《中心小学校长管理办法》

《中心小学校长管理办法》

第一章：总则

第一条为优化校长队伍，建立竞争、择优，能上能下的校长管理机制，进一步增强校长工作执行力和工作积极性，全面提高学校综合管理水平，规范学校管理，全面提高教育教学质量，制定本办法。

第二条本办法适用于我镇所有小学校长。

第三条校长是学校的法人代表。校长对上级教育行政部门负责，承担管理学校的责任。副校长协助校长工作。

第四条学校实行校长负责制。校长在上级教育行政部门领导下，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。

第五条校长必须执行党的方针、，遵守国家的法律、法规，坚持社会主义办学方向，依法治校，全面实施素质教育。

第六条校长要依靠学校校委会开展工作。学校重大问题的决策要主动征求学校校委会的意见，支持配合学校校委会工作。

第七条校长要尊重教职工主人翁地位和教代会参与民主管理、民主监督的权利，保障教职工的合法权益。

第校长实行聘任制，一般聘任期限为3年，聘期满后可解聘或续聘，在聘期内若出现重大失误或违法违规行为者随时予以解聘。

第二章校长职责

第九条：学校行政管理职责

1、根据教育发展形势和本校实际，凝聚全校师生共识，制定学校短期、中期、长期的发展规划和工作计划。

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2、依据有关教育法规，精心组织制定学校各项规章制度并坚决贯彻执行。

3、各项主要工作的开展均要执行“计划―实施－检查－总结”的管理程序。

4、规范用权，合理授权，不独断专行，学校中层领导的任命原则上由校长负责任命，并由校长负责管理考核。

5、积极支持、配合学校教务、少队等部门开展工作，形成整体，完善体系。

6、严格按照上级部门要求，及时高效完成各项工作任务，不得拖延、推诿扯皮、敷衍塞责、玩忽职守。

7、严格落实月工作小结汇报制度，定期向中心校汇报工作，要有书面报告和相关资料、图片等作为汇报依据。

第十条学生管理职责

1、组织教师认真学习未成年益保护的有关法律法规和相关知识，增强保护学生合法权益的意识和能力。

2、组织制定本校维护学生合法权益的具体措施。

3、认识和了解校内外对学生构成现实或潜在伤害的各种因素，并及时加以消除。

4、抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活泼、全面发展提供组织保证。

5、重视学生日常行为规范管理，培养学生良好的行为习惯和优秀的品质。

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6、重视学生身体和心理健康教育，全面开展卫生健康和心理健康教育宣传，增强师生安全健康卫生知识和防范能力。

7、面向全体学生，促进学生全面而富有个性的发展。要特别关注学习困难的学生、家庭经济困难的学生、留守儿童的学习和生活。

第十一条教职工管理职责

1、坚持以人为本的管理理念，保护教师的合法权益，各项涉及教师管理的规章制度均能体现尊重和保护教师合法权益的原则。

2、注重教师队伍的职业道德建设，全体教师了解、熟悉并严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

3、教育教师不得出现讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的行为。 4、制定科学的教师管理考核办法、业绩评价方案和奖励办法，并有效实施，严格落实。

5、采取有效措施引领教师提高自身素质，领导开展“校本研修”活动，严格落实教职工业务学习提高活动，校长要带头学习，并组织落实，使教师业务水平不断提高。

6、教师任用推行聘任制，校长参与教师的聘用和解聘、续聘。 7、对于教师出现的违纪违规行为由校长协同校委会全权负责，不得无故推卸责任，将矛盾上交中心校。在校长无权或无力处理的问题上，校长要先拿出学校处理意见或建议后以报告上报中心校，并最终参与处理。

8、严格落实《教职工管理暂行规定》，从严管理，从实考核，严格做到周小结、月公布、学期考评。

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第十二条教育教学管理职责 1、加强学生的德育教育

（1）丰富日常行为规范教育的内涵，建立和推行自主教育和自我管理的主体性德育教育方式。

（2）积极开展文明礼仪教育、诚实守信教育、传统美德教育和社会公德教育及理想、信念教育。

（3）坚持以德育研究带动德育的发展和德育创新。（4）进一步完善德育内容，创新德育教育的形式和方法，增强教育的针对性和实效性。

（5）积极推进学校、家庭、社会三结合教育网络建设。 2、加强教学常规管理

（1）坚持以教学为中心，围绕质量抓好教学常规管理，严格落实《教学教研管理细则》，从严管理，落实职责。

（2）常规教学管理有计划、有检查、有分析反馈，常规检查校长要亲自牵头参与检查，不得推卸责任。检查要从实从严，不得应付差事，流于形式，发现问题要及时做出处理，尤其对教

4学事故不能手软，要严肃处理。

（3）有效领导并亲自参与日常教研活动。要坚持组织开展好校本教研活动，不能仅靠教务主任，教研活动要亲自参与组织，要做教学研修的引导者、组织者、策划者、实施者。确保校本教研常规化、常态化。

