2021-2022学年江西省南昌市南昌县八年级（下）期中语文试卷
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）
1. 下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（ ） ng）怠i） 幽悄辈（há慢（dà（qiǎo） 顾名思意 A. 行．．．n） 亢ng） 晦（yá奋（kà暗（huì） 人情是故 B. 农谚．．．i） 趋难（jié） 雾霭（á势（qǖ） 单调枯躁 C. 劫．．．（xǐ） 凋零（diāo） 譬如（pì） 戛然而止 D. 迁徙．．．2. 下列加点的词语使用有误的一项是（ ）
，走在了教育改革的前排。 A. 教育改革的号角刚刚吹响，贵港市教育局一马当先．．．．。 B. 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止．．．．；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 C. 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹．．．．。 D. 这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝．．．．3. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人
B. 只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一 C. 为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理
D. “中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因
4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①过去，近视程度通常在21岁左右趋于稳定，也就是说，20岁出头人群的近视不会继续恶化。
②长时间近距离盯着屏幕会导致控制近视的基因在20岁之后仍处于活跃状态。 ③自1997年智能手机问世以来，近视人数增加了35%，未来有可能增加50%。 ④过度使用手机导致年轻人近视人数呈上升趋势，眼科专家称之为“屏幕近视”。 ⑤现在，无论是20多岁、30多岁还是40多岁的人，都会出现近视继续恶化的情况。
A. ④③②①⑤ B. ②④③①⑤ C. ③①⑤④② D. ①②⑤③④
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5. 下列与画线句子意思不同的一项是（ ）
我喜欢风吹过树梢。我喜欢竹叶在风中狂舞。 。实际上不只是风，还有从大地深处升起的一棵树，把大地最深处的寂静，带给人间。
A. 给这个世界带来激情，也带来宁静的是风。
B. 风不仅给这个世界带来激情，还给这个世界带来宁静。 C. 风给这个世界带来宁静，同时也带来激情。 D. 风啊！你给这个世界带来激情，也带来宁静。
第II卷（非选择题）
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
6. 古诗文积累默写。
(1) 式微式微， ______ ？《诗经•式微》
(2) 海内存知己， ______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (3) 芳草鲜美， ______ 。（陶渊明《桃花源记》）
(4) 青树翠蔓， ______ ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
(5) 《关雎》中统摄全诗，指出文静美丽的女子才是君子的理想伴侣，也是千百年来传诵不衰的爱情经典的诗句是： ______ ， ______ 。
(6) 《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读（本大题共2小题，共6.0分）
7. 下列哪句名句不是出自《傅雷家书》______
A、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来。 B、得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 C、自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 D、永远保持赤子之心，到老也不会落伍。
8. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、观点密不可分。概括起来，大致可以有兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等。请你结合《傅雷家书》中的具体内容，挑选其中一种选择，向同学们介绍“选择性阅读”这种方法。
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四、现代文阅读（本大题共2小题，共22.0分）
9. 阅读下面的文章，回答后面的问题。
乡间的庙会 林莽
①在华北的农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时
举行，在相对的农闲时节，它们各有自己的节日。
②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。二十世纪五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，
把乡村里平淡的日子都照亮了。
③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖居家用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日
更具交往性和商业性。
④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红缨络。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里的节日，它点
缀着质朴而平和的乡村生活。
⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一是自己买了第一本书，另一
件是第一次看了“鬼戏”。
⑥那是一本薄薄的小人书，一毛二分钱。书中讲的是战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故
事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。
⑦庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。无论春夏秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。孩子们为了看得清楚，很早就用条凳占上了地方。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的
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雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了
另一个世界。
⑧乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光、土地与炊烟般的质朴让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满
了幻想。
⑨不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧的唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它
神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。
（有改动）
(1) 本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字） ______ -- ______ -- ______
