第三单元写作学习描写景物教案 ．．．．．．．．．．．．．．
教学目标 ．．．．
1．运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．物。．．
2．经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．，激发对大自然的热爱之情。 ．．感受大自然的美好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【课时计划】 ．．．．．．2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生，集体评议 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．写作实践．．．．．．．．．。．学法指导一： ．．．．．．【多选角度，描绘立体图画】 ．．．．．．．．．．．．．
自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的感受．．．．就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
学法指导二： ．．．．．．
【善用修辞，绘出景物的个性】 ．．．．．．．．．．．．．．
修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
学法指导三： ．．．．．．
【寄寓深情，增强景物的魅力】 ．．．．．．．．．．．．．．
写景不能呆，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感．．．．．板地对景物进行介绍说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．满魅力。．．．．
学法指导四： ．．．．．．
【动静结合，写出景物的生气】 ．．．．．．．．．．．．．．
自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。，描写景物，既要写出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．因此．．．．．．．．．．．．静止时的优美景色，又要写出，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文．．．．．．．．．．．．．运动变化的动态美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．动活泼。 ．．．．
精彩导入 激发兴趣 ．．．．．．．．
曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清华园参观，想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一睹他笔．．．．下那迷人的景色，可惜却失望而归。现实中的清华园显得是那样的平凡，那样的景致在哪里都能看．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到，可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢？今天就让我们来学习如何多角度描写景物，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．并运用各种技巧和方法，提高我们写作的能力。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
1 / ．．3．
本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
例文引路 把握技巧 ．．．．．．．．
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
诵读原文第四段。 ．．．．．．．．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．风致了。 ．．．．
(1)画面从哪些角度写月下的荷塘？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．
【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2)如果让你拍 ．．．．．．．．摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？．．．．．．．．．．．．．．．．．【交流点拨】远——近，上——下，静——动。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(3)这幅画面运用了哪些描写手法？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．
【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(4)作者观察的角度有什么变化？ ．．．．．．．．．．．．．．．．
【交流点拨】由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【交流点拨】美感、层次感、立体感。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
文题展示 ．．．．1．如果让你在校园内或在你家附近观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．度观察有什么新发现。把这些角度和观察效果写下 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．来，字数不限。．．．．．．．2．游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．你也一定游览过不少山水名胜吧，请以你游览的山水名胜为题材写一篇游记。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【学生写作实践】 ．．．．．．．．
写作：略 ．．．．
【附：板书设计】 ．．．．．．．．
多角度描写景物认真观察 调动感官 突出特征 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．选好角度 移步换景 全面描写 ．．．．．．．．．．．．融情于景 表达感受 产生共鸣 ．．．．．．．．．．．．动静结合 绘声绘色 形象表达 ．．．．．．．．．．．．
课后反思 查漏补缺 ．．．．．．．．
2 / ．．3．
本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
这节课的成功之处在于： ．．．．．．．．．．．
不足之处在于： ．．．．．．．
3 / ．．3．
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容