（4）严格落实国家课程改革，开齐课程，开足课时，要亲自参

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与教师课程分配，合理分工。校长要承担主科或副科教学任务，不得无故不代课。要善于挖掘、组织指导具有本校特色、地域特色的课程体系建设与教学改革活动。

（5）严格执行课程计划，并建立相应的教学质量监控机制，亲自参与教学质量的监控、分析，随时了解和掌握学校各个学科的教学质量情况，并及时指导科任教师提高教学质量。

（6）要建立健全教学管理机制，规范教学管理档案资料，参与教学档案资料的收集整理装订，达到资料完备、齐全、规范、美观。

（7）要积极组织教师参与业务学习活动，要有计划的开展学习，学习内容要符合学校实际，学习资料要准备齐全到位，要确保完成相应的学习任务。学习活动要做到全员参与，不得无故给教职工减免学习任务，要鼓励教师积极撰写学习体会、教学反思、教学论文，积极推荐教师参加优秀论文评选活动，同时要教育教师自主撰写，严禁下载抄袭。要定期开展学习活动情况检查，校长要亲自检查，对学习内容和学习情况要做出评判，并组织学

5习活动评优评先、竞赛活动。

（8）要严格落实教师培训制度，加强对教师的培训培养，要经常性的深入课堂指导教师的课堂教学，帮助教师提高自己的业务水平。

（9）严格落实“一周两学”“一周一研”制度，亲自参与组织实施，过程要真实、扎实、高效。

（10）严格落实听评课制度，经常性深入教室听课，参与评课。

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（11）严格落实单元监测监控制度，要及时监督教师做好单元监测、分析、反思工作，及时组织召开质量分析会，反思不足，寻找差距，总结经验，寻求补救措施。校长要对单元监测的成绩做到了如指掌。

（12）推行月考制，尽可能的每月进行一次全校性的统一监测，提高监测的质量。

第十三条学校安全管理职责

1、建立健全学校安全管理责任制，制定有效的安全保卫计划措施，形成相应的安全机构。

2、明确校长是安全第一责任人的地位，建立全体人员一岗两责制度，与各岗位责任人签署安全管理责任书，明确各自的职责。

3、制定并执行用电、防火、防盗、防地震、防中毒、防传染病、防踩踏、防交通事故、防溺水、防易燃易爆品等管理制度。

4、制定学校应急预案，健全学校安全责任体系，对学校安全有预见能力。

5、迅速识别突发事件，且能够正确处理。

6、对广大师生开展安全教育活动，人人具有校园安全意识和自救自护技能。

7、定期开展各项安全检查，了解并及时完善学校各方面安全设施，消除安全隐患。

8、建立健全学校卫生保健和食品安全制度。 9、做好常见病和流行病疫的群众性预防工作。

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10、协同相关部门做好学校食品卫生、校园周边环境综合治理工作，积极邀请、交通、卫生、工商等部门深入学校开展安全卫生健康教育宣传活动。

11、严格落实安全目标责任制，及时与教师、学生、家长签订各类安全目标责任书。

12、严格落实安全责任追究制和问责制，坚持谁主管谁负责的原则，对安全责任要一查到底，绝不姑息迁就。

第十四条财务公物管理职责 1、加强学校资产管理

（1）建立严格的学校资产管理制度及实施细则，充分发挥各种教育资源的功能和作用。

（2）定期检查学校各种设施设备的使用情况，无闲置或浪费现象发生。

7（3）严格执行资产处置制度，按照规定程序处置学校资产，不得随意处置或据为己有。

（4）严格落实学校资产损坏、丢失赔偿制度，坚决追究责任人的责任，不得姑息迁就。

2、加强学校公用经费管理

（1）建立健全严格的公用经费管理制度和严格的财务管理章程。 （2）制定经费预算，须经过领导班子集体讨论通过，并征求教代会意见，按程序报上级批准后实施。

（3）严格按照批准的预算安排支出，做到“收支两条线”，账目

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清楚，收支平衡，无浪费现象和贪污行为。

（4）严格执行有关收费的各项要求，无乱收费现象。（5）严格执行办公用品采购申报制度，不得不申报采购，或先采购后申报，坚决杜绝浪费采购或采购无用品。

第十五条校园文化管理职责

1、认真贯彻落实教体局《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，制定符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力。

2、加强学校精神文化建设，努力营造健康向上的精神文化环境 3、加强“三风”建设，学校校风、教风、学风具有独特内涵并形成良好行为习惯的影响力。

4、学校人际关系融洽，学生文明礼貌蔚然成风。

5、加强学校物质文化建设，营造学校物质文化环境。校园整洁、环境布置优雅并具有学校特色，校园绿化、美化、硬化、净化到位、合理、舒适、美观，能彰显特色。

6、注重建设学校行为文化，积极开展校园文化活动，持续开展多种多样、健康活泼的艺术、体育、娱乐及科技活动。大力挖掘地方资源，开设特色班、兴趣小组，开展第二课堂等一系列教育教学活动，丰富学生课余文化生活，陶冶学生情操，增长学生见识和综合技能。

