创新教育理念-提升学校品位
开平市宝树初级中学教学水平评估资料（一）
创新教育理念，提升学校品位 ——江门市初中教学水平评估自评报告
宝树中学
第一部分 学校基本情况
宝树中学位于开平市塘口镇，是一所镇级农村初级中学。宝树，宝树，乃“谢家宝树”，源自晋朝皇上之金口。盛赞朝廷功臣谢玄、谢石之丰功伟绩，谢氏后人源远流长，后来在美国、加拿大海外谢氏侨胞广建宝树宗祠会所。我校于1989年由塘口镇潭边园谢氏海内外宗亲捐资兴建， 1995年评定为“开平市一级学校”，2006年评为“江门市一级学校”。2009年在塘口镇创建广东省教育强镇中再立新功，被评为“教育强镇先进集体”。
宝树中学，实在是树多绿为宝，绿树葱郁诱人，毗邻国家AAAA级风景名胜旅游区——立园。校园布局合理，一河两岸，浑然天成，把教学区、运动区和生活区自然分开。建校初期，占地面积仅有32亩，6个教学班， 232名学生。现占地面积43亩，建筑面积约8289平方米，绿化覆盖率达85%，是塘口镇唯一的一所初级中学。目前，我校顺利完成了改薄任务，优化整合。从1996年——2006年先后合并了裡讴中学、贵龙中学、强亚中学，四校资源重组，开创了宝树中学办学规模的新纪元。现有学生1076人，20个教学班，84位教职员工，专业教师75人，其中本科学历56人，本科率达75.7%，大专学历19人，一级教师15人，学历达标率100%。
我校全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，继承宝树人艰苦奋斗、团结拼搏的精神，坚持“自强不息、和谐发展”的办学理念，在开平市教育局和塘口镇镇委镇府的正确领导和关怀下，在家长、社会各界的支持下，办学质量稳步提升。多年以来被评为塘口镇先进单位； 2005年参加开平市中学生田径运动会，一举夺得全市初中组总分第4名。2001—2008年连续8次被评为“开平市校园文化（环境）建设标兵单位（或先进单位）”、 “开平市学校师德建设先进单位”、“江门市文明学校”、“南粤尊师重教先进单位”、“开平市中小学日
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常行为规范教育先进单位”，2007年被评为“开平市中小学德育工作先进单位”和“高中阶段招生考试工作先进单位”，2008年荣获塘口政府颁发的“教育教学先进单位”，2009年荣获开平市“中考质量二等奖”、“中考前20名奖”、“中考工作先进单位”、“塘口镇文明单位”和“教育强镇先进集体”等荣誉。
这些成绩和荣誉的取得，取决于学校自身良好的教育教学管理、教学保障和教学实施过程等方面的努力，归根结底离不开教学水平教学质量的提高。简而言之，实施课程改革、优化教学管理是提升教学质量的关键。
第二部分 教育教学水平综述
一、管理篇
（一）更新教学理念，树立正确的办学思想。
现代办学思想和教学理念既反映了新时代对人才培养的要求，也反映了对学生综合素养的要求，对人的生命质量提升的要求。同时，这也是学校二十年精神文化积淀的延续。因此，我校在20年的办学历程中，秉承“诚实、勤奋、爱国、进取”的校训，不断更新教育观念，创新教育模式，探索行之有效的教学方法，逐步形成了“自强不息，和谐发展”的办学理念。我们全体老师时刻铭记育人目标就是“三好两强”（人品好，习惯好，学习好，身体强，能力强）。我们教师队伍的民主治校目标是“思想一条心，工作一盘棋，学习一股劲，生活一家人”。在新的教育征程上，我校领导班子更是与时俱进，提出了“奋发图强、创建开平农村优质初中”的办学目标；并结合本校实际，确立了“打造名教师，培养名学生，美化好环境，建设开平农村品牌初中”的发展方略，这大大加快了新课改实施的速度。
（二）教育就是为人民服务。
党的十六大报告进一步明确了新时期党和国家的教育方针--“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养
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德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育就是服务，首先是对学生服务，为学生的未来发展奠基，以帮助他们实现个人价值；其次要为家长服务，满足他们对优质教育资源的需求；最后是为社会服务，为社会培养高素质的优秀人才，推动社会进步。而另一方面，学校要为教师服务，为教师的脱颖而出服务。学生是我们衣食父母，教师是我们的立校之本。我们不能把学生仅仅看作受教育的对象，更是教育的合作者，也是宝树大家庭的一员。作为学校管理负责人，更应增强为老师服务的意识，也不能把教师看作是受管辖的对象，他们是实施新课改和提高教学质量的最重要力量。
