、播放课件。 四、训练场 同学们刚才看得真认真，老师要出题考考你们了。 1、判断对错

（课件显示书上得插图）图上的小朋友在干什么？你想把红花送给谁呢？ 指名进行回答。 2、小组讨论

（课件出示四台小汽车。点击每台小汽车就会出现一个讨论题。）

师：现在有四台小汽车，每台小汽车都背后都有一个题目，我们进行分组学习。每一组派一个代表选择小汽车。

1）选题进行小组讨论 2）代表进行全班交流

五、锦囊小卷

同学们刚才说得太精彩了，相信大家一定会注意乘车安全。让我们一起读读这首儿歌吧。 《安全乘车歌》

安全乘车好习惯，上车先寄安全带。 行驶之前检门窗，车上开关不乱动。 乘车不乱吃零食，车内垃圾不外抛。 乘车安全牢牢记，全家幸福在一起。 1、教师教读。 2、学生间拍手读。 六、我的收获

1、同学们，今天这节课，你有什么收获呢？指数名学生发言。（给予小汽车贴画奖励） 2、翻开书70页，把你的收获写下来吧！也可以把你的收获画下来。（老师事先下发每人一张纸。）

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