浅谈小学班主任班级管理中的德育渗透

■文/伍金曲珍

摘　要：德育是推动学生全面发展的重要条件，有利于提高学生的道德水平，健全学生人格。小学阶段是学生价值观、人生观和社会观形成的关键阶段，因此，在小学班级管理过程中注重德育渗透，注重培养学生良好的个性品质，是非常重要的。

关键词：小学　班主任　班级管理　德育渗透 在小学校园中基于现代社会的发展背景下，小学生们会被传输各种繁杂信息，针对这一体现显著突出了德育教育的重要性。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是对班级学生进行德育教育的主要负责人，因此，班主任要在班级管理过程中加强对学生的德育渗透，要运用多样化的德育渗透策略，切实促进小学生的全面发展。

一、小学班主任班级管理过程中德育渗透的重要意义班主任可以说是学校教育教学政策措施的传达者，也是学校、家长与学生之间的纽带与桥梁，同时也是整个班级的“领头羊”、是班级管理的引导者、组织者，必须要发挥自己的能力，制定符合学生身心成长规律的教学计划，并通过科学有效的工作方法，作学生学习上的领导者和生活中的好榜样，对德育教育进行渗透。只有这样，才能鼓励学生学习的积极性，让他们自觉、自主地配合班主任的管理和引导，从小养成积极主动的好习惯，找到适合自己的学习方法和人生方向。

二、小学班主任班级管理过程中德育渗透的策略（一）提升自身的综合修养。班主任在小学生成长阶段扮演着重要的角色，不仅是班级的管理者，德育教育的主导人，同时也是帮助小学生树立正确人生观念的引导者。因此，想要真正提高德育教育渗透的实效性，班主任在班级管理过程中，在渗透德育教育知识的同时，应用自身的实际行动引导学生，做到真正意义上的“言传身教”。为此，班主任一定要严格要求自己，提升自身责任意识，并在小学教育中充分认识到德育的作用，不应忘记初衷，牢记使命观，提高自身综合素质，以高尚的道德魅力感染小学生，在德育中鼓励他们。并且作为班主任，要更新德育理论知识，充实自己，这样学生才能感受到班主任魅力，从而被老师的言行感染，最终逐步提升德育水平。

（二）尊重学生的主体。在新课改背景下，班主任进行德育教育工作时，首先需要坚持以人为本的原则，以学生为课堂教学的主体，让学生敢于表达自己的观点和与认识。由于受到传统教学观念的影响，很多教师在教学的时候喜欢自己占据主体的地位，使得学生在学习的过程中按照教师的节奏走，自己则不怎么思考与应用，最终导致教学质量较差，德育教育也很难达到预期的效果。为了提高德育教育的质量，教师在进行德育教育的过程中，需要采

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用以人为本的方式进行教学，让学生成为课堂的主体，再考虑激发学生学习积极性的事情。此外，还需要爱护每一位学生，从而保证工作能够得到有效的开展。此外，在教学的过程中还可以结合一些历史文学作品来帮助学生提升教育的凝聚力以及文化价值，从而帮助学生拓展学生的文化事业，从而塑造学生的人文精神以及品德意识。

（三）建设良好的班级环境。小学阶段的学生由于年龄小，在学习和生活中很容易受到外界因素的影响。在这样的背景下，班主任应该为学生建设良好的班级环境，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，在潜移默化中使学生形成良好的人格。班主任应该加强班级的文化建设，在班级的布置方面张贴一些名人名言，引导学生形成良好的思想品质。在班级管理过程中，教师要有意识地培养学生的责任心，培养学生养成乐于助人的品质，使整个班级形成良好的精神风貌，为德育教育的渗透创设良好的条件。另外，班主任应该加强与学生家长之间的沟通，引导家长为学生的成长创造良好的环境。家长在家里应该和谐相处，尊敬老人，为孩子的成长树立榜样。通过家校合作的方式培养学生的综合素质，促进学生的健康成长。 

（四）开展多种德育活动。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于德育教育也是如此，在班级管理中，如果一味地向学生讲解一些德育理论性知识，不注重开展德育实践活动，那么，只会导致学生的德育观念及意识变得更为固定化。因此，在班级管理中，班主任应从学生的角度出发，制定更为合理的德育教育措施。在日常的教学活动中，班主任应通过开展多种多样的德育活动，来启发学生，让学生认识到德育教育的重要性，形成一定正确的价值观念。班主任在日常的教学活动中，可以结合当前实际生活情景，营造一定的教育气氛，更好地让学生参与到活动中来，提高学生的参与兴趣。例如，在国庆节时，教师可以让学生开展关于“勿忘国耻”的主题活动，通过举办演讲比赛、歌咏比赛、绘画比赛等方式，让学生更好地接受到教育，完成德育工作的目标。通过这样一系列丰富多彩的德育活动，既契合了当前的实际情况，也能让学生树立正确的人生观念，培养学生对于祖国的热爱之情，让学生养成热爱祖国的良好品德。

班主任对学生的影响较大，其教学理念、教学方法及自身的道德素质对德育工作的开展具有重要的影响作用。在日常班级管理过程中进行德育教育渗透工作，更有利于学生形成良好的德育品质，从而促进小学德育教学工作水平有效提高。为此，班主任必须在班级日常管理中有效融入德育教育工作。（单位：西藏自治区山南市隆子县日当镇小学）