基于以人为本、自强不息、和谐发展的理念，我校坚持了两个“第一”。 一是学生第一。教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们的不懈追求。教育一个学生成人成才，对一个班级一个学校来说，也许只占一个不大的份额，但对学生本人，乃至对学生的家庭来说，却是家庭全部的希望。学生既是学校管理的服务对象，某种情况下也是学校管理的主人。
首先，我校的管理制度要体现了三项原则：1、体现学生意愿和满足学生需求的原则，2、尊重学生人格和个性的原则，3、培养学生自觉遵守制度和规则，让学生成为制度和规则的主人。学校管理的制度设计充分考虑到学生的需要，要服务于学生发展的需要；同时，学校管理制度的实施，要尊重学生的人格和个性。学生是活生生的人，每个学生都有自身独特的发展需要，学校管理应当区别对待不同学生的发展要求。要相信学生不仅能够自觉遵守制度和规则，而且能够主动、创造性地设计和执行制度、规则。
其次，实施扩大学生发展空间的学校管理策略。学生具有无限的发展可能，需要学校教育提供充分的发展空间。具体而言，1、实施学生自我管理策略。从外控的学校管理走向学生自我管理、同伴管理、小组合作管理，这样才能尊重学生的个性差异，才能充分发挥学生自主发展的积极性，使每个学生得到充分自由的发展。2、实施课程自主选择的策略。通过课程的多样化给学生提供自主选择性学习平台，培养学生的兴趣，发展学生的特长，进而充分挖掘学生发展潜能。3、实施多元化、发展性评价策略。对学生进行多元评价是素质教育的理念，要求着眼于学生的发展，个性化地评价学生的学习，而不是加以选拔和甄别。
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二是教师第一。学生的成长需要教师爱的教育，只有用幸福才能造就幸福，用美好才能创造美好，用心灵才能感化心灵，用爱才能赢得爱。我校各个部门加强效能建设，提高办事效率，尽心尽力做好服务工作，营造一个人人舒心畅气的人际环境，为教师的成长铺路搭桥。如果说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，为他人作嫁衣裳，那么，行政人员和管理干部就是店小二，充当幕后英雄。只有学校服务好教师，教师才能服务好学生。
服务教师，我们重点是服务教师的专业成长，充分挖掘教师的潜能，支持教师“成名成家”。服务教师，我们尊重和欣赏每一位教师，充分调动教职工的智慧与热情。教职工提出的每一条建议和意见，都有有关处室给予落实和答复。学校规章制度、办学目标、发展规划，大事难事，都在全体教职工的广泛参与、集思广益的基础上完成。
服务教师，要不断提高教职工的待遇。待遇包括物质待遇，也包括精神待遇。首先，我们各处室做到主动关心教职工，为教职工排忧解难。其次，要及时解决或向上级部门反映教职工的合理要求，如职称、保险和教工宿舍紧张等。再次，要挖掘学校潜力，提升学校办学层次，不断改善教职工的工作生活条件，使全校教职工都能勤勉安心工作，乐业奉献。
（三）完善制度，和谐发展。
任何单位总有制度，关键在于落实。完善的制度体系，是规范化办学的保障。它导引着各种办学行为，使学校管理日益规范化。在实践中，我校结合自身发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，完善制度体系，现在我们正在积极探讨人本思想与制度管理相结合的新路子。
我们利用教师政治学习和业务学习时间，经常探讨《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等多部法律法规，先后出台了《开平市宝树初级中学章程》、《宝树中学中考升学奖励方案》、《开平市宝树初级中学教工职责》等规章制度，对教职工的岗位职责、工作标准、工作绩效、工作安全及考核措施等作了全面的、系统的规定。根据新课程实验的要求，学校重新编定了《开平市宝树初级中学学生手册》、《开平市宝树初级中学学生学籍管理制度》等学生管理规章制度，对学生的日常行为作了统一要