7、注重建设学校书香文化，大力开展校园读书活动，广泛开展诵读经典文化，传承经典文化活动，增强师生读书学习的兴趣，形成良好的读书氛围。

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第十六条校长自我管理职责

1、坚持以人为本、依法治校、以德立人的治校原则，忠于职守，高标准、严要求，治学育人。

2、具有终身学习和求索创新精神。

3、具有科研意识，积极参与课题研究、有研究成果。 4、善于协调各方面关系，班子团结协作，尊重其他领导成员，不独断专行。

5、主动接受党组织、校委会和群众的监督，虚心听取教职工和学生的评议。

6、对学校发展及建设富有责任感、使命感和事业心。 7、具有强烈的奉献精神，注重大局，以身作则，身体力行，发挥带头作用。

8、廉洁自律，认真执行有关廉洁自律的各项规定，执行、秉公办事，保证权力干净运行。

第三章奖励和处罚办法 第十七条奖励办法

1、奖励每学年一次，一般在8月份实施，同时，中心校将授予“年度优秀校长”称号，并颁发荣誉证书和奖金。

2、奖励主要依据《xx镇中心校校长任期管理办法》《泾河源镇中心校学校管理暂行规定》《xx镇中心校教学教研管理细则》《xx镇中心校教学质量奖惩办法》等制度及当年签订的质量目标责任书，根据校长的工作业绩和学校的工作成绩，重点突出以下内容：

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（1）善于学习，勤于思考，有较高的理论水平，并率先垂范，带动班子和广大教师大兴学习之风。

（2）有明确的学校发展思路和计划，学校建设有特色。（3）在落实新课程计划、全面实施素质教育中有突出成绩。（4）坚持以人为本，在创建和谐校园、推进校园文化建设等方面有突出表现。

（5）善于引领教师成长，教师培养培训有特色，教科研成果显著。

（6）学校及本人获县、市、区级重要奖项。

10（7）制定严格的学校资产管理制度及实施细则，收支平衡，无违规收费和不合理支出现象，固定资产无严重丢失损坏。

（8）创造性的开展工作，完成上级部门部署的各项工作任务。

（9）廉洁自律，忠于职守，坚持依法治校，保护广大师生的合法权益。

（10）有较强的服务意识。积极领导学校参与学校建设，成效明显，社会满意度较高。

（11）无重大安全责任事故发生。 3、具体奖励指标如下：第十处罚办法

1、处罚分为年度处罚和随机处罚，处罚形式一般为通报批评、经济处罚、撤职、调离工作单位。

2、处罚主要依据《xx镇中心校校长任期管理办法》《xx镇中心校学校管理暂行规定》《xx镇中心校教学教研管理细则》《xx镇中心

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校教学质量奖惩办法》等制度中规定的相关内容。

3、具体情形如下：

（1）对完不成管理目标任务的校长，视其情节给予相应的处罚。 （2）不参与教学常规检查，不发挥监督作用，学校教师在日常教学中出现教学事故的扣发校长当月绩效工资，情节严重的予以解聘。

11（3）学校经费开支有违纪行为的校长，视其情节扣发1至5个月校长津贴或绩效工资，情节严重的免去校长职务。

（4）在校园内聚众酗酒、打架斗殴、聚众者，经查实要予以免职。

（5）学校出现体罚或变相体罚学生，造成严重后果或在社会上造成不良影响者，对校长进行严肃处理。

（6）不按时完不成工作任务，上级部门先关负责人布置工作推诿、拖拉，不及时完成，造成严重影响对校长进行严肃处理。

（7）学校不按中心校要求和学校计划开展思想政治工作和业务自修工作，不组织活动、不检查笔记、不收集材料者，中心校将通报批评，勒令整改，并扣除当月校长津贴或适量绩效工资。