(2) 第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。
(3) 从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”着“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识？（不超过150个字）
10. 阅读下面的文章，完成各题。
泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。
③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？
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⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干早的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。
⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干早越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久早之后尤其明显。
⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
（1）这篇文章采用了______顺序，主要说明了______和放线菌的作用。 （2）文章第②段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ （3）文章介绍了放线菌的哪些作用？ （4）下列说法，不正确的一项是______
A．文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引导读者去探究物的本质。
B．放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。 C．放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。
D．“它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”一句中“一般”一词体现了说明文语言的严谨性，不能删去。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）
11. 阅读下面文言文，完成问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。．．复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人， 。
——选自陶渊明《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然， 盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗淘③美矣。偶舍骑步行，过一
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农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼．笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚！ ．
——选自戴名世《乙亥北行日记》【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③淘（xun）：确实。④浣洗。 (1) 解释文中加点的词。 ①仿佛 ______ ②方 ______ ③顾 ______
(2) 翻译文中画线语句。 ①黄发垂髫，并怡然自乐。 ②老幼男女俱耘于田间。
(3) 【甲】【乙】两段文字所展现的社会生活图景有什么共同之处？
④
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
12. 阅读下面的古诗，完成问题。
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江②微雨里，建业③暮钟时④。 漠漠帆来重，冥冥鸟来迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。 相送情无限，沾襟比散丝⑧。
①
【注释】①这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近
岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。
(1) 下面对诗歌理解或赏析正确的一项是 ______
A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看，动和静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振
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翅，这又显出相对的静来。
C.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
D.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达了内心的忧伤。
(2) 请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟来迟”中加点叠词的表达效果。 ______ ．．．．
七、作文（本大题共1小题，共40.0分）
13. 题目：______，牵动我的情思
丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，一花一草、某人某事或许会牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇记叙文，字数不少于 600字。
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“顾名思意”的“意”写作“义”；
B.有误，“农谚”的“谚”读作“yàn”，“人情事故”的“事”写作“世”；
C.有误，“雾霭”的“霭”读作“ǎi”，“趋势”的“趋”读作“qū”，“单调枯躁”的“躁”写作“燥”； D.正确。 故选：D。
本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。 做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
2.【答案】B
【解析】 【分析】
此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。正确运用成语（词语、俗语）要注意以下几个方面：①准确理解成语（词语、俗语）的意思，切忌望文生义。②辨清成语（词语、俗语）的感情色彩。③注意成语（词语、俗语）运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语（词语、俗语）。⑥注意某些成语（词语、俗语）只能用于肯定句或否定句中。 【解答】
ACD．使用正确；
B．使用有误，叹为观止：赞叹所看到的事物美好到了极点。句中没有赞叹的意思，所以该成语使用有误。 故选B。
3.【答案】C
【解析】
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【分析】
本题重点考查学生辨析病句的能力．了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略．平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现．这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高．做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础．（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误．（3）析关系：要分析句间关系．找到逻辑混乱和语序不当等错误． 【解答】
