《课堂有效教学》学习指南

来源：抵帆知识网

本课程采用线性主导的学习流程。主要学习内容采用“章-节”的树型目录结构，左右框架模式，左侧为两级目录树，右侧为课程学习内容主显示区，提供学习者学习线索导航，主显区右侧的“互动教学”栏，方便地向学员提供了问题答疑、论坛讨论、自测练习、课程作业、资源下载等动态交互学习交流功能。本课程的树型目录结构，融入了教师线性的主导学习流程，同时兼顾到学习者的差异性，可按需折叠和展开,并可在不同章节内自由跳转；状态功能区，让学习者很清晰的了解自己所学知识网络的结构以及当前所学知识点在整个知识体系中所处的地位，充分体现了教师指导作用的线性学习设计和学生主体地位非线性自主学习相结合。

本课程从理论（一～三章）、实践（四～七章）、操作（八、九章）三个维度来组织课程的学习内容，为一线教师实施有效教学、提高质量提供切实可行的专业引领。每章配有重点难点介绍、学习方法指导、主要学习内容、思考练习、教案下载等（如图所示），每章节围绕知识点配有专家解读、名师观点、一线调研、案例展示、教育智慧等，丰富知识点的学习；为配合学员观看视频课后的研修，本课程还提供相关阅读材料目录，教育影视等资料，以帮助学生在有限的单元时间内进行自学，巩固学习成效，扩大知识视野。通过“先学后教”，发挥学生学习的主动性、性和创造性，把“教”建立在“学”的基础上，以学定教，加强教学的针对性、提高性，切实提高课堂的有效性，让每个学生学有所得，把课外、校外时间还给学生，促进学生个性的多样化发展。

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