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求。为推动新课程改革，我校先后制定了一系列规章制度，从课程开设、教学过程、教学方法和教学评价等各个环节，为新课程的有效运作提供有力的保障。
（四）加强教学精细管理
教学质量是学校的生命所在,是学校存在和发展的最有力保障,而教学质量的提高,离不开教学管理的加强，作为校长，我认为教学管理的内容是多方面的,当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作:一是教学思想的管理,二是教学过程的管理,三是教学质量的管理。抓好了这几个方面的工作,就能促进学校的教学管理上台阶,教学质量不断提高,学校的发展就有了希望。
1、教学思想的管理
思想是先导,思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果。具体来说，我们做到以下几点:一是认真组织教师学习新课程教学的特点和操作模式；二是经常组织教师到市内、省内内各兄弟学校参观学习；三是经常深入课堂了解教学情况。通过督促和加强对教师进行素质教育理论、新课程教学理论等的学习，促使教师树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。 2、教学过程的管理
教学过程的管理是教学管理的关键环节， 只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。因此,在教学过程的管理上， 我们做好以下工作：
（1）坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。因此，听课时做到：全面听和重点听相结合；听新、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；听汇报课和随堂听课相结合；集中听和分散听相结合。一般常采用以下几种方法:①了解情况的听课。②解决问题的听课。 ③总结经验的听课。④提高师资的听课。听课后及时和老师交换意见,以肯定为主,多鼓励、少指责，对教师在教学中存在的问题提出改进的建议。
（2）制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。
首先，从实际出发，以“教学常规的基本要求”为基本依据，制定备课、上课、听课、教研、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等方面的具体规定。 其次，加强对教学常规执行情况的检查。 ①定期检查和随时检查相结合。
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②数量检查和质量检查相结合。 ③克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施、办法， 及时在教师会上进行总结。 ④每次检查要认真作好记载。 （3）教学质量的管理
一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。在教学质量的管理上，首先坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。二是学科等同原则，做到不同学科、不同教师同等对待。
二、保障篇
健全教学质量保障制度是学校可持续发展的重要手段。教学保障作为课程建设的中心环节之一，对搞好教学改革、提高教学质量起着关键性的作用。我们主要从四个方面为教学和新课程提供有力的保障：
（一）、强化培训，建立保障教学高质量的教师队伍。
课改成败，系于教师。任何一项教育改革，都离不开广大教育工作者的理解、支持和参与。开辟一条适合教师专业发展的必由之路，学校的发展才有希望。现代教师所面临的挑战，主要是转变教育观念，提高与时俱进的能力。近几年，学校深化改革的其中一个重点就放在师资队伍的建设上，我校制定了符合新课程需要的教师专业发展计划和制度，始终坚持“师德师风”和“校本培训”两手抓。
1、加强师德教育力度，促进教师心灵和谐发展。
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行、潜移默化地影响着学生。可以说，教育发展的关键在教师，没有高素质的教师队伍，不可能有高素质的教育。因此，对教师的师德我校有明确的要求：一是拥有坚定的自信心；二是保持稳定乐观的情绪；三是用发展的眼光看问题，热爱学生；四是尊重学生人格，理解信任学生；五是有良好的为师人格，和蔼可亲，宽容待人，平易近人，对学生有耐心；六是有较强的应变和适应能力，兴趣广泛，知识丰富，能与时俱进，