A．成分残缺，“启动”缺宾语，在“培养”后加上“计划”； B．关联词语使用错误，删去“只有”； C．表述正确；
D．句式杂糅，“因为…的原因”杂糅，删去“的原因”． 故选C。
4.【答案】A
【解析】分析所给出的语句，可知文段先总写手机导致年轻人近视人数呈上升趋势，接着从多方两分析，最后得出结论，总-分-总的结构很明显。④句和③句是总写应放在最前边，分析四个选项可知，应选A。 故选：A。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确。
5.【答案】A
【解析】A.有误，“给这个世界带来激情，也带来宁静的是风”表达的意思是只有风才能给给这个世界带来激情，也带来宁静，不符合原意。 BCD.正确。
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故选：A。
本题考查的是对句子的理解能力。要结合文本，注意不能改变原意。
此题考查的知识点是句子的理解，解答此题时，要细读文段，结合文章内容和主旨，分析各选项。
6.【答案】【小题1】胡不归
【小题2】天涯若比邻 【小题3】落英缤纷 【小题4】蒙络摇缀 【小题5】窈窕淑女,君子好逑 【小题6】蒹葭苍苍,白露为霜 【解析】答案： （1）胡不归
（2）天涯若比邻（注意“涯”的书写） （3）落英缤纷
（4）蒙络摇缀（注意“缀”的书写） （5）窈窕淑女，君子好逑
（6）蒹葭苍苍，白露为霜（注意“蒹葭”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】A
【解析】本题考查对名著情节的把握。 A.有误，这是高尔基的话； BCD.正确。
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故选：A。
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】所谓“选择性阅读”，就是对书的内容根据自己的需要而有所选择的阅读。例如：你
对音乐、绘画、雕塑等艺术感兴趣，你就可以选择《傅雷家书》中有关艺术的论述部分。 答案示例：
可以用“兴趣选择”的方法阅读《傅雷家书》。但凡值得一看的书定有特别吸引人的地方。如果你对音乐、绘画、雕塑等艺术感兴趣你就可以选择《傅雷家书》中有关艺术的论述部分。如不感兴趣，可以选择与人际交往、生活学习相关的内容。
【解析】《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。傅雷夫妇非常细心，儿子的信都妥善收藏，重点内容则分类抄录成册。
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
9.【答案】【小题1】介绍乡间庙会
【小题2】回忆儿时赶庙会的经历 【小题3】由庙会引发的思考。
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【解析】（1）本题考查对文章情节的把握能力。①至③段是介绍乡间庙会；④至⑦是回忆儿时赶庙会的经历；⑧至⑨是由庙会引发的思考。
（2）本题考查描写句的赏析。解答此题要审清题意，从第④段中找出有关描写的句子进行赏析，尽量选择赏析角度好把握的句子。如：“女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。”这句不仅写出了路不平坐不稳而“摇晃”的情形，还写出了他们去赶庙会时的喜悦心情。
（3）本题考查对文章内容的理解能力。走亲家、做买卖、看戏等作者在文章中叙述的都是“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”的。通过文章最后一段“我总有一股无名的哀伤”表明了作者对穷苦人民生活的哀伤；“华北平原的'燕赵悲歌'它神秘地在人们心中无尽的盘桓，已有几千年”表现了作者对农民生活状态的关注。 答案：
（1）介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由庙会引发的思考。
（2）女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。
（3）主要内容：走亲家、做买卖、看戏。（示例）①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深刻，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。
本文写的是乡间庙会，作者按照介绍乡间庙会，回忆儿时赶庙会的经历，由庙会引发的思考的思路来组织文章的，表现了作者对农民生活状态的关注与同情。
（2）题考查描写句的赏析，结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
10.【答案】逻辑；泥土散发清香的原因；C
【解析】（1）本题考查说明顺序及说明内容的辨析。①说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。我们可以结合文章的类型来辨析：事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语；事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果。阅读全文，了解内容，本文主要是介绍了关于“放线菌”的有关知识，属于事理说明文；所以说明顺序是逻辑顺序；②说明文中的说明对象指文章说明的主要人或事物，结合课文的主要内容来辨析即可；
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还要注意说明对象一般是题目。阅读全文，了解内容，本文主要是介绍了关于“放线菌”的有关知识，所以本文的说明内容是泥土散发清香的原因和“放线菌的作用。”
（2）本题考查说明方法，画线句子把放线菌比作“一棵树”“一根草”，运用了打比方的说明方法，作用是使文章生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。
（3）本题考查的是筛选信息的能力，通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。从文章的第③段“放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。”可以概括出放线菌有散发清香的作用；从第⑦段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。”可以概括放线菌有生产抗生素的作用；从第8段“放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。”可以概括出筛选概括放线菌能制造味精；是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 （4）本题考查对文本内容的理解。 A、B、D正确；
C．有误，根据文章中的“放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌”可知，C项“都会发芽，长成一个个放线菌”与原文表述不一致。 故选：C。 答案：
（1）逻辑；泥土散发清香的原因
（2）主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。 （3）①散发清香②生产抗生素③制造味精④是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 （4）C
文章首先由下雨后的清香味引出说明对象“放线菌”，接着介绍什么是放线菌，然后介绍放线菌能释放出一种化学学物质让我们闻到清香，再介绍雨后泥土的清香让人感受更明显的原因，最后说明放线菌的广泛用途。 常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
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④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
11.【答案】【小题1】隐隐约约，形容看不真切。
【小题2】正，正在。 【小题3】看。
