网络时代小学班主任德育工作面临的问题与策略

网络时代小学班主任德育工作面临的问题与策略蒋守甫

在我国社会经济与科学技术持续发展的过程中，逐渐迎来了互联网时代，在这一大背景下，小学班主任的德育工作也迎来了新的挑战，所以，小学班主任必须要转变传统的德育工作模式、工作理念以及内容等，以此来提高德育工作的有效性。

近年来，在我国科学技术不断发展的过程中，网络技术被广泛应用在各行各业中，而且，随着新课程改革力度的持续加大，学校和家长都提高了对于学生德育教育情况的关注度，这使得小学班主任的德育工作迎来了新的挑战，并逐渐出现了一些问题，从而也就对小学生德育素质的提高产生了严重的影响。

一、网络时代下小学班主任德育工作面临的问题

（一）网络缺乏完善的管理制度因为小学生普遍年龄较小，对于新鲜事物的好奇心非常强，而且，他们大多都没有分辨是非的能力，自制力也相对较弱。但是，网络中存在的内容有利有弊，不但包含很多对身心健康有利的内容，也包括一些黄色、和迷信的内容，这使得小学生在网络中看书、听音乐、玩游戏、看视频的时候，总会接触到很多负面的信息，从而也就会对小学生的身心健康产生影响。此外，大多数小学生的社会责任感与法律意识都存在明显不足，他们非

常容易被一些不法分子影响而产生一些违法的行为。

（二）开展德育教育的方法方式单一，观念落后

在网络时代的大背景下，虽然不健全的管理制度使得小学班主任开展德育工作的难度大大提升，但小学班主任也不应该只看到网络的消极影响，单纯地让学生远离网络，而应该对其进行正确引导。但是，从目前来看，很多小学班主任在开展德育工作的过程中依旧使用的是传统的说教模式，一味地为学生灌输一些传统的道德价值观，要求学生必须严格服从自己，并未深入了解学生的真实想法，这种方式会导致小学生不能正确地认识自我，也难以认识到自己在道德方面存在的问题，甚至会对老师的教学产生抵触和厌烦心理，从而就导致德育教学的实效性大大降低。

（三）德育内容有待完善

从当前小学班主任德育工作的开展情况来看，德育内容尚且不够完善，与小学生的现实生活不符合，使得德育工作的效

率大大降低。具体体现在以下两个方面：第一，部分小学班主任尚未把网络教育与德育工作结合起来。第二，德育工作和现实生活的关联度非常低，很难有效激发学生的兴趣。例如，《感动中国》是一档非常有德育教育意义的节目，它能够有效提高学生的综合素质，但是，很多小学班主任在对学生进行德育教育的时候，都认识不到这一节目的价值，从而使得德育教育的质量大打折扣。

二、网络时代下小学班主任德育工作的开展策略

（一）改变传统的德育理念

在网络时代，要想提高小学生的综合素质，班主任必须要清楚认识互联网的价值，并改变传统的德育教育理念，有效发挥互联网的租用，以此来提高的德育工作的效率。例如，小学班主任可以使用互联网给学生建立起一个网络德育教育与互动平台，如班级qq群、微信群等，以此来实现老师与学生之间、老师与家长之间的良好沟通，经常在群里分享一些积极健

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从文艺复兴和科学看人文精神的崛起张倩倩

人文主义的兴起，否定了以神为中心的中世纪意识形态，新的价值观念、道德标准、行为规范、伦理原则的出现，在思想上为西欧思想文化的近代转型奠定了基础。在反对形形色色的科学主义的今天，认识现代科学中的人文精神有着重要的现实意义。

文艺复兴是14世纪到16世纪在欧洲兴起的思想文化运动，带来了一场科学与艺术的，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界。

文艺复兴的核心内容是人文主义思潮的兴起。在此意义上，本文主要从文艺复兴时期的人文艺术和自然科学的关系转变和影响的角度论述了在文艺复兴和科学大背景下崛起的人文精神的意义。

一、学术环境突破神学枷锁，走向人文学科新纪元

自由的学术精神和积极的学术氛围是自然科学良性发展的重要保证。

在近代，有相关专家回溯历史，认为“文艺复兴时期的人文主义阻碍了科学的进步一二世纪”。事实上，与人文主义对立的是封建神学而不是自然科学。

在中世纪的大学里，学科教学套上了神学的枷锁。随着国家生产力的不断发展，神学和人文主义学科逐渐在一些发

达国家和城市建立起来。“在研究和学习过程中，人文主义者逐渐意识到“亚里士多德的逻辑不是唯一的逻辑”。通过人文学科的开放和人文主义的研究，人文主义研究者开辟了中世纪神学研究的新定义和新内容，从而逐渐偏离和疏远了原本神学研究的中心。从中世纪开始，学术研究陷入了僵化闭塞和脱离现实的囹圄。

与此同时，人文学科的开放包容和人文主义的进一步研究发展逐渐地影响了“神学学科”的研究视角。其中最典型的

康的内容，以此来使学生更好的进步。此外，小学班主任也应该在群里和学生进行良好的情感交流，及时了解学生的思想动态，并按照学生的具体情况更加有针对性地对其进行德育教育。

（二）建立完善的网络监管制度要想有效约束网络中存在的不良行为，就必须要建立起完善的网络管理制度以及相关的法律制度，以此来给网络素质教育提供有效的法律支持。此外，也应该尽可能地剔除网络中存在的不法信息，以此来给小学生的健康成长营造更加和谐的环境。所以，必须要进一步完善网络监管制度，加大网络道德教育力度，确保小学生可以在日常使用网络的过程中学习到一些正确的价值观与道德观，以此来提高小学生的道德素养，帮助小学生健康成长与发展。

（三）完善德育内容

从目前来看，德育内容的缺失也是一个比较严重的问题，要想确保学生可以与社会发展的趋势保持一致，小学班主任应该要持续完善德育教育的内容，具体来说，应该做好以下几方面的工作：

第一，加大对于小学生网络道德教育的力度，确保小学生可以严格遵守网络道德规范，通过正确使用网络来认识更多的新事物，以此来促使小学生思想的健康发展。第二，合理使用网络进行德育教育。班主任应该合理使用网络资源，尤其是网络中存在的一些热点问题，因为这些时事热点可以更加直观地体现人民群众的道德观念。因此，小学班主任可以引导学生对一些热点问题展开讨论与分析，在这个过程中尽可能多地加入一些德育教育内容，以此来培养小学生正确的价值观念，从而也就能够提高小学生的思想道德素质。

三、结束语

总而言之，在网络时代的大背景下，小学班主任的德育工作开展难度也大大提升，在这种情况下，小学班主任必须要按照小学生的身心发展特点与发展规律，合理地开展德育教育工作。此外，小学班主任也应该要帮助学生学会分辨网络中的有利信息与不良信息，并建立起班级的QQ群和微信群，以此来实现学生与老师之间的良好沟通，帮助小学生更好地成长与发展。

（通联：山东临沂红旗小学启阳校区）

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