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善于接受新事物。学校关心教师的心灵和谐与心理健康，积极探索具有人文关怀和内驱力的管理机制，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，增强教师的主人翁意识，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向与学校发展目标协调一致。
2、实施人才强校战略，提高教师专业素养。
培养一支具有现代教育理念的高素质教师队伍，是推进学校素质教育的关键因素。
（1）建立健全教师专业发展制度。
为教师发展提供更好的条件和更多的机会，学校建立健全教师专业发展制度，制定了《宝树中学教学质量评比方案》、《宝树中学教育科研奖励方案》，对教学质量优秀和取得教育科研成果的教师进行奖励。这些做法，为教师的专业化发展奠定了良好的基础。
（2）以课题研究引领，促进新课程高效实施。
管理出质量，科研促发展。我校非常重视课题研究，近几年来我们探讨了“自主探究，学会学习”的课题，取得初步成效。同时也非常重视教师论文撰写，每位教师每学年至少提交一篇教学论文或教学心得体会参加评奖，作为教师继续教育的一个重要任务来完成，并将此纳入老师的职称晋升和评优、评先进的标准之一。学校对在不同级别发表或获奖的论文给予不同的奖励。近三年，我校教师在省、江门市、开平市等获奖论文54篇。通过教学科研，使我校教师由“经验型”、“辛苦型”转向“科研型”、“创造型”，有力地促进了我校教师的专业成长。
（3）加强骨干教师和青年教师的培养工作。
学校每学期开展骨干教师、学科带头人示范课的研讨工作，精心培育并提升骨干教师的教学素养。鼓励骨干教师参加各级组织的教学研讨、培训活动和教学竞赛，为骨干教师的发展提供一切必要的保障。开展各种教学评奖活动，组织教师参加省市各类教学比赛活动，每学年都组织各类优秀论文评比、对课题进行中段检查评估、开展各类教学比赛（包括青年教师教学竞赛、青年教师基本功比赛、新课程探索课比赛、课件制作比赛等），以此促进校本教研活动在学校的蓬勃开展。
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（4）以信息化技术带动常规教学。
我校不断加强教师现代化教学手段的培训，优化课堂教学。学校每学期均组织教师参加各类信息技术培训，如课件制作等应用软件的培训，提高了教师信息技术应用能力与水平。全校每位教师都能通过互联网搜索教学案例和相关素材，进行个性化创新备课；通过与同科组教师的交流研讨，进行集体研究性备课；到目前为止，我校能够熟练运用现代化教育手段进行教育活动的教师已占教师总数的96%。我校强调让计算机真正走向课堂，提高使用率，据统计，我校运用多媒体计算机辅助教学授课已60%以上。另外，我校还充分发挥网络优势，实现教学资源的共享。在校园网服务器ftp://192.168.1.254:24上各科组、级组都设有文件夹，每学期期末，学校均要求教师把一学期来自行设计的优秀课件、优秀教案、优秀练习题、优秀测试题、教学心得体会等提交到学校的教学资源库，以供其他老师借鉴、使用，达到共同提高的目的。
（二）以研促教，落实科研兴校战略。
学校实行科研兴校战略的根本目的就是提高教育质量，多出人才、出好人才，全面提高办学水平。学校牢固树立科研兴校战略意识，以提高教育质量和办学效益为中心，大力实施科研兴校战略，积极开展教育科学研究。
1、健全学校教育科研机制。
我校成立了“宝树中学教育科研领导小组”，由校长亲任组长，全面负责学校教育科研工作。同时，根据科研兴校的要求，学校建立健全了学校教育科研小组，负责学校的教育科研课题的立项、研究与指导；负责学校教育科研成果鉴定与奖励；负责学校教育科研的规划与管理。学校其他处室积极配合抓教育科研，共同负责学校教育科研理论知识的普及和科研实践活动的开展。
我校在健全常规管理的基础上，还相应地制定了《宝树中学教育科研管理常规》、《宝树中学教育科研奖励办法》等规章制度，通过对教育科研的组织管理、计划管理、学术管理、成果管理、经费管理等方式，充分调动教师科研兴校的积极性、创造性与自觉性，从而保证科研兴校的健康运行与发展。
2、不断加强校本培训。