【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：隐隐约约好像有光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。 ②句意：这家男主人正在挑大粪浇灌园子。方：正，正在。 ③句意：我看着看着越来越羡慕他们。顾：看。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：黄发，老；垂髫，小孩。句意为：老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐。 ②中重点词语有：俱，都；耘，耕耘。句意为：男女老幼一起在田间耕耘种作。
（3）本题考查比较分析能力。两段文字所展现的生活图景相似，都是古人心中的理想社会图景。围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。 答案：
（1）①隐隐约约，形容看不真切 ②正，正在
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③看
（2）①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐。 ②男女老幼一起在田间耕耘种作。
（3）没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足，自得其乐。 参考译文：
（甲）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
（乙）第二天，我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见四周禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在挑大粪浇灌园子，女主人从井里打水洗衣。门口有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡呜狗叫。我看着他们，心里非常羡慕，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己遗憾比他们差得远呢！
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
12.【答案】【小题1】B
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【小题2】“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。
【解析】（1）本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。 A．有误，本诗没有抒发对家乡的思念之情； B．正确；
C．有误，从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一个细雨笼罩的压抑的场面； D．有误，尾联采用的是直抒胸臆； 故选：B。
（2）本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目，解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。“漠漠”一词生动形象地展现了水气迷茫，渲染了一种一种迷蒙暗淡的景色，“冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重，形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个词又运用叠音又为诗歌增添了音韵美。 答案： （1）B
（2）“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 参考译文：
楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。 雨丝繁密船帆显得沉重，天色昏暗鸟儿飞得迟缓。 长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。 送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。
《赋得暮雨送李胄》是唐代诗人韦应物创作的一首五言律诗。这是一首咏暮雨的送别诗，虽是送别，却重在写景。首联写送别之地，扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染朦胧暗淡的景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。末联写离愁无限，潸然泪下。全诗一脉贯通，前后呼应，浑然一体。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、
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事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】
秋雨，牵动我的情思
初秋的雨，像一张柔软而惆怅的网，网住了整个世界。
雨滴打在窗上，发出嗒嗒的响声，好像那单调的木鱼声，荡漾在耳边，久久不散。雨珠儿顺着玻璃滑着，像一只慢吞吞的蜗牛，拖着尾巴，留下一道长长的水痕。
雨帘，软绵绵的、湿润润的，让人觉得神清气爽。渐渐地，雨幻化成了一面密不透风的水墙。不知哪来的一阵风，吹动了这面水墙，雨滴轻轻一颤，竟在空中散开来，化作一层层薄薄的雾。
烟雨朦胧之中，我仿佛置身于一幅动人画卷中。老家屋前层层叠叠的山峦披上了银色的纱衣。幽静的竹林，更加苍翠了。山中坑坑洼洼的小路，变成了流水潺潺的小溪。一叶小舟在山前的湖中漂漂荡荡，渔人正在撒网。湖边的芦花被雨水灌醉了，在风中慵懒地摇摆着。“芦苇萧萧吹晚风，画船长在雨声中”，这句诗形容这景色，再好不过。
在这雨中寂静的村子里，年过花甲的奶奶坐在老宅堂屋的小板凳上，满是皱纹的双手正熟练地剥着一颗颗饱满的豆子，一颗颗豆子顺着她的手掌滑落在竹篮里，发出哒哒的声响。屋外的雨窸窸窣窣，奶奶不时望望屋外。她朦胧的目光了穿过秋雨，越过了重山，饱含着一种期盼——“儿孙们什么时候才能回来一趟啊！”我仿佛忽然之间读懂了这道落寞的目光。
在这场氤氲的秋雨之中，我的思绪和目光回到了故乡。是同样的思念，让我与奶奶的目光相遇了；是同样的思念，让我第一次读懂了奶奶的目光。无数个温暖的画面瞬间在眼前浮现。 还记得小时候，奶奶总喜欢熬八宝粥给我喝。她默默地忙着剥自家种的红豆、黑豆，默默地忙着剥莲子、花生，忙着挑选桂圆、红枣，又默默地守在炉边，把这些亲手挑选的食材熬成了一锅粥。这温润香甜的粥，让人忍不住喝完一碗，再喝一碗。奶奶手中的那一颗颗豆子与她那默默忙碌着的身影，是我童年中最珍贵的回忆。
这最珍贵的回忆，在这初秋的细雨之中，酝酿出了浓浓的思念之情。这浓浓的思念之情，如秋雨一般，带着丝丝的惆怅，可细细咀嚼起来，这思念也如奶奶熬的八宝粥一般温暖。 窗外的雨，渐渐细了，小了，碎了。我站在窗前，任由情思穿越时空，久久地留在了故乡，留在了奶奶的身旁。
【解析】这是一篇半命题作文。审题可知，我们可以补充题目为“生活，牵动我的情思”“妈妈，牵动我的情思”“迷人的风景，牵动我的情思”……比如可以以“秋雨，牵动我的情思”为题进
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行写作。本题目中的“牵动”，意味着“引起”“引发”，“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：秋雨，牵动了“我”的感情；秋雨，引发了“我”的思绪。写作的重点应在“秋雨”是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情。本文行文时以“秋雨”为线索，由秋雨牵动了人的情思，最终达到睹雨思人，这样雨和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。
本文是一篇集写景、叙事、抒情为一体的散文。小作者用优美、动人地笔墨描写了一幅秋雨图，绵绵秋雨中，引发了对故乡的思念，对奶奶的思念。秋雨中的景，秋雨中的人，秋雨中的情，在作者笔下巧妙地融为一体，读来甚是感人。文中善用细节描写，将秋雨中的景描绘地细致、动人、优美，如身临其境一般。文章首尾呼应，思路清晰，作者文笔可见一斑。
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