（8）学校计划、总结、各种活动方案不齐全，或随意抄袭、随意下载者，批评教育，令其改正。对校长进行通报批评。

（9）学校制度不健全，或有制度不履行、不实施者，对校长进行通报批评。

（10）不严格落实“一周两学”制度的，1月以内不开展学习活

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动的，或资料不齐全的扣发当月校长津贴或适量绩效工资。

（11）不严格落实“一周一研”制度的，1月以内不开展教研活动的，或资料不齐全的扣发当月校长津贴或适量绩效工资。

（12）不严格落实月工作汇报制的，1月内不汇报工作，或工作未开展的，汇报情况与实际不符的，扣发当月校长津贴或适量绩效工资。

12（13）不严格落实听评课制度，1月少于4次，1学期少于15次的，根据情节处以相应经济处罚。

（14）教研活动每学期开展次数达不到要求，少于10次的。根据情节处以相应经济处罚。

（15）学校发生安全责任事故的视其情节做出处理，该撤职的撤职，该移交门的移交门。

（16）学校整体教学质量在全镇连续3年处于倒数的，对校长进行诫勉谈话。

第二篇：中心小学校长管理论文实施温情管理是帮助80后教师成长的有效途径

关键词：80后温情管理阳光成长

内容提要。农村小学80后教师群体日渐壮大，如何帮助他们健康成长引发校长思考。“温情管理”的开展让学校认真建设“愉快学园”，助教师阳光成长，为成功人生奠基。

我校是一所中小规模的农村中心小学，随着近年新招聘教师的加入，学校①80后教师群体日渐壮大，占到教师比例的60%。他们学

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历高，知识功底深厚，个人能力强，但是多为独生子女，团队协作能力较差，耐心不足，耐挫能力差。如何帮助80后教师健康成长成为校长工作的重心，学校提出了②“温情管理”，认真建设愉快学园，努力推进素质教育，让80后教师阳光成长，为成功人生奠基。

现将80后教师的优点与缺点简要解析如下：

优点之一。80后教师是一群聪明好学的人，他们赶上了一个好的时代，他们都受过了高等教育，在教师选拔中，通过层层考查最终入选。“初生牛犊不怕虎”的精神也让很多前辈们敬佩。

优点之二。８０后教师是一群单纯率真的人。只要你深入地去了解他们，你一定会喜欢她们这样的性格，跟他们沟通，你不必费太多的周折，跟他们相处，你也不必花太多的心思，他们会大方的告诉你，他们想要什么，他们喜欢什么，又不喜欢什么，他们的理想，他们的1

人生信条。他们是一群敢做敢为、敢爱敢恨的人。

优点之三。８０后教师是一群不服输，也是一群打不倒的人，他们知道该干什么，不该干什么，有自己的人生信条，有自己的生活轨迹，只是需要时间的沉淀和阅历的积累。

缺点之一。习惯了以自我为中心，这是这一代独生子女的后遗症。家中父母刚刚开始习惯由多子女过渡到一个子女的时候，真恨不得将所有的爱都倾注到他们身上，８０后就是在这样的环境中长大，集所有人的宠爱于一身，而不懂得兄弟姐妹之间的谦让礼道，也正因为这样，他们思考问题，总喜欢从自我的角度出发，而少于考虑他人的感

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受，所以在工作和生活中亦少站在朋友、同事，包括领导的角度来考虑问题，给人以自我、张狂的印象。在工作中不善于发扬团队精神，不善于开展团队协作，个人主义作风严重。但是，他们却不是一群真正自私无情的人，只是需要世事的磨练。

缺点之二。心理承受能力太差。从小开始，他们的日子过得一帆风顺，没有经历过逆境的考验，心理承受能力能有多好呢。但是，他们也不是一群脆弱的人，他们有着坚韧的潜质，会在未知的逆境中成长成一群坚强的人。

缺点之三。做事缺乏耐性。可能是现在的社会总体来说都是比较浮躁的，急功近利成了现代人追名逐利的一种方式，年轻的８０后教师自然也无法回避这样的社会问题，只要随着时间的沉淀和自身修养的增加，就可以慢慢克服这样的缺点。

缺点之四。疑心病重。其实现实对于８０后来说是残酷的，面对 这样一个激烈竞争的社会，优胜劣汰的社会，每个人都会觉得缺乏一种安全感，缺乏安全感就会不信任周边的人，怀疑周围的人就会产生孤独感，所以８０后也是一群孤独的人。

针对以上问题，学校认真开展“温情管理”，有效的促进教师专业成长。

一、政治思想工作指引方向

加强教师政治思想学习为教师发展指引方向。每周例会不少于15分钟开展思想工作，主要从五个方面进行思想引导：一是爱国、爱校、爱家、爱教育、爱生活五爱教育，倡导教师提高思想政治觉悟、

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关注、关心国内外大事，把握正确的导向，倡导教师及时更新教育理念，加强终身学习，不断提高知识能力水平。二是进行“培养良好的集体意识、培养良好的团队协作精神”两培教育，树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想。三是倡导实干思想，对待工作不抱怨、埋头干，对待学生不放弃、手把手。四是提倡时刻反思、走出“自我世界”，在学习与自我批评中不断成长。五是培养大气量，做到胸襟开阔，有容人之量，与同事相处，多看长处，少看或不看短处，多找共同点交流，不扩大差异。对待公事，要相信校长，相信学校始终坚持的民主原则，以客观事实为依据的处理原则。

坚持不懈的思想工作，让校园呈现风清气正的局面。闲谈乱议的少了，扎实干事的多了；个人主义少了，团队协作多了；闭门造车的少了，互动交流的多了；矛盾纷争少了，和谐氛围浓厚了。为学校工作开展创造了一个良好的局面。

