34、期中练习4.29

课 时 教 学 笔 记

总课时：34 授课时间:2015年4月29日 课题 期中练习 内容 练习 课型 练习 1、知识技能：进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”“乘法”的相关知识，进一步巩固两位数乘两位数（进位和不进位）的口算和计算，能进行估算和计算。 2、数学思考：经历估算与交流算法多样化的过程，乐于表达自己的解题思教学路。 目标 3、问题解决: 掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识解决一些简单的实际问题。 4、情感态度：养成自觉整理所学知识的习惯养成自我反思的意识。结合情景体验数学学习的快乐，进一步感知数学与生活的密切联系。 重点 教学准备 环节时间 2 18 应用所学知识正确解决问题 小黑板、图片 教学内容 师生活动 复案 引导学生先计算，再填空。 难点 应用所学知识正确解决问题 关键 掌握方法 一、创境激趣 自主探究 同学们,上一节课,我们复习了三 个单元所学的知识，这节课我们来导入 进行巩固练习 二、创情引领 自主交流 我会填。 生：口算 1、750里面有（ ）个百和（ ） 计算 个十，也可以看作（ ）个十。 2、240÷2读作（ ），师：订正 也可以读作（ ）。 点拨 4413、7的商是（ ）位数。 师：检查了解4、（ ）除以任何不是0的数都学生对这一部得0。 分知识的掌握5、400÷8的商的末尾有（ ）情况。 个0。 6、7014÷7的商是（ ）位数， 商中间有（ ）个0。 7、（ ）里最大能填几？ （ ）×5＜44 7×（ ）＜36 （ ）×9＜65 （ ）×6＜37 8×（ ）＜36 （ ）×3＜26 8、仔细观察下面的竖式再认真填 写。 4 5 每只书包45元

10 10 × 1 2 生：解决 9 0 是（）只书包的价钱。 问题 4 5 是（ ）只书包的价钱。 1 3 5 是（ ）只书包的价钱。 三、创思激励 自主解惑 师：要放手让选择题。 学生进行1、余数必须比除数（ ）。 解决问题的活 A、大 B、小 C、一样 动。可以适当2、2055÷3的商是（ ）。 点拨 A、两位数 B、三位数 C、四位数 3、4020÷4的商中间有（ ）师：要放手让个0。 学生进行 A、1 B、2 C、3 解决问题的活4、在除法中，0不能做（ ） 动。可以适当 A、除数 B、被除数 点拨 C、商 竖式计算，带*的验算 学生：在小组284÷4 375÷5 合作交流中体45×26 72×55 验分享学习的脱式计算 快乐。 728÷7÷4 567÷7×8 460－260÷5 440÷（2×4） 师：启发 四、创启赏识 自主运用 1、实验小学做了720朵大红花庆祝国庆，有6个年级，每个年级有3个班，平均每个班做了多少朵花？ 2、301班有49人，每人有图书18本，302班有50人，每人有图书12本。301班共有图书多少本？302班共有图书多少本？ 3、拓展：再提一个数学问题，并解答。 4、检测： 41×23= 17×28= 整理与复习 练习题（略） 理清题意，再列式计算。鼓励学生用不同方法解决实际问题，说清每一步求的是什么？ 板书 设计

课后 反思 问题：学生综合解决问题的能力较差。准确率85%。 改进措施：教师强化方法的指导，和审题分析问题能力的训练。