如何让学生真心喜欢音乐课

爱好是学习音乐的根本动力，是同学享受音乐、用音乐美化人生的前提。在实行新课程标准的今日，音乐教师应在课堂教学中与同学建立起公平的师生关系，制造一种公平民主、互相沟通的课堂气氛，创立以唱、动结合的课堂构造，使同学在唱中感知，在动中呈现自己的制造。同时教师在音乐教学中应采纳鼓励性评价，增添同学的荣誉感、骄傲感，活泼课堂气氛，激发学习爱好，拓宽同学的音乐视野，这样音乐课堂便会成为同学精神上的家园，同学也会真心地喜爱上音乐课。那么，如何让同学真心喜爱音乐课？在音乐教学中又如何能让同学在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？

一、 发挥教师艺术魅力，师生情感交融

在上课时，教师要做到精神饱满，教师肯定要用语言或动作吸引同学的留意力，激发他们的学习爱好，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的公平，教学语言尤为重要，我们要常常使用一些征求性语言，或者是鼓舞性语言。比方 “好不好？”、“行不行？”、“大家说怎么办？”一类的话语，这样，既敬重了孩子们的看法，又激发了他们学习和思索的爱好。当他们表现出色的时候，我们可以摸摸他们的头，贴贴他们的脸，说一声“你真棒！”；当他们遇到困难的时候要拍拍他们的肩，说一声“要加油！”。总之，在课堂中，教师要与同学建立起公平的师生关系，制造一种公平民主、互相沟通的课堂气氛，把关爱和笑容留给同学，从而使他们“亲其师

第 1 页

而信其道”。

二、转变以唱为主的课堂教学，创立以唱、动结合的课堂教学构造

音乐是情感艺术，要留给同学大量的空间，去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。创立以唱、动结合的课堂构造，使同学在唱中感知，在动中呈现自己的制造。歌曲《过新年》布满着过年的快乐气氛，同学们又特殊喜爱过年。在教学中，同学们情不自禁地会闻歌起舞。在按歌词内容做各种动作的根底上，让同学们自由表达过年时的各种情景，收到了良好的教学效果。 “动”要符合儿童的特点，这样会更有助于同学理解乐曲中的音乐语言和音乐形象，有助于启迪、培育同学的想象力和制造性思维，有助于提高同学的审美力和制造美的力量，而同学在“动”的.过程中也更加喜爱自己的音乐课堂。 三、改革评价方法，激发学习爱好

课堂教学中擅长应用鼓励性评价，不仅可以增添同学的荣誉感、骄傲感，而且可以活泼课堂气氛，激发学习爱好。

在教完一首新歌时，我经常用小组竞赛的方法来熟识和稳固歌曲，小组竞赛有利于调动同学的歌曲爱好和培育同学的集体荣誉感。在竞赛前，我要求同学要仔细倾听其他小组的演唱，并供给评分标准，让同学自己担当评委互相评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进展评价，最终还评出一位最正确评论员。这样，同学在快乐剧烈的气氛中，不仅提高了音乐表现力、语言表达力量，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让同学变被动为

第 2 页

主动。实践证明，用这种方法可以减轻同学对考试的恐惊心理，让同学主动参加音乐活动。在考核过程中同学非常投入，课堂既轻松活泼又井然有序，不仅培育了合作意识，而且还培育了同学的创新和编排力量。

四、拓展音乐教育视野，提高同学音乐审美鉴赏力量 “只有民族的才是世界的。”要想让同学真正领悟音乐的美，制造美的音乐，我们应当尽一切可能给同学供给各种类型、风格多样的音乐体验，尽力开阔同学的音乐视野，培育具有音乐审美鉴别力量的音乐听众。

第 3 页