二、长效沟通机制洗涤心灵 1、平等交流建立互信。

每个星期校长至少与两位教师开展交流，谈思想、谈工作、谈生活，及时帮助教师解决问题。如我校一位女老亲因意外过世，在经历失去至亲的沉重打击之余，她需要独自承担弟弟上大学的费用，承担家庭生活的重担，思想压力大。通过多次与她进行交流，开展心理疏导，在工作上、生活中积极帮助她，使她重拾生活、工作的信心。学校还倡导老教师帮助新教师成长，向他们传递自己正确的人生观、价值观。

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2、教师心理咨询室效果显著。

学校教师心理咨询室由校长和担任咨询员，积极开展心理辅导，为全校教师提供心理辅导和咨询服务，如刘某某老师总感觉自己孤独、自闭，不善与人交流，经常有不合群的感觉，感到内心恐慌。咨询员对她进行心理疏导，为她购买相关书籍，鼓励她积极参加社交活动，两个月下来，她能充分融入集体，健康成长。

三、家园建设让教师安居而乐业 1、校园文化建设引领家园文化。

我校校园文化建设杜绝抄袭，求质量、重品位，是全体师生集体智慧的结晶。我校的校训是“乐学、悦教、尚礼、明仁”，是全校教师集思广益，耗费2个月时间凝炼而成。校徽经过了6次讨论而确定，图象简单、寓意深远。宣传栏内容由教师分组设计，逐字逐句锤炼。教学楼各层的宣传内容分别为养成教育、诗歌赏析、名家熏陶。走在

校园，看着自己的作品，教师们象在家一样温馨。 2、硬件设施完善让教师安居。

我校教师有80%住校，学校教师住宿条件极其简陋，为了让教师安居乐业，一年来学校累计投入5万元完善各项设施：检修屋面、维修电路、安装自来水、安装有线电视、安装光纤、美化居室等各种建设为教师营造了一个良好的居住环境。

家园建设的开展，让教师把学校当成了自己的家，安心生活、安心学习、安心工作。

四、活动促教、活动促成长

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1、县级活动开拓教师视野、培养自信心。

我校教师县级活动参与率100%。赛课活动、红歌比赛、教工篮球赛、读书知识竞赛、辅导员竞赛、跳绳比赛等各项活动教师积极参加。在活动中促进交流、提升自我。

2、校内活动强化体魄、陶冶情操、促进专业成长。

校内教师课堂展示活动、赛课活动、促进了教师专业成长。乒乓球比赛、跳绳比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛、晨跑训练等强化了教师体魄。“花草伴我共成长”枫小实践园由教师带头开展种植活动，学生自愿参与，全校目前有近300盆盆栽，品种多样，校园绿意盎然。师生学认真观察记录花草成长过程，体会劳动的乐趣，学会创造美、欣赏美，陶冶了师生情操。

思想教育的重视、沟通机制的完善、家园建设的开展、活动促教的落实，让学校处处充满温情，80后教师呈现在学生、家长、社会

面前的是阳光、奋进的良好精神面貌，求真、务实、团结协作的工作作风。事实证明，‘温情管理”的开展是帮助80后教师阳光成长的有效途径。

参考文献：①恭小兵《总结：关于８０后》 。②德国教育家雅斯贝尔斯《什么是教育》 第三篇：中心小学校长讲话稿庆“六一”校长讲话稿 尊敬的各位老师、家长、亲爱的 同学们： 大家好。

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今天，我们怀着喜悦的心情迎来了国际“六一”儿童节。我非 常高兴与同学们一起共度这美好的节日。值此机会，谨让我代表 学校全体老师，向少先队员们致以诚挚的问候：祝大家节日快 乐。。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们 最高兴的日子。因为。你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你 们能够快乐成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子， 更是学校的希望。你们能够全面发展，学校就充满生机和活力。 你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐发展，社会 就充满热情与友爱。在刚刚过去的一年里，我们学校在上级部门和村领导的关心支持

下，在全体师生的共同努力下，在有限的条件下为孩子们创设了 一个安全温馨的学习环境。房子翻新了，校园变美了，器材配齐 了，家长放心了，孩子开心了„„.取得的成绩，令人刮目相看。 在刚刚过去的一年里，我们学校在上级部门和村领导的关心支持 下，在全体师生的共同努力下，在有限的条件下为孩子们创设一 个安全温馨的学习环境。房子翻新了，校园变美了，器材配齐了， 家长放心了，孩子开心了„„.取得的成绩，令人刮目相看。 一）北小塬、中寨、安家坡中心三所小学的校舍基本建设完毕，史娄小学马上就要动工；并油漆了课桌凳、购买了花草树木、硬化了校园，创造了良好的育人环境。

（二）做“两基“工作（两基也就是：基本普及九年义务教育，

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基本扫除青壮年文盲），在校领导的带领下，老师们加班加点，摸底入户；动员学生入学；档案盒、表、卡、册、单填写并入盒入柜。

