李时珍编《本草纲目》

2.李时珍编《本草纲目》

戴碧涛

【教学构想】

一．文本解读

李时珍,字东璧,蕲州人。好读医书,医家《本草》,自神农所传止三百六十五种,梁陶弘景所增亦如之,唐苏恭增一百一十四种,宋刘翰又增一百二十种,至掌禹锡、唐慎微辈,先后增补合一千五百五十八种，时称大备。然品类既烦,名称多杂,或一物而析为二三,或二物而混为一品,时珍病之。乃穷搜博采,芟烦补阙,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成书,曰《本草纲目》。

二．教学目标

1.读准读懂文章。

2.学习李时珍持精神

3．了解《本草纲目》对中国医学发展的意义。

三：核心价值观目标

1.学习李时珍持精神

2．了解《本草纲目》对中国医学发展的意义。

3．做一个勤学上进的人。

【教学设计】

一． 导入

知道我国著名医药学家是谁？他的代表作品是什么？

今天就让我们走近这位医药学家，了解他的贡献学习他的精神。

二．读准字音：

蕲(qí)州 好(hào)读医书

芟（shān）烦补阙(quē)

混 (hùn) 为 (wéi) 一品

二． 读准节奏：

1. 自/神农所传/止三百六十五种,梁/陶弘景所增/亦如之,唐/苏恭增/一百一十四种,宋/刘翰又增/一百二十种,至/掌禹锡、唐慎微辈, 先后增补/合一千五百五十八种，时称大备。

2. 或/一物而/析为二三,或/二物而/混为一品,时珍病之。

三． 配乐朗诵 《胡笳十八拍》

四． 重点注释：

a) 神农：传说中农业和医药的发明者。相传他也曾尝百草，发现药材，教人治病。

b) 大备：完备。

c) 病：责备，指责。这里指不满意。

d) 芟烦补阙：删除繁芜，增补遗缺。芟，删除；烦，繁多；

阙，缺漏。

e) 三易：多次修改。三，表示多次。

五． 疏通全文

六． 分小组诵读。

七． 小组探究：从李时珍编写《本草纲目》你学到了什么？

1. 医学知识

2. 李时珍刻苦勤学的精神。

3. 李时珍执着严谨精神

八． 课后思考：

通过诵读，你了解到关于李时珍的哪些相关信息？

提示：1.姓名，籍贯，爱好

2.撰写《本草纲目》的原因

3.李时珍执着严谨的精神

【赏析点评】

本堂课的教学，学生读得充分、读得细致、读得有情味，课型特点突出，教学节奏明快，老师讲解精要，充分挖掘了课文的思想内涵，是一堂高效的朝读经典课。

在课堂教学中，以朗读为主线，通过范读、自由读、点名读、齐读、背诵等多种形式的朗读，让学生理解文意，品读词句，感悟形象，获得心灵的触动和思想的提升。思路明晰，目标明确，重点突出，课堂气氛轻松、和谐。我觉得，朗读指导还可以更加细腻，读品结合，让学生真正入情入境，做到“使其言皆若出于吾之口”、“使其意皆若出于吾之心”，从而内化于心，获得更多的滋养。

【教学反思】