“研训一体”是教师校本培训的重要发展方向，科研与培训是一个相互促进的过程。学校通过开展校本培训，增强新课程实施的自主研修能力，学校全
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体行政领导身先士卒，积极参与各级各类培训。其中，刘国庭校长还先后参加广东省中学校长高级研修班，爱岗敬业，事业心强，锐意改革，大胆创新，在教师中享有很高的威信。同时，在课程改革推进和新课程教材使用的过程中，我校通过组织教研活动、课堂观摩、课例研讨、跟踪指导等有效形式开展校本教研，帮助教师解决实际问题，引导教师在学习、实践中不断总结提高，促进教师把新课程理念转化为实际的教育教学行为。此外，我校采取“走出去”的方式，尽可能提供机会使一线教师广泛参与省、市组织的各种学术交流活动，感悟课改形势，探索课改之路，努力提高教师的理论水平和教学能力。
3、完善备课组教研活动，促进教学研究规范化。
以年级为单位设备课组，任课教师新老搭配，请经验丰富的老教师做备课组长，经常性开展业务、教学方面的研讨。备课组活动除了统一每单元的教学思路外，还通过反思教学活动发现与解决教学中的实际问题，让教师在对比与反思的过程中寻找差距，从而在教学上不断完善自己。充分发挥备课组的作用，加强备课组常规教学研究制度建设，建立备课组例会制度，每周至少开展活动一次，以此增强团队意识、合作意识。
（三）足够的设施设备大大保障教学的良性发展。
硬件方面，我们亦十分注重校舍设施、教学设备、办学规模等硬件建设，以保障课程高效开设：
在市委市府和市教育局指导下，在周志锋先生等海内外宗亲的大力支持下，我校按照省有关规定及学校课程标准，配置了相应的教学设施。现在的宝树中学各类场室齐备，目前，拥有20间标准教室；5间教师办公室；理、化、生实验室、电脑、美术、舞蹈等室共7个；仪器、藏书、阅览、贮物等室6个；会议、电教等室2个；体育器材室1个；有标准300米运动场及配套场地，标准化篮球场4个；排球场2个；羽毛球场2个，学生计算机用机60台；教师办公用机42台，平均1.7个教师配备一台。此外，学校装备了11个多媒体教学平台，平均2个教学班配备一个教学平台。学校配有先进的校园广播系统和先进的校园网络，有力地支持了学科教学、学校管理、校园服务，各科任老师都能方便地运用多媒设备实施教学。学校藏书29555册，生均27.5册，年递增1册以上。学校图书资料生均比执行省规定标准。我们各个功能室的使用很正常，特别是创强之后，使用效果特别好。
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（四）严格财务制度，专款专用，合法合理，保证教学经费到位。 严格执行财务制度和校长一支笔审批制度，重大开支都经过领导班子集体研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。学生严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证、收费卡和收费票据的三统一，学校从未发生乱收费现象。
积极寻求资金来源，利用有限的资金努力改善办学条件。近年来，我们在政府、社会各界热心人士和海内外宗亲的帮助下，迎着创建教育强镇的春风，为改善办学条件赢得了一定的资金。我们校园文化建设发生了巨大变化，多媒体教学平台的大量构建，使教师开始逐渐摆脱了原始的教学方式，向现代化迈进了一步。
学校每年还从公用经费中拨出大笔的专项经费，维修、添加教学设备，购置实验用品，保证设备的正常运行及实验的顺利开展。近三年，我校先后投入了60多万元增添设备设施和改善校园环境。其中，投入15万元增加教学平台，10万更换了师生的桌椅，10万元购置物理仪器及更新物理实验室，15万元用于设备维修及改善学校的绿化环境，10多万元用于校园文化建设。此外，上级拨款20多万购置了5个教学平台和20台电脑。
教学设备设施的进一步完善，专项经费的落实，政府的支持，有力地保障了教育教学的有序、有效开展，为实施新课程实验奠定了坚实基础。
三、过程篇
优化育人过程，以德育为首，以教学为中心，加大课程改革力度，有效促进教学质量稳步提升。
（一）坚持文道统一，育人先育德。 1、全面实施素质教育，德育为先。
学校成立了由校长、政教主任、优秀班主任组成的德育领导小组，建立了家长学校，形成了学校、家庭、社区三结合教育网络。学校聘请塘口镇派出所所长梁荣亮同志为学校法制副校长，定期向学生作法制报告，增强了学生法制观念和安全意识。