（三）召开家长会，旨在交流、配合、沟通，并让家长明白自己应尽的义务：按时送子女上学、征订校服、让自己的孩子参加保险提高安全意识。

同学们，少年儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌发，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。我真诚地希望同学们珍惜美好的生活，不辜负党和人民的期望，不辜负老师的教诲，不辜负父母的厚爱，树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，历炼健康身心，在校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做文明的小公民，从小事做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，用你们的行动来证明这个时代因你们而绚丽，未来的安家坡中心小学将以你为荣。

谢谢大家。

第四篇：中小学校长管理办法城关镇中心学校 关于学校校长及管理干部管理办法 （试行）

为进一步加强全镇校长队伍建设，科学规范全镇学校校长管理工作，提高学校管理水平，全面提高教育教学质量，推进教育科学发展，努力创办人民满意的教育，依据相关法律法规、文件精神，现结合全镇教育实际，特制定本办法。

校长是学校的法人代表。校长依法享有国家法律、法规和上级主

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管部门赋予的民事权利，承担民事责任，对办学、学校资产和师生安全负有法律责任。

学校实行校长负责制。校长在上级教育行政部门领导下承担管理学校的责任，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。副校长协助校长工作，具体分管教育（德育）、教学（教研）、后勤（行政）等工作。

一、干部任职的基本条件：

1、忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养； 2、具有相应类别的教师资格，并取得校长任职资格； 3、具有较好的政治、业务素质和良好的品行； 4、具有较强的领导及管理能力； 5、长期坚持从事教育教学工作；

６、是教育教学骨干，业绩突出，身心健康。 各学校校干部任免由中心学校领导集体商定，并行文。 二、干部的职责与权利义务

1、学校实行校长负责制，校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。

2、学校校长的主要职责是全面贯彻执行党的教育方针，正确执行国家、法律、法规，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校；承担法律规定的其他职责。

3、学校校长依法享有的权利

⑴制定并实施学校的发展规划，加强学校规章制度建设。

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⑵主持召开校务会，对学校教育教学和管理工作中重大问题进行决策。

⑶经教育行政部门批准聘任、考核、奖惩教职工。

⑷依照有关规定行使使用学校经费和管理校产等职权。⑸参加各类校长培训。

4、学校校长必须履行的义务

1、遵守《》和其他法律法规。依照国家法律和教育方针履行校长职责。

2、维护学校、教职工和学生合法权益，关心、尊重教职工，组织和支持教职工参加学习、培训和进修，努力提高教师专业化水平。加强教职工思想政治工作，重视师德师风建设，提升教师敬业精神和奉献精神。充分发扬民主、调动教职工教书育人的积极性、主动性。

3、努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和管理水平。加强教育科研和校园文化建设，优化育人环境，促进学校内涵发展。

4、严格执行财务制度，管好校产和财产，自觉接受法律监督、上级行政机关监督，充分发挥教职工代表大会在民主管理、民主监督中的积极作用。

三、校长管理

1、学校校长必须服从中心学校的统一管理，并且按照中心学校的要求，及时保质完成相关工作任务。如有拒不执行者，一次扣干部津贴100元。

2、学校校长必须遵守以下工作纪律。参照《国家公务员暂行条

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例》，严禁校长有以下行为：

⑴严禁玩忽职守。校长是学校安全管理第一责任人，要及时处理学校各类偶发事件，不能将矛盾和问题上交，要杜绝发生安全责任事故，确保学生稳定、师生平安。

⑵严禁擅自离岗。上班期间不准私自外出，事假、病假、必须向中心学校主要领导履行请销假手续。如有私自外出，未履行请假手续者，扣干部津贴100元，累教不改者，诫勉谈话，给予通报批评之处分。

⑶严禁脱离教学一线。要深入教学一线，要加强教学管理，突出教学的中心地位。要坚持每周代课，积极参加“课内比教学”活动，每学期听2

课不少于20节次、评课不少于5节次、参与教研教改活动不少于2次、撰写教学论文不少于1篇、讲公开课1节。

⑷严禁徇私舞弊。不能利用职务之便，在重大决策上私自做主，独断专治；在职称评定、评优选先、人事安排、岗位设置等工作中吃拿卡要，收受教师或他人财务。

⑸严禁违反财务纪律。不能胡支乱花，不能擅自立项、提高标准和扩大范围的进行乱收费。严格落实财务公开制度，校长不能直接插手物资采购、建设工程的招投标，不能用参加高消费娱乐活动等，确保经费足额用到正常的教育教学工作中。

⑹严禁不务正业。坚决贯彻落实“规定”和“六条禁令”以及的“五个严禁”。不能在工作日饮酒、打牌、玩游戏、

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干私活，不能参与活动，不得有违法乱纪和违背道德行为。

⑺严禁违反其他规定。不能乱办班、乱补课和在校内为举办者提供场所、资源，不能强制学生购买教辅资料。

（８）原则上校长任职年限为周岁，其他管理干部任职年限为50周岁

四校长培训与提高

1、根据校长成长规律和发展过程，进行有计划的培养和培训。新任学校校长必须参加任职培训，按要求学完有关培训内容，培训合格后由上级主管部门颁发合格证书，实行持证上岗。

