辛勤园丁让每件小事都做出教育的味道黄福龄（广州市番禺区亚运城小学，广东广州511400）一个下午，我在办公室里改作业，我们班的小敏哭着跑进来，着急地说：“黄老师，我的马克笔不见了！妈妈花了100元买了50支，现在只剩下几支了。”我想：“难道我们班有‘小偷’？”我提示她说：“你细心想想，是不是借了给哪个同学？”她摇摇头说：“没可能，肯定有人拿了！”我安慰她：“你先擦干净眼泪，我一定会想办法，但你回教室就不要再哭了。”她点点头答应了我便离开了。我找了几位同学来了解情况。原来当天小帆中午没跟同学一起排队放学，而且他之前拿过同学的钱。于是找小帆来谈话。小帆是一个很聪明的男孩子，如果问是不是他做的，他死活不承认。于是我直接跟他说：“小帆，你最近惹了点小麻烦，需要老师帮助吗？”他皱了一下眉，回应说：“没有啊。”我进一步提醒他：“小帆，你也知道我们学校到处有监控摄像头（其实课室没有），这事情我早就知道了，但校长和同学都不知道。如果被他们知道了，你说麻不麻烦啊？小孩在成长的过程中做错一点事是正常的，改正就行了。”小帆没有说话了，低下头捏着手指，从他的表情看出这事肯定是他做的。我接着说：“不经过别人的同意，随意拿别人的东西是不文明的，在社会上是违法行为，要负刑事责任，但现在事情还没去到这么严重的地步。既然拿了，还给她就行了。如果你答应我以后再也不做这种不文明的事，老师就帮你保守这个秘密，给你一个改正的机会，但你要写一份保证书给我。”他最终被我说服了。第二天下午，一进办公室就看见桌面上有一封信，打开一看，是小帆的保证书，字体很工整，看得出他改正的态度很虔诚。小帆的转变让我感到很欣慰。接着，小敏高兴地跑进来告诉我：“黄老师，我的马克笔回来了！一支都不少。可是奇怪呀，我昨天明明找不到了，今天它怎么自己又出现了？”我说：“小敏，如果有一个同学，他由于一时的贪念拿了你的笔，但他发现自己做错了，很后悔，就把笔还给你了。你会给他一个改正的机会吗？”小敏微笑着说：“肯定会呀，只要他改正了，还是我的好同学。”“多懂事的小敏啊！”我摸了摸她的头，满意地笑了。综观教育学和心理学有关这方面的研究，分析我们班一些同学的不良行为有以下几方面的原因：一、缺少正确的道德意识有的小孩没有或不清楚“偷”这个概念。只是想得到而已，无所谓是别人的东西。有的小孩贪图享受，私心很重，并且占有欲极强，不管对错，先占为己有再说。更有些小孩意志薄弱，明知道不对的，但还是想占有，缺少应有的自觉性和自制力。二、法制意识淡薄140小孩的社会阅历少，学校和家庭疏于对小孩进行法制方面的教育，导致有的小孩不懂法，不知道什么违法，也不知道违了法会怎样。三、欠缺物质或关心，有补偿心理有些学生家庭条件不是很好，或者父母少与孩子沟通，不关心孩子的需要，他想要的玩具，学习用品等，经常得不到满足，于是当同学拥有漂亮玩具或高档学习用品时，他就会想将同学的东西据为己有，补偿自己得不到这些东西的缺憾。面对这些孩子，教育者要对症下药，针对以上案例，我对本班的孩子进行了点和面的教育。一、加强对全体学生的思想品德和行为习惯教育霍姆林斯基说过：“使儿童懂得因为自己是生活在人群之中的，所以自己的行为要有界限，要学会支配和控制自己的欲望，这应是儿童道德识字课本里的第一页的第一行。”如果一个人在年幼时没有养成应有的良好道德行为习惯的话，那么到了少年或者青年时再进行这种教育，就困难多了，人的初步的道德观念和道德行为是在儿童时期学到的。思想品德课、班队活动课是对学生进行品德教育，塑造完美人格的好机会。在品德课上，我通过相关正反典型的教育案例对全班学生进行品德渗透，收集相关录像让孩子们。在班队活动课上，通过学生自编自演小品等形式寓教于乐，让学生在笑声中受启发；开展“我看偷窃行为”辩论会，让学生讨论偷窃行为的危害和后果。二、加强与个别家长的沟通当学生出现问题时，及时与家长联系，学校和家庭的共同教育是很有必要的。表面上答应小帆不公开秘密，实际上我私下打电话与他的家长沟通，把小帆的具体情况如实向家长反映，同时了解该生的家庭情况，求得家长的支持和配合。在谈话中，我暗示家长要尊重孩子，保守孩子的秘密。我得知小帆的家庭很富裕，他什么都不缺。爸爸做生意，非常忙。妈妈与爸爸离婚了，一个星期会打一次电话给小帆，他缺的是爱和教育。作为老师，我又能做些什么呢？我亲近小帆，跟他做好朋友，帮助他解决的问题，还帮他在班里找好朋友。渐渐地，小帆融入了集体。在这次马克笔的旅行过程中，不但收获了勇于改正的小帆，还让全班同学收获了一次爱与善的教育。我们不要少看这些人和事，他往往是一个人成长的转折点。“兴和自小起，逐梦就近成”，别跟学生来硬的，以平和的心态去解决问题。谁能无过，教育要留有余地，让做错事的孩子有一个改正的机会。让我们珍惜与学生一起经历的每一件小事，共育身、心、灵。.com.cn. All Rights Reserved.