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我校大力加强学生的习惯养成教育和心理健康教育，安全管理精细化、常规化、制度化，并创新安全防范机制，全体教职工层层签订了安全目标责任书，坚持实施门卫制度、安全巡视员制度、领导干部送路队制度、卫生防控制度，确保学校平安和谐。
我们组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。
我们宝树中学加强了对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。我们利用每周的国旗下的讲话，大力推介“每周一星”的模范生，充分显示了每个星期必有一位“明星学生”的榜样作用。同时凸显了我们宝树中学特色品牌就是弘扬华侨爱国爱乡精神，以世界文化遗产：开平碉楼与村落为教育载体，丰富了新时代爱国主义教育的新内涵。培养了学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、尊敬老师、关爱同学的好校风。充分利用班会课、专题教育活动课、黑板报、广播站和橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了德育教育实效性。
我们一贯致力于培养学生的自我管理能力。特别是我校是内宿内膳学校，培养学生自治自理的能力是我们的生活必修课程，在宿舍管理方面，做得特别出色。2008年在我校召开了开平市初中宿舍管理现场会，赢得了兄弟学校的高度赞扬。在日常管理中，以团支部牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，实施六项班级量化评比方案，每天检查各班的清洁卫生、上课、纪律、礼仪、宿舍、早操等，打出分数，并每天在黑板上公布。
做好对后进学生的跟踪督促教育工作。政教处、教导处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党支部还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。
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2、强化了校园安全工作，切实保障了师生的安全。
我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“最安全学校”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效杜绝了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。
（二）强化新课标落实，提高教学质量。
教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，落实新课标的先进教学理念，提高教学质量，是我们永恒的目标。
1、严格执行国家课程规划，开齐课程，开足课时。我们把音乐、美术、体育、卫生与健康、信息技术、综合实践和班会课纳入课堂教学，严格执行到位。制定了《宝树中学课堂教学常规》，明确了备课、上课、作业批改、复习辅导和考核反馈制度，并认真执行。校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。
我们把教育教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。
2、坚持集体备课制度。严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。
3、坚持听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在40节以上，教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。
4、坚持教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的备课笔记、班务手
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册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核