2、在职校长每五年必须接受累计不少于150学时的提高培训，并取得“培训合格证书”。各层次的校长培训由各级培训部门分别负责组织，在职校长必须认真参加培训，以达到提高的目的。

3、校长要加强学习，不断提高业务水平。每学年至少研读一本教育教学管理方面的书籍，记写不少于一万字的读书笔记，撰写至少2篇以上的高质量学习心得。

五、校长考核与奖惩 1、考核

⑴建立学校校长考核体系。根据学校类别和校型，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量等方面，有针对性地制定校长考核办法。加强对校长的考核。后附《学校管理干部考核细则》

⑵中心学校对校长履职情况进行年度考核。依据考核结果，对校长做出优秀、合格、基本合格、不合格的评价。考核结果作为评优、

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奖惩及调动的重要依据。

⑶县教育局、中心学校等对学校教育工作进行监督、检查、评估、指导，每次综合评估结果作为校长年度考核的一项重要内容。

2、奖惩

⑴校长按照中心学校的有关规定和要求，完成教育教学目标任务且成绩突出者，予以表彰奖励，并作为今后推荐提拔重用的重要依据。

⑵实行“四个一票否决”制度，凡学校教学质量、安全、教师行为规范、收费出现问题的，坚决实行学校及校长个人评优选先、年度考核及校长奖励金“一票否决”。造成严重后果者，就地免职，并移交上级主管部门或司法机关处理。

六、各学校中层干部由学校考核上报，参照此方案实施管理。 七、本办法自xx年9月1日起执行。 八、本办法由城关镇中心学校负责解释。 城关镇中心学校 xx年9月1日

第五篇：中小学校长管理办法中小学校长管理办法中小学校长管理办法（第四稿）

（xx年11月18日） 第一章总则

第一条为了实现中小学校长管理的法制化、科学化，建设高素质中小学校长队伍，促进素质教育的全面实施，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，根据《关于深

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化教育改革全面推进素质教育的决定》和中组部、人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，制定本办法。

第二条本办法适用于对全日制普通中小学校长（以下简称中小学校长）的管理。

第三条中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职位。校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。

第四条中小学校长管理工作应遵循以下原则： （一）政事分开，分类管理； （二）公开、平等、竞争、择优； （三）培训、考核、激励与约束相结合； （四）依法办事。

第五条教育部负责全国中小学校长队伍建设工作的宏观指导。 县级（含县级）以上人民下放教育行政部门负责本行政区域内中小学校长的管理。

第六条各级中小学校长管理机构及其工作人员，应当坚持原则，公道正派，严格遵守国家有关规定和办事制度。

第七条学校主管部门要依法支持和指导校长正确履行职责，完善校长负责制，落实和保障学校依法办学权。

第校长要接受上级主管部门的指导和考核，支持学校党组织的工作，接受教职工的民主监督和纪检、监察部门的监督。

校长任期届满或离任时，学校主管部门应当提请审计机关对校长

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进行经济责任审计评议。

第九条省、自治区、直辖市可建立人民教育督察员制度，聘任社会各界人士和学生家长代表担任人民教育督察员，对学校工作提出质询，对校长管理活动实行社会监督。

第二章校长的职责、权利和义务

第十条中小学校长实行校长负责制。中小学校长的主要职责是：正确贯彻执行国家的教育方针、法律、法规和，实施素质教育；全面负责学校工作。

第十一条中小学校长依法享有下列权利：

（一）依照法律法规和教育，组织制定、实施学校发展规划和学校具体规章制度；

（二）主持召开校务会议，对学校教育教学和管理工作中的重要问题进行决策；

（三）依照国家有关规定聘任、考核、奖惩教职员，选聘副校长，确定学校内设机构和内设机构负责人人选；

（四）依照国家有关规定使用经费和管理校产； （五）参加国家规定的培训；

（六）对学校上级主管部门的工作提出意见和建议； （七）行使国家和学校上级主管部门授予的其他职权。 第十二条中小学校长必须履行下列义务： （一）遵守、法律和法规；

（二）依照国家法律法规和教育方针、，履行校长职责；

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（三）维护学校教职员和学生的合法权益；

（四）关心、尊重教职员，组织和支持教职员参加必要的学习、培训和进修，调动教职员工作的积极性和主动性；

（五）严格执行财务制度，管好校产和财务；

（六）努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和水平； （七）支持学校党组织发挥政治核心和保证监督作用，充分发挥教职工代表大会在民主管理和民主监督及共青团、少先队等群众组织在育人中的积极作用；

（八）建立与家长及社区的联系制度，发挥家长委员会、社区教育委员会等对学校工作的参谋、咨询与监督作用，促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成协调一致的育人环境。

