用字母表示数 (2)

【教学内容】人教版五年级上册P44-46。

【教学目标】知识与技能目标：

1、初步理解用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。

2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。 过程与方法目标：

在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括水平，发展学生的数感 与符号化思想。 情感与态度目标：

让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。

【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。 【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 【教学准备】多媒体课件。 教学过程：

一、创设情景，激趣导学。

1.引入：麦当劳M是标志、ＮＢＡ标志，ＣＣＴＶ标志 扑克牌“Ｊ、Q、K和A”表示什么意思？

字母可表示: 数。其实，字母不但与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。 2、揭示课题并板书。 二、自主探究，获取新知。 （一）感知字母表示数 课件出示例 写）

活动二：百宝箱——解密码

师：同学们想打开百宝箱，必须知道百宝箱的密码，它是由以下横线中的三个数字组成，请你猜一猜。

（二）感知用字母表示运算定律 1、回忆运算定律 学生口述运算定律后，

2、师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的理解，那么，你们还知道用字母还能够表示什么吗？

请填写下表，（课件出示）小组讨论完成探究报告单 运算定律名称 文字叙述（口述） 用字母表示 简写

3.汇报：（课件出示）学生的汇报结果。

4.小结：1.用字母表示运算定律简明易记，便于应用。 2.乘号能够用“·”表示或省略不写。

3.字母与字母之间的加号既不能用圆点代替，也不能省略不写。 （三）、感知用字母表示运算定律

1.课件展示：姚明的身高和体重 2.投影课本你知道吗？

三、探究练习。

下面的算式能简写吗？能简写的请简写。 4×b χ×5 42+16 2×3 1×χ a×2 a×c a×a

1.讨论a2与2a的区别在哪里？

2.讨论含有字母的乘法算式改写时要注意什么？ 四、拓展应用，培养水平。 1 . 判断题：

1 . x × 1 = x ( ) 2 . 4 + ɑ = 4 ɑ ( ) 3 . 10 × 2 = 10 2

4 . 8 × 2 = 82 ( ) 2. 选择题：

6 2 表示 ( )

A . 2个6相加 B . 2个6相除

C. 2个6相减 D . 2个6相乘

3.完成课后练习1、2两题

五、小结。

师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因 板书设计：