5、重视了教科研工作。学校建立了教科系统，鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有54篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。
四、效果篇
一分耕耘，一分收获。在实施新课程过程中，宝树中学进一步巩固了原有的办学优势，教育教学得到了新的发展，办学特色更加鲜明。师生得到提升，素质教育、中考均取得了令人满意的成绩。学校自2006年评上江门市一级学校以来，家长非常满意我们的办学结果，校风校誉倍受传颂。宝树中学内涵发展效果明显，已成为开平市一所办学成绩优秀的农村代表性初中。
（一）中考成绩不断上升。
自2006年以来，我校中考成绩连年稳中有升，稳居开平农村中学前列。主要体现出两大特点：
1、成绩稳定攀升，普及高中教育工作突出。虽然小学六年级整体成绩升七年级的时候入学成绩处全市下游状态，通过我们宝树中学全体教师团结奋斗，努力拼搏，终于证明了我们教学质量的一个定律：就是低进高出，高进优出，为优质高中培养一大批优秀人才。2006年，我校毕业生总人数为430人，上重点人数为27人，普高率完成91%，中考成绩综合积分率全市排名第18名。2007年，我校毕业生总人数为342人，上重点人数达到了创纪录的42人，也就是说有八分之一的人考入重点中学。考入重点中学率为12%，普高率完成92%，综合积分率全市排名第16名。2008年，我校毕业生总人数为299人，上重点人数为32人，入重点率排全市第13位，普高率完成93.5%，综合积分率全市排名第15名。2009年毕业总人数352人，入重点人数37人，入重点中学率在全市36所中学排第11位,普高完成率94%。2008、2009年，我校连续两年获得“开平市中考二等奖”和“开平市高中阶段招生工作先进单位”，受到家长和社会的一致
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好评。
2、输送尖子生突出，打响宝树的品牌。自从立校以来，我校人才辈出，校运兴隆，先后送出了一批又一批出类拔萃的英才。在2005年，我校毕业生杨云霞在开平一中参加高考，获得开平市文科状元；2008年，我校毕业生中考重点率取得了辉煌的成绩，其中更为突出的是杨咏琳同学获得中考英语全开平市单科状元；2009年，九年级学生谢淑贤同学参加全国初中生英语能力竞赛获得一等奖，这在开平市农村中学中一枝独秀，她参加所有的竞赛都获得不同层次的奖项；2009年我校八年级学生参加广东省中学生生物学联赛获得突破性的成绩：一人获全国二等奖，二人获全国三等奖。2009年我校谢毅雄荣获全市生物中考状元。我们宝树中学初步形成了大力培养尖子生的良性机制，这是我们引以为豪的亮点。
（二）师生获奖捷报频传。
1．教师获奖人数多、项目多：（1）学校教师教学业绩突出。近三年来，有8人次获得国家级优秀教师辅导奖，4人次获广东省嘉奖，30人次获江门市级表彰，有103人次获得开平市级以上表彰。其中，刘国庭校长曾经获评“广东省南粤教坛优秀教师（特等奖）”的荣誉称号，胡伟群老师于2008年获江门市初中教育工程先进教师的荣誉称号，司徒淑萍老师于2009年荣获江门市语文教学录像比赛二等奖，关羡敏副校长、谢振钦主任、陈卫霞、何帆老师等获评开平初中教育工程先进教师的荣誉称号。三年来，获评市、镇的师德标兵、开平市优秀班主任、开平市优秀教师的有刘国庭、谢宇清、杨艳芳、李惠屏、李秋敏、谢健华、甄润嫦、谭锦生、关羡敏、周艳庆、杨小红、何佩佩、彭宁安等人，共计18人次。2008、2009年，在热心人士周志峰先生的大力支持教育下，我校2008年被评为塘口镇年度十佳教师有杨小红、周艳庆、谢建华、李毅、何佩佩、陈俊周、高珊珊、邝栋梁、谢亦桧、方振炽十位优秀教师；2009年被评为塘口镇年度十佳教师有何佩佩、周艳庆、谢振钦、周玉娇、陈仕军、李秋敏、关羡敏、邹南、李惠屏、何剑珠等十位模范教师，每人获得3800元奖励。（2）一批教师成为市、镇的教学骨干教师，在本镇具有一定的影响，在市、区教学中发挥了很好的示范作用。其中，教导处李惠屏主任是开平市英语学科带头人，于去年被市局派遣到华东师范大学等地进行多天培训 ；另外，宝树中学各科组共有7名教师担任学科教研组组长。各学科，尤其是政治科，理化科都涌现出一