第三章校长的选拔任用

第十三条中小学校长应当具备以下基本条件：

（一）拥护党的基本路线和各项方针、，思想政治素质和品德良好；

（二）热爱教育事业，热爱学校，热爱教师，热爱学生，事业心、责任感强，具有改革创新精神；

（三）具有履行职责所需要的知识结构，具有较强的组织管理能力和文字及口头表达能力；

（四）遵纪守法，廉洁自律； （五）具有团结协作精神，作风民主；

第十四条中小学校长候选人，应当符合以下基本要求：

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（一）具备教师资格；

（二）从事教育、教学工作五年以上；

（三）乡镇中心小学（含）以上中小学校长候选人应当具有中小学一级（含）及其以上教师职务。乡镇以下农村小学校长候选人应当具有中小学二级（含）及其以上教师资格；

（四）取得校长任职资格培训合格证书；

（五）初任年龄男性一般不超过50周岁，女性一般不超过45周岁；

（六）身心健康。

第十五条选拔任用中小学校长，应严格执行校长的基本条件和任职要求。

有条件的地区应当对中小学校长的任职条件和资格提出更高的要求。

第十六条选拔任用中小学校长应当引入竞争机制。凡出现校长职务空缺或校长任期届满而需要重新确定校长人选时，原则上以公开招聘、平等竞争、择优聘任作为主要方式。

第十七条国家举办的乡镇中心小学（含）以上中小学校长选聘工作由县级（含）以上教育行政部门负责。

农村村小或教学点负责人的选聘工作在县级教育行政部门、乡镇指导下，由乡镇中心小学负责，选聘结果报县级教育行政部门备案。

第十中小学校长竞争上岗工作由县级以上教育行

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政部门组成校长选拔委员会组织实施。校长选拔委员会由学校主管部门负责人、组织人事部门及相关部门负责人、拟任职位学校的教职员代表、教育专家组成，一般为7-9人。教职员代表产生应广泛听取所在学校全体教职员的意见。

第十九条中小学校长竞争上岗应当按照下列程序进行： （一）确实公布职位。 （二）公开报名。 （三）资格审查。 （四）面试答辩。

（五）考察。根据面试成绩和测验结果，按1。2的比例择优确定考察人选。在测验或考察中得不到半数以上人数拥护、认可的，不能确定为拟任职人选。

（六）确定拟任人选及公示。根据考察情况，择优确定拟任职人选，并予以公示。公示期一般为一至两周。

（七）任用。在公示期未听到不同意见或虽有不同意见但核实不影响任用的，可按规定程序办理任用手续。

第二十条在校长职务竞争上岗过程中有下列情况之一的，不得任用：

（一）伪造学历、学位、培训、奖惩等证书； （二）以不正当手段拉拢或贿赂校长选拔委员会成员； （三）威胁、恐吓校长选拔委员会成员； （四）诽谤、诬告其他候选人；

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（五）有其他违法违纪行为。

第二十一条对中小学校长实行任期制。每届任期3-6年，任期满后，重新进行选拔任用。校长在同一学校任职时间一般不得超过两届。

第二十二条校长在任期内申请辞职，须向学校上级主管部门提出书面报告。主管部门应当在收到申请书的一个月以内予以答复。未经批准，不得擅自离职。擅自离职的，应当给予纪律处分。

学校教职工代表大会提出要求罢免校长的建议时，学校上级主管部门应当在三十天内调查处理完毕。在调查处理期间，校长是否继续履行职责，由学校上级主管部门决定。

校长在任期内不胜任工作或有严重失职行为，学校主管部门有权停止或免除其职务。

第二十三条各地区可根据实际情况制定相应的，鼓励优秀校长到薄弱学校、经济欠发达地区的学校工作。

第四章校长的考核和培训

第二十四条建立健全中小学校长任期目标责任制，加强对校长履行职责和任期目标完成情况的考核，并将考核结果与任用、奖惩挂钩。

第二十五条考核中小学校长应当坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则。

第二十六条对中小学校长的考核，分为年度考核与任期考核。年度考核按学年进行。任期考核在任期届满前进行。

第二十七条考核校长的主要内容：

（一）贯彻执行国家教育方针、，实施素质教育，提高教育

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质量和办学效益的情况；

（二）学校办学条件与学校管理的情况； （三）学校领导班子和教师队伍建设情况； （四）学校精神文明建设情况；

（五）思想作风、精神状态、职业道德、勤奋敬业情况； （六）遵纪守法、廉洁自律情况； 第二十考核校长的主要程序：

（一）听取校长个人述职、进行民主评议和民主测评； （二）通过多种方式了解情况，并听以有关方面意见； （三）学校主管部门集体评议；

（四）学校主管部门在考核后及时反馈考核意见； （五）校长召开专题会议，提出整改措施。 第二十九条根据考核结果，对校长作 内容仅供参考