小学六年级上册健康成长教案
第六课 男女生快乐成长课
教学目标
1.知识与技能:了解快乐的方法,学会调节和控制自己的情绪。
2.过程与方法:发现、体验生活中的快乐
情感态度与价值观:培养学生积极、乐观的心理品质。
教学重点
了解找到快乐的方法,学会调节和控制自己的情绪。
教学难点
如培养乐观的心理品质
教具准备
课件
教学过程
一、活动导入
1.热身活动唱反调
师:现在大家听我的口令,我说举起右手,你就举起左手;我说男生站起来,男生不动,女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。(活动略)
2.对学生进行测试。
师:如果前面三道题回答倾向于是,后面四道题倾向于否,那么你就是个快乐的少年,请你们继续保持下去!
二、活动展开
1.分享乐事,发现快乐
(1)我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天,我们全家到长白山旅游,我们欣赏着长白山美丽的自然景色,心情格外地兴奋。
(2)学生分享自己生活中快乐的事情。
目的:使学生学会用心感受生活中的快乐,以积极的心态面对人生,快乐生活。
师:每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情,谁愿意和大家分享?大家从中
受到什么启发?(学生交流)
2.分享经验,学会快乐
过渡:每个人都向往快乐,可是生活中我们难免会遇到不顺心的事,你是采取什么方法调节情绪的呢?
(1)说出自己曾经经历过的不开心的事,以及调节情绪的方法。(学生交流)
(2)在学生汇报、交流的过程中,教师注意倾听学生的心声,尊重并真诚地鼓励,使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。(板书)合理宣泄(大喊、倾诉、哭);自我安慰;换个角度思考;注意力转移法(听音乐、看书、看电视、运动、吃零食),等等。
3.关注他人,共享快乐
目的:通过角色扮演、讨论、交流与分享,让学生利用自己已有的知识经验与生活经验,选择恰当的方法帮助他人调节情绪,达到助人自助的目的。
(1)(课件出示)一个老婆婆有两个儿子,大儿子卖雨伞,小儿子晒盐。两个儿子的生意都很好,可是,这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。邻居问她为什么发愁,……
(2)(课件出示)这里有3名同学遇到了烦恼,请你选择其中的一个问题,帮助他出出主意,解决烦恼。
●每天写不完的作业,休息比上学还要忙,三四个课外补习班在等着我!哎!
三、总结
板书:
第一课 向快乐出发
什么是快乐?
你快乐吗?
不快乐的原因是什么?
快乐的方法有哪些?
教学反思:依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况,本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动,充分调动学生的积极性,学生通过交流、分享感悟等活动,力求做到自悟自得和助人自助,体现了心理健康教育以学生为主体的原则。整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行,注重联系学生的实际,具有一定的实效性。
第二课时间是个魔术师
学习目标
一、认知:
1. 记住一些有关惜时的格言、谚语。
2. 懂得时间是宝贵的,一去不复返。时间也是公平的,每人每天都有24 小时。
3. 知道现实生活中,时间意味着胜利,时间意味着财富。
4. 知道珍惜时间、努力学习,才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成,最终后悔莫及。
二、情感:
1.感受到时间的宝贵。
2.为浪费时间而惋惜。
三、行为:
1.抓紧时间学习,不随便浪费时间。
2.珍惜时间,学习、做事不拖沓、不磨蹭。
教学重点:
1.时间是宝贵的,它是留不住的,一去不复返,是用金钱买不到的。
2.时间是公平的,它对于每个人都完全一样。
3.现代社会,时间意味着胜利和财富。
4.要珍惜时间,抓紧时间不浪费,学习、做事不拖拉。
教学难点:
由于学生时间概念差,对时间的存在缺乏感觉,对于时间的长短、多少不能直观认识,因此会给教学带来一定的难度。
教育过程:
一、猜一猜。(谜语导入,激发兴趣。)
师:老师知道同学们都非常喜欢猜谜语,下面老师就说一个,你们来猜,好吗?
\"没有脚,快步走,无人能够把它留,没有手,本领大,能让青丝变白发。\"
同学猜谜语
板书: 时间
二、说一说。(了解学生对时间的原有理解程度。)
1.让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。)
2.请同学试着用\"时间\"一词说一句话。
三、看一看、听一听、做一做。(使学生初步感受时间的重要性)
1. 看一看
出示日历
提问:今天是几月几日?