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大批教学基础扎实、能力突出的青年教师。三年来，我校参加市优质课评比获奖多人，如杨艳芳、胡伟群、张秋月、杨毅钦、司徒雪贞、司徒淑屏等等。
2、学生获奖多：
（1）学生参加省、市、各级学科比赛屡屡获奖。近三年来，共有近百人次在市级以上比赛中获奖。（2）学生思想道德水平不断提高，涌现出一批品学兼优的学生骨干。近三年共有7人被评为市优秀中学生，有6人被评为市三好学生，有2人被评为市优秀团员。每年有200名以上的学生参加了共青团知识的培训，每年有180余名学生申请入团，经过培养，160名左右的学生被吸收为共青团员。（3）学校学生田径队参加各级比赛屡创佳绩。2008年我校多名学生代表塘口镇参加开平市青少年田径锦标赛获得优异的成绩，其中，盘荣杰等同学获得了男子三级跳二等奖和4ⅹ100M接力赛的优胜奖；2008年我校的学生篮球队代表塘口镇参加开平市青少年篮球赛为塘口代表团获得团体总分第五名。（4）文艺活动工作成绩进步大。历年来，我校的文艺队在镇的文艺晚会上都取得优异成绩。其中，去年我校文艺队代表塘口镇参加开平市第四届中小学生汇演比赛，荣获初中组优胜奖。
3、发挥农村初中的示范作用。
我们努力增强学校实力、提高学校知名度，对本地区的其他学校起到了很好的辐射作用，为开平市的教育事业发展作出了应有的贡献，成为政府满意，社会声誉良好的农村初中。2008年10月，我校承办开平市宿舍管理现场会，上级领导及各学校校长莅临指导，我校向各位领导介绍了经验做法，得到各界领导的高度评价。2008年，我校被开平市教育局划定为第一批创建广东省教育强镇的农村初级中学。通过一年多的精心努力，2009年10月顺利通过了省教育专家的督导评估，成为农村中学的学习、调研榜样，成为家长学生满意的学校。校长和理化科组老师多次在开平市初中教育工作会议上作主题发言，介绍我校成功的教学经验，发挥了很好的农村示范作用。
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第三部分 存在不足和努力方向
虽然我们已经取得了较好的成绩，但我们也清醒地认识到，强校之路可谓任重道远，我们还存在一些问题和不足，学校还有很大的提升空间。
（一）受客观条件和主观条件的限制，我校的教学硬件还有待加强，最好七八年级课室像九年级一样全部装备教学平台。
（二）教师中新教师较多，缺乏教学经验，个别学科专业教师配备仍有不足，一些教师创新教学能力有待提高。
（三）高层次的教研课题不多，档次仍待提升。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们知不足而后勇，今后的努力方向：一是继续加大教师队伍综合素质建设的力度，提高队伍的整体素质水平；二是继续加强学习，进一步领悟新课程改革的精神，大胆探索新的教学模式，不断优化教学行为，提高教学效益；三是继续加大教育科研的投入，提高教育科研水平，发挥其对教育教学实践的引领作用；四是争取政府和社会的支持，创造更加良好的办学环境，提供更多的优质学位，发挥更好的社会效益。我们的教师朝气蓬勃，意气风发，刻苦钻研，勤于思考，立志奉献。我们的学生正沿着全面发展、学有所长的方向而朝气蓬勃地发展。我们相信，有中老年教师的丰富的教学经验，有年轻教师的锐意进取精神，有上级领导的正确领导，有我们全体教师建功立业的决心和信心，大家劲往一处使，汗往一处流，心往一处想，众志成城，团结一致，取长补短，扎实工作，开拓进取，我们的教学工作将一定会取得更加骄人的成绩，成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题，我相信宝树中学的明天会更好。
第四部分 学校自评结果
我们对照《江门普通初中教学水平评估指标体系》的评估标准，我们进行了认真的自评。结果如下： 评价指标 教学管理 教学保障 教学过程 教学效果 自评总分 17
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评价得分 19 21 28 28 96 所有必达标准均达到要求。自评结果说明，我校已达到江门普通初中教学水平评估优秀等级的标准，敬请江门市初中教学水平评估组的专家、领导评估验收。
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2010年4月
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