请同学用红笔圈出今天的日期。
出示闹钟
观察闹钟
提问:现在是几点?
请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
2. 听一听
师:现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
同学听
3.做一做
师:让我们用一分钟的时间来做一些事情。
分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
提问:说一说,在一分钟里,你都做了哪些事情?
小结:
时间对于我们来说十分重要。那么,我们应该怎样珍惜时间呢?对待时间的态度不同,会有什么不同的结果呢?
四、分析课文,讲明道理。(使学生知道时间的宝贵。)
1.看动画片
(这则小布叮木偶剧,才不会硬性地告诉宝宝,珍惜时间、珍惜生命等等大道理,而是以好玩的小布叮梦游故事,带着宝宝跟着小布叮的步子,一起经历奇妙的旅行,引导宝宝也和小布叮一样,认识到:要好好的珍惜时间,这样时间爷爷、时间宝宝都会很高兴的呢!在看木偶剧的同时,帮助宝宝和小布叮一样,养成爱惜时间的好习惯哦!)
时间是非常公平的:它对于每一个人都是完全一样的,一天24小时;对它的态度不同,它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样,流过去就再也不会头,再也不复返了。让学生说出时间的重要性。
板书:意味着生命、财富、胜利
2.有一句话\"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴\"。谁来说一说,你现在是怎样理解这句话的含义的?
3.小结:
时间真是太宝贵了,珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富;浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀!
五、联系实际,提高认识,指导行为。
1.分析 出示闹钟
提问:现在几点了?
从开始上课到现在已经过去了×分钟了,刚才画在日历上的时间还能回来 吗?为什么?
2.出示格言:
\"光阴好比河中水,只能流去不流回。\"
请同学谈一谈对这句话的理解和感受?
3.小组交流:
(1)在平时的学习工作生活中,你有过浪费时间的现象吗?
(2)今后你打算怎样珍惜时间?
4.小结:
我们应该珍惜时间,学习做事不拖拉、不磨蹭,做到今日事,今日毕。
板书:不拖拉 不磨蹭 今日事今日毕
六、全课总结 激发情感
时间是无价之宝,对于每个人都非常重要。让我们从现在开始,珍惜时间,抓紧时间,做到今日事,今日毕。
七、探究活动:
1. 回家后,请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的,现在又是怎么对待时间的,有什么感受。
2. 课间,采访高年级同学,先请他们用时间一词说一句话,然后请他们谈对时间的感受,再和他们交流对时间的看法。
板书: 第二课 时间是个魔术师
时间的作用
你的时间怎样安排的
怎样节省时间
教学反思: 本课内容主要引导学生了解时间的重要性,合理安排时间是一件多么容易儿有有意义的事情。学生通过学习都有所收获,并且对自己的时间有所规划,联系实际让学生有所理解。
第三课《学海无涯乐作舟》
一、活动目的:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
三、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程:
一、创设情景体验烦恼:
1、揭题,播放音乐,教师激情导入:
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导,回忆烦恼:
谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:
1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:
1、观看心理小品,评析是非:
小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。)
小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。
思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!
5、情境游戏:《猜一猜》
情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。
教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)
情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。
教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)
情节设计:丁丁跳着,笑着回到了座位上。
教师引导(3):请同学们猜一猜,丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
6、心理体验,多媒体出示:小红买了一件新衣服,自己挺满意。可是,邻居李芳说:“太难看了!”
小红这样想:她觉得特别伤心。
小红这样想:她觉得还可以。
小红这样想:她觉得很快乐了。
7、师小结:要知道,一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。
四、分享经验,体验快乐:
1、过渡:我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……
3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来。现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教师导语:现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
④看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法:
教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!
多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍; 照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
6、教师赠言:面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐。
板书: 第三课 学海无涯乐作舟
听故事
你是怎样体验学习乐趣的
教学反思: 本课主要通过故事和游戏等方式让学生了解学习带给大家乐趣,并通过自己的亲身感受来举例说明,通过本课的学习,学生对自己的学习趣味性有了